篇一：这也是语文课作文600字
之前有一个电视节目，想必大家都有所耳闻，它就是《中国诗词大会》。这个电视节目就是比赛积累古诗的，看完了之后，才知道我积累的古诗词犹如沧海一粟。
不过，“光说不练假把式”知道了积累的少，就要努力去积累，光积累多没意思呀，干几天就腻了，不想干了。于是，我和爸爸妈妈商议好了，在一周之后我们也要举行一个《中国诗词大会》中的一个经典比赛项目——飞花令。这一周可不好过，光是抄就抄了满满两大页纸，又用省下来的零花钱买了一本关于古诗词的书。
一周很快就过去了，飞花令马上就要开始了，家里充满了“火药味”。吃完午饭休息一下，飞花令就开始了，今天这一届是爸爸当裁判，爸爸说：“这一次要接‘月’字，一局定输赢，十秒答不上来就算输，句子可以是同一首诗的。”
飞花令就这样开始了，我先来：“床前明月光，疑是地上霜。”妈妈笑了笑，接道：“你这首诗三岁小孩都会背了，给你来个李商隐的《锦瑟》吧！沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”我想：不就是不背简单的吗，我也能来！我接道：“海上生明月，天涯共此时”“去来江口守空船，绕江明月江水寒。”没等我反应妈妈就接道，我得意的心想：背《琵琶行》吗，我也有一句，我接道：“东床西舫悄无言，唯见江秋明月白。”就这样来来回回接了十几次，我因为背错了一句，输了。
这一次飞花令，我学会了许多多的古诗词，又增大了我的积累量，不亚于上了一节语文课，也可以说这是一节语文课，同时希望班级里也有一次飞花令，让我知道我在同学中是什么地位。
篇二：这也是语文课作文600字
语文，并非只有在学校里才能学到。生活中，处处都是语文。语文就如同我们身边的空气一样，无处不在；报刊上；广告词；祝福语；语文小到一个人的名字，大到一整部书……
每个人的名字都有不同的寓意，都寄托着父母对我们的美好期望，父母希望我们成为什么样的人，就会给我们起什么样的名字。在爷爷奶奶他们那一辈人中，起名字大多是“花、菊、草、春、”给男孩起名字，大多数是“祥、保、东、安、”他们就希望孩子健康、平安的长大成人。他们那个时候生活很贫穷，也没有工作，他们的父母最大的愿望就是希望孩子能够平安，健康。随着新中国的成立和飞速的发展。父母对孩子的期望在健康和平安的基础上，也希望孩子有远大的志向，勤奋好学，长大以后考上名牌大学。妈妈给我起的名作文人网Www.ZuoWenren.coM字也不例外哦！我姓王，名若曦。1、“若”是像，如的意思，2、灵若是海神的名字。妈妈希望我做一个像大海一样，心胸宽阔的人。“曦”是早晨的太阳。妈妈希望我如日出之阳一样好学。也希望我能像暖阳一样给别人带来温暖。所以，就由此而得名了。你说这难道不是语文的魅力吗？
我家小区里的草坪上都立有一块警示牌，上面写着“青青小草，踏之何忍”。“别踩我，我怕疼”。有一次，我看见一个小妹妹在草坪上摘了几朵花。一个阿姨看到了，就上前对她说：“花儿怕疼，不能采摘，我们要爱护它们”。如沐春风的课堂。这也是语文课，我们身边处处都是语文。课堂就在我们身边。
只有我们用心观察了，就一定会发现语文的真谛，它就是我们生活中的教科书。也是我们生活中的语文课！
篇三：这也是语文课作文600字
我问你，你除了知道背书、写字和阅读等是语文课，你还知道什么是语文课吗？没错，大自然也是语文课！
春天，兰花开了，朵朵兰花好似一只只五彩缤纷的玉玲在风中摇曳着。侧耳倾听，仿佛传来了一阵的“叮铃叮当”声。有的争芳斗艳，散发着迷人的清香；有的倒挂枝头往下望；有的簇拥在一起，好像在开什么秘密会议。苏辙说：“兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。”贾岛说：“身事岂未遂，兰花又已开。”白玉蟾说：“罗浮山中春昼长，风吹兰花满面香。”先人早已悟出了它的奥秘，大自然在告诫我们要学习兰花高雅、素洁、坚贞的品质。
夏天，莲花亭亭玉立。大自然又教给我们什么？“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是周敦颐在《爱莲说》里写的。谁为莲的萌发提供温床？谁为莲输送养料？是淤泥。大自然是在教导我们要像莲花一样坚贞、纯洁、无邪和清正，还要和周围事物友好的相处。
秋高气爽，当百花都要枯萎时，婀娜多姿的菊花却悄然绽放。陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山”；郑思肖说：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”；元稹说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。大自然是在告诉我们：让我们像菊花一样，勇敢和傲骨。
漫天飞舞的大雪里，只有梅花依然屹立。王安石说过“墙角数枝梅，凌寒独自开”；唐太宗李世民也说过“草秀故春色，梅艳昔年妆”；“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”黄蘖禅师曾说过；大自然是想让我们做个像梅花一般坚强、谦虚和高洁的人。
岁岁年年，花开花落，大自然伴我们一生，无声地传授知识，是不一样的语文课！
篇四：这也是语文课作文600字
在上小学时，一次语文课本上有一个猜字谜的活动，一项从未开展过书上的活动的语文老师竟然举办了这次活动。
“同学们咱们要开展猜字谜活动，请每人回去搜集字谜，写在彩纸上，下午带来”……讲台下一阵躁乱，“啪啪”两声，老师拍着手让我们静下来，接着说：“每个人也带着小礼物，一个人猜对了另一个人的字谜，另一个人就给猜对了的那个人一样礼物。”话音刚落，教室里立刻像炸开了的锅，个个兴奋的不行。既能玩儿又有礼物，谁不喜欢？
我蹦蹦跳跳回到家，吃完午饭也不休息了，抱着手机搜字谜，我要搜些难的字谜，让他们猜不着。我边想边搜，找了四个自以为很难的字谜，又拿了四个礼物，一眨眼该上学了。
上学路上心激动的砰砰直跳。
到了教室要读书练字，因为活动是在室外的，老师收走了我们写的纸条，叫来了几位家长和她一起布置。
