篇一：教室里的掌声作文450字
今天，是美好的一天。因为我要参加学习委员的竞选。
中午，到了我们评选的时间，我很紧张，我的身体在发抖。过了一会儿，该我演讲了，我刚站到讲台前面，一阵热烈的掌声就朝我涌来。我很感动，都快哭了，我想：如果我当上了学习委员，我绝不会辜负老师和同学们对我的信任。开始演讲了，我有些紧张，把词都忘了，我把老师和同学们都当成空气才把词想起来。在我演讲的时候，同学们还在一张纸上写了“张好懿加油”这几个字，并且高高地举过头顶，这令我更加感动了。评选结束了，我有点难过，因为我的票数是最低的。但是我讲话前的那些掌声是我永远忘不了的一种鼓励。我知道可能我的能力还不够，所以没有被选中，但是那掌声鼓励了我，让我更加自信。我可以站在讲台上参加竞选是老师和同学们给我的自信。虽然有时候我们也会发生一些小冲突，但我依然爱我的同学们，爱我们的班集体。
今天，我觉得我没有选上学习委员也没有关系，因为那掌声是对我的肯定。我会尽我所有的能力去提高自己，绝不会给班里拖后腿，我会让班里一点一点变得更强大。
篇二：教室里的掌声作文450字
今天英语课上，老师说：“同学们，下周就要举行英语歌曲比赛了，大家积极准备哦！”放学后，同学们都积极练习，我也不例外。
为了这次英语比赛能取得好成绩，我下课时在教室里练，放学了回到家，面对镜子练习，姥姥问我在干什么呢？我和姥姥说：“我在练习英语歌曲，马上就要英语比赛了。”
时间过的飞快，英语歌曲比赛开始了。我是第四号，我的心咚咚地跳，生怕自己发挥失常。当我还在练习的时候，老师说：“四号上台”。我颤巍巍地站了起来，慢慢地上了讲台，手心里都是汗，看着台作文人网Www.ZuoWenren.coM下的同学们，顿时涨红了脸，嘴怎么也张不开。我低下了头，只听老师说：“同学们，我们给这位同学鼓励一下。”于是同学们“啪啪”地给我掌声，我深吸了一口气，看着天花板，跟着乐曲，唱了起来，歌声婉转自如，自我陶醉。唱完之后，老师说：“看你唱的多好啊！以后要大胆些。”此时的我是多么的开心，兴冲冲地回到座位，同学们又一次给了我热烈的掌声。
同学们的掌声给了我勇气，给了我自信，那掌声如同一缕阳光，每当有困难时，我都会对自己说：“没有什么难的，只要努力，就能成功。”
篇三：教室里的掌声作文450字
在几周之前，我们学校进行了期中考试。想到这里，我就想起了一件令人开心的事。
事情是这样的：考完试的后几天，语文和英语成绩已经出来了，但数学成绩却迟迟没有出来。
有一次课间，一个同学兴冲冲的跑了过来，高兴地说：“何妍婧，你这次考了100分！”我质疑地问道：“什么？考了一百分？”“数学成绩啊！”我半信半疑，不知道是真的还是假的，但我还是很开心，因为万一是真的呢。
到了第二周，数学老师拿着试卷走了进来。我想：我心里的谜团终于要解开了。
上课了，数学老师拿着卷子说：“现在我按从高到低的成绩读一下，何妍婧一百加十……”这时大家开始鼓起雷鸣般的掌声。我顿时心花怒放，开心的不能再开心了。
一回到家，我就激动地跑到妈妈的面前，说：“妈妈，数学成绩出来了。”“考了多少分？”“你猜。”“大概九十几分吧。”我笑了笑，自豪地说：“错，我考了一百加十！”妈妈竖起了大拇指说：“你真棒，继续保持，不要骄傲哟。”
这真是一件让我最开心的事。
篇四：教室里的掌声作文450字
十一月的“童声飞扬，童心向党”晨间活动又要开始了，第一周的星期二轮到我，我认真准备着朗诵词。
妈妈帮我做好了PPT，打印好了朗诵词，让我在家好好练习。我接过朗诵词，一遍又一遍地朗读起来，遇到难读的地方，我会反复地读，遇到不会的生字，我会借助字典，解决了一只只“拦路虎”。不一会儿，就读得很有感情了。我觉得上台应该是小菜一碟了。
晨间活动的时间到了，我拿起稿子，心里像装了一直小兔子一样怦怦直跳，来到讲台前。放好PPT，转过头来，我看见四十双炯炯有神的大眼睛紧紧地盯着我，仿佛怕一眨眼或一不留神我就会从他们的视线中逃脱一样。我的心越跳越快，越跳越快，像几只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同学们一眼，不敢再抬头，更不敢大声地朗读我准备好的诗词，那种在家里的感觉完全消失了。
我紧闭双眼为自己加油打气，对自己说：“你能行！”于是，我大声地有感情地朗诵起我的诗词。我的手上冒着冷汗，目不转睛地盯着朗诵词，生怕落下半个字。
终于，我朗诵结束，台下一阵热烈的掌声响起，它像一股清泉流入我心中。我的心平静了下来，小鹿、兔子都不见了。我也明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理，只有好好练习，才会收获荣誉和掌声。
篇五：教室里的掌声作文450字
一天上午，我们正在津津有味地听语文老师讲课。
“同学们，谁会回答这道题？”贺老师指着黑板微笑着问我们。
黑板上这样写着：读了《牛和鹅》这篇课文，你联想到了什么？
大家冥思苦想，窃窃私语道：“这道题怎么答呀？喂，你是怎么想的？”同学们一个个低着头小声交流着……
不久之后，一只充满勇气的小手举了起来，紧接着，第二只，第三只……同学们个个都不甘落后。
那么多人举手，可老师却偏偏让一个没举手的“班宝”来回答。他慌慌张张地站了起来，红着脸，结结巴巴地说：“让……让我想起了……牛排和鹅……鹅肉。”说完，他自己也忍不住笑了。
老师听了皱了皱眉头，无奈地说：“坐下。”
我的手举得更高了，表情更坚定了。这时，老师突然叫到我的名字，让我起来回答。也许是早已做好了准备的原因，我不慌不忙地站起来，答道：“让我想起了《庖丁解牛》这则寓言故事和骆宾王的《鹅》。”
顿时，教室里响起了热烈的掌声，老师也微笑着向我点点头。我的心中油然而生一种自豪之情。
掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天，掌声会为你而响起。
篇六：教室里的掌声作文450字
“六一”儿童节的时候，我自发上来演出歌曲《下山》。在上台前，我非常紧张，心在扑通扑通地跳。旁边的同学看到了我紧张的面孔，便说：“不要紧张，放轻松。”我被同学鼓舞到了，便大胆地在所有同学的众目睽睽之下上了台。
上台之后，《下山》的伴奏马上响起，非常热烈的掌声在台下响起，震耳欲聋，响彻云霄。我被感动了，于是便认真地唱了起来，一词一句都注入了我的热情和活力。台下的小观众们掌声更响了。甚至有的小观众们还跟着我一起唱了起来，他们充满了欢快、热爱和自由。在我唱完第一段以后，全班竟然一起大声合唱，在我快唱完的时候，大家直接高举并挥舞起手中的笔模拟起了演唱会的情景。
歌声缓缓结束，但是掌声仍然没有停止。我在所有同学的热烈掌声下不舍地离开了讲台，回到了自己的座位。我旁边的同学给予我了很大的鼓励，一直在夸我：“你唱得非常好！”“唱得比我好！”这样的声音一直没有停歇。我暗暗下了决心：以后一定要坚持唱歌、认真唱歌、努力唱歌！
篇七：教室里的掌声作文450字
那一次在音乐课上的自我介绍，使我孤独的心变得不在孤单。
一年级时，音乐课上老师让介绍一下自己的年龄、爱好。已经完成自我介绍的同学表现的很好，快要到我的时候，我的心已经提到嗓子眼了。霎时，在我前面的同学介绍完了，到我了，我颤颤巍巍地站起来，迈着沉重的步子一步一步地向讲台走去。当时的我紧张得快要哭了，全班的同学，五十双眼睛盯着我。
忽然，教室里响起了掌声，我知道那是同学们在鼓励我，我缓缓地抬起头，看到他们鼓励的眼神，我自信满满的走到讲台上。随后，教室里变得安静了下来。在同学们的鼓励下，我顺利的把我的姓名和年龄以及兴趣爱好等信息向老师和同学们分享了出来。介绍完毕了，我向同学们鞠了一躬，教室里又响起了一片掌声，我便高高兴兴的从讲台上回到了我的座位上。
下课后，我还是很兴奋的坐在座位上，同学们纷纷跑来说：“你第一次上讲台就那么自信，真是太勇敢了。”我不好意思地说道：“要不是你们的鼓励，我现在还没勇气说话呢！”随后，我们便一起出去玩了。
从那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困难，我都会自信满满的去面对它。
篇八：教室里的掌声作文450字
掌声无处不在，舞台上会听见观众的掌声，家中可以听到家人的掌声。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感觉。
记得在一二年级的时候，学校举行故事会，每个班都需要选一个人上台。老师一宣布这个消息，我就回家准备了一个小故事，希望自己可以被选上。
到了选拔的时候，我在后台，看着台上的同学的手势和眼神，听着他讲故事。这时，一滴滴汗水从我的额头留下来，我想“其他同学都讲得那么好，我是不是讲不了那么好呢？”但我还是鼓起勇气，决定上台。“下一位，陈沐萱同学”老师讲到。我怀着忐忑不安的心，走上了讲台，讲起了故事，但无论我在镜子面前练了多少遍，双腿还是不停地发颤。讲的时候，我会时不时瞄一下老师的表情，生怕老师有什么不满。故事讲到了一半，我一下子停住了，看着老师和同学的表情，本来要说的话又咽了回去，整个人像个雕像似的站在讲台上，心里有一种说不出来的尴尬。忽然，“啪啪啪……”一阵掌声响起，我心中顿时充满了勇气，我看着老师和同学鼓励的目光，张开嘴讲起了后半段故事。故事讲完了，我向大家鞠了个躬，走下了台。
虽然我最后并没有被选上，但教室里的那一片掌声，在我心中留下了深深的印记。
篇九：教室里的掌声作文450字
教室是一方交织着快乐、悲伤、胆怯等情绪的天地，掌声为此增添了活力、朝气，让感情升温。
你起身离开座位，向讲台走去，你的每一个步伐都很小很慢，带着些许迟疑和恐惧，脸上的神情极其不安，眼中浮动着胆怯。这几步路于你而言，走的真艰难，你想退缩，却又不得不顶住压力前行。
往往一件事的开始都犹为困难，你面对着那么多张面孔，仿佛被扼住了喉咙，迟迟说不出一个字。可这时却响起了天籁般的声音——掌声，热烈的掌声，并且夹杂着好友的加油助威声。这些声音仿佛给你打了一剂强心针，你心想：不就是在这么多人面前讲个故事吗？有什么大不了的，我能行！
你手扶着讲台，目视着前方，深吸一口气，缓缓地诉说着那个天真美好的童话故事。你虽还是紧张，双腿甚至不听使唤地打着颤，但你渐入佳境，为大家描画着一个美丽的童话世界，讲到精彩处，那此起彼伏的掌声是给你最好的回馈，让你深觉多天的准备没有白费。
故事结束了，你成长了。感谢曾经的你，铸就了如今的我。
那一方讲台是我的舞台，那一阵阵掌声是我的同伴，给予我前行的动力。感谢曾经的你们，铸就了如今的我。
篇十：教室里的掌声作文450字
马子赫
生活中处处有掌声，掌声给人鼓励，给人兴奋和动力，面对困难和考验时的掌声会给人信心，给人勇气，掌声是对他人一种真挚的肯定。每一次掌声响起留给自己的都是不一样的感受。
记得三年级的时候，老师说我写的作文还不错，让我上讲台朗诵给大家听。尽管我认为自己已做好了充分的准备，演练了无数次，但当我充满信心地站在讲台上准备读的时候，大家的眼光一下子齐刷刷的看向我，毕竟这种场面我是第一次经历，紧张得心砰砰直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖，一时不知所措，一句也读不出来。
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听见，只有我傻傻的站在讲台上。脸憋得通红。“哗哗哗”，教室里突然响起了一片热烈的掌声，原来是老师和同学们在为我加油，为我鼓励掌。掌声的背后是老师的肯定和同学们的期待。我再次鼓起勇气，流利地朗诵我的作文，台下又一次响起了热烈的掌声。
从那以后，我也学会了给身边的人多些掌声。因为掌声可以给人鼓励，还给人增强战胜困难的信心，生活中永远也离不开掌声。
篇十一：教室里的掌声作文450字
市东小学四（2）班彭永浩
阳光明媚的早上，我看时间都七点四十分了，我一口气跑进了学校。气喘吁吁地走进教室，看见同学们坐在位子上认真地复习朗读古诗。因为老师说：“今天中午每个人都要读一首描写秋天的故事，并且声音要大声。”
上课时间到了，老师说：“鲁浩明你可以小声点，因为你有一点害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午饭，而鲁浩明有一点紧张。由于紧张，以致身体发抖。我看见了，就跑过去对他说：“鲁浩明，不要紧张，就像平常读古诗一样。”鲁浩明就稍微冷静了些，不那么紧张了。
这时，老师走进了教室，说：“请第一个同学上讲台来朗读。”不一会儿，就轮到了鲁浩明。老师说：“我们用热烈的掌声鼓励鲁浩明。”鲁浩明走上台开始朗读。他朗读的声音洪亮，也有感情的朗读。朗读完了后，顿时教室里一片掌声。鲁浩明下台了，老师说：“鲁浩明请你下一次继续努力！”
大家朗读完后就下课了，鲁浩明跑到我面前说：“谢谢你，你给我勇气，你有什么困难就来找我，我来帮助你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”
篇十二：教室里的掌声作文450字
我幼儿园毕业了。要去小学读一年级，我格外的兴奋和紧张。好想看一看新学校是什么样子的呀？
开学第一天早晨，妈妈就唠唠叨叨的叮嘱道：“去了学校要跟同学好好相处，不要闹矛盾，多帮助有困难的同学……”
“好的，老妈！”我背起沉重的书包，走出家门。
我来到海滨实验小学的大门前，哇！五星红旗飘扬在风中，教学楼里传来朗朗的读书声，运动的同学也在认真地练习着。小学真是比幼儿园气派多了，既宽阔又漂亮。我想着，快步走进了学校，来到自己的班级—一（6）班。
过了一会儿，一名老师走进教室，说：“请安静！”
“我安静！”同学们不太整齐地回答。
“大家好！”老师鞠了一个躬，“我是你们的班主任，也是你们的语文老师，大家可以叫我王蔚老师。接下来就从这位同学开始介绍一下自己吧！”
我前面的同学站起身，手指着自己，大声地说，“我叫李晟，今年七岁了，很高兴能和同学们一起加入这个班，我倍感荣幸。”四周响起了雷鸣般的掌声。
我紧张地站了起来，很小声地说：“我，我叫张……张凯，今年七岁，能……能和大家在……在一起度过六年……时光，我感到非常幸运。”
教室里又响起了掌声，这掌声热烈而温暖……
篇十三：教室里的掌声作文450字
掌声使人快乐，掌声使人难忘，掌声可以给人无穷的动力。这次，就让我与你们讲一讲那一次难忘的掌声。
叮铃铃，叮铃铃，上课了，班主任走上讲台，在黑板上写了一个难度很大的问题，接着又说：“谁会？请把手举起来。”这时，我看到我们班平时不太发言的女同学，她将手试探性地举了起来，脸上透着一丝忐忑，不安地坐在位子上。
从她的状态我能感觉到，她心里已有了答案。于是，我指着她说：“她会，她只是有点胆小，不善于表达而已。”这时，同学们都把目光齐刷刷地投向了那个女孩儿。“加油，你可以的，加油！”我向她投去赞许的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同学们眼睛里发出了金光。在我们的鼓舞下，她终于战胜了恐惧，勇敢站了起来，说出了她那心中的答案。
“正确！”老师用胜利的目光说道。顿时，教室里传来了“叭叭叭”的响声，同学们为她鼓起了掌，掌声弥漫在教室的每个角落。这位女孩的脸就像被烤过一样，涨得通红，手还无处安放似的抖动着，连嘴巴也在不停颤动。
从这之后，那位女孩变得更勇敢了。正是因为这一次掌声，给了她极大的鼓励！
篇十四：教室里的掌声作文450字
记忆的长河奔流不息，但它却冲不淡我对上星期同学们对我的掌声。
上星期三的下午，教室里安静极了。有的同学在认真地看书，有的同学在写作业，还有的同学在排队订正作业。突然，王老师兴奋地向我们班跑来，宣布了班干部的获奖名单：“小红、小明……”只剩下最后一个名额了，可是老师还没报到我，我心里有些担心了。我的像小兔子一样蹦蹦跳，仿佛在对我说：“小主人，怎么没有报到你呀，急死我了。”“小刚”可是最后一个还没报到我，我真的挺伤心的。不过，我从这次班干部竞选中，学到了很多：要不断地挑战自己，做事情不能放弃。“不过”，老师说到：“我们班还有一位同学很努力，进步很大，这就是我们祝芙同学。”
本来在我心里快熄灭的蜡烛一下子又发出了五彩的光芒，温暖了我的心。教室里突然响起来了热烈的掌声，我很开心，真得很开心，教室里不断回荡着同学们和老师的掌声，我的脸红了，心热了，眼睛笑成了一条缝，洁白的牙齿比我嘴里露了出来。
这件事我不失望，因为同学们相信我。虽然这件事过去了好几天，但我仍然记记犹新，我希望这次掌声永远留在我的脑海里。
篇十五：教室里的掌声作文450字
蒋梓博
“啪啪啪——！”教室里响起了热烈的掌声，这是为什么呢？让我来告诉你们吧。
今天课间操结束，我们回到了教室。刚坐好，马老师就郑重地给我们说：“在上楼的过程中，老师看到了一件让我感动的事情。本周的卫生队长陈蕴豪同学，三次弯腰捡起楼梯上的三片纸屑，悄悄抓在手里，进班的时候把它们放入了垃圾桶里。爱心是可以传递的，李铭希同学看到了陈蕴豪的举动，也捡起了一片糖纸。”这时我们用赞许的目光看着他们俩，马老师又动情地说：“陈蕴豪用自己小小的举动，践行着做环保小卫士的承诺，这是为集体争光的表现，这是一种很宝贵的集体责任感，这种行为胜过考试考90分……”这时教室里响起了热烈的掌声。
接着，马老师对两个环保小卫士进行了“采访”：“李铭希，你是不是受到陈蕴豪的影响才捡起那个糖纸的？”“是的！”李铭希回答。接着马老师又问：“陈蕴豪，如果垃圾不在我们的清洁区，你还会捡吗？”“会的！”陈蕴豪毫不犹豫地回答。马老师边伸大拇指边夸奖他们：“你们做的真棒！”这时我好羡慕他们啊，我在心里暗暗对自己说，我也要成为像他们一样的人。
通过这件事情，我明白了一个人优秀的品德重于优秀的学习成绩，点滴的善行都值得被肯定。