第二节课才是语文课，第一节忘了是什么课了，但清楚的记得。我往外瞟了好几次。
终于令人兴奋的活动即将开始，同学们跃跃欲试，听着老师那一句“活动开始”同学们冲向教室门口，一涌而出。
我终于挤了出去，只见教室外的瓷砖上贴着两行红绳子，绳子上贴着我们写的字谜。
我的目光搜索着，努力寻找着我会的字谜。
“呀，这个我知道”，“快来快来，我猜出你的字谜了，礼物”，“你看我有好多礼物了”，“嗯……你这个不对”……别的班鸦雀无声，我们班却热闹非凡，一节课下来收获颇丰。
这节课让同学们知道了汉字也可以这样记，也可以这么有趣。
这也是语文课。
篇五：这也是语文课作文600字
说到语文课，也许大家想到的都是“作文”“阅读”“背诵”等字眼吧？可是，语文课除了这些，也是随处可见的，比如街道上、文物上、电视上……包括大自然，语文课随处可见。
大自然的四季，就是我们最好的语文课了。春天，万物苏醒，柳树、杨树等都发芽了，真是“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”呐！“呼——呼——”春风吹拂着万物，那可是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！天空飘来一个字儿是个人字，是大雁飞回来了，正可谓是“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”呀！
春老师走了，夏老师就匆匆的赶来了。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。”夏天来了，天气酷热，荷花也忍不住绽开了笑脸，有诗证“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”人们不约而同地来到了池塘——赏荷花。
夏老师下课了，秋老师又迈着脚步向我们走来了。“空山新雨后，天气晚来秋”在一阵阵秋雨后，秋天到来了。花果飘香，人们脸上更是眉开眼笑，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天来了，枫叶红了，纷纷从树上飘落下来，好似下了一场“火雨”一样，美丽极了！
冬爷爷紧随秋老师赶来了。“轮台东门送君去，去时雪满天山路，”冬天，大雪纷飞，孩子们在雪地里快乐的打雪仗，堆雪人。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”水结上了，厚厚的冰，都能当镜子照了，人们都来到冰上滑冰，在寒冷的冬天却洋溢着人们的欢声笑语。
这也是语文课，只是他不是在学校上的，而是大自然给予我们纯正、天然的语文课。
篇六：这也是语文课作文600字
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。生活中，语文是年轮，让人深入理解思考，无法自拔。
“！”我期盼已久的放学铃声已响，同学们野马似的奔出教室，安静的学校顿时热闹起来。
“放学我们一起走，玩一局飞花令怎么样？”同学小李兴致冲冲。“好啊，玩就玩！”“第一局，我们先玩个简单的——春。”“好！羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟！”小李也不甘示弱。“春归何处，寂寞无行路。”我自信满满。“让我思考一会儿，还有什么诗句……”小李眉头紧锁，若有所思，手不停地挠着头。“对了，忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”由于兴奋和激动，她不禁跳了起来。“得了吧，你虽然有‘春’字，可这却是写冬天的。”我不屑一顾，直往她的头上“泼冷水”。她似乎受了点嘲讽，不过机灵敏捷的她很快找我辩解，“行，行，这次算你过，不过诗词在于积累。”
又轮到了我，刚刚在大脑积累如山的诗句，转眼就像长了腿似的，跑的一干二净。“完了，‘衣冠简朴古风存’前一句是什么。”大脑飞速运转，可就是想不起古诗的前一句，只是觉得“书到用时方恨少”，可又有什么办法。无奈之下，我翻了一下书，叹，“箫鼓追随春社近”，没能说上来，这一轮我还是输了。原来古诗不但需要平时积累，还得加以复习，不能前学后忘。一局飞花令，也让我知道不少道理。
思考片刻，心里豁然开朗，头顶的阳光此时也分外明亮，脚步也慢慢加快。充分利用时间，做好积累和复习，才能避免“前学后忘”。
篇七：这也是语文课作文600字
进入初中，开设了历史课。
在《青铜器与甲骨文》这一课，我学到了甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。使我知道了汉字的起源。
在《百家争鸣》这一课，我学到了许多的先秦时期文化。孔子和《论语》，“知之为知之，不知为不知，是知也”“温故而知新，可以为师矣”不但对我的学习有指导意义，而且为我的语文学习积累了素材。老子和孟子的著作，都是我语文知识的源泉。还有《诗经》让我对古诗词产生了浓厚的兴趣。
在《两汉的文化》这一课，使我学到了历史巨著《史记》，知道了她文笔优美，所记人物形象生动，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。她丰富了我的课外阅读书目。
在《魏晋文化》这一课，我结识了书法家王羲之，欣赏到了他的书法作品《兰亭集序》，达到了收放自如、浑然天成的境界。更加激发了我对书法美的不懈追求。
在《盛唐气象》这一课，我学到了唐朝多彩的文学艺术，特别是对李白、杜甫、白居易三位诗人的介绍。李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，享有“诗仙”的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况，有“诗史”之称，被誉为“诗圣”。白居易的诗直面社会现实，他的诗歌平易近人，通俗易懂，深受大众欢迎。这些对三位诗人的情况介绍，对于我学习唐诗深有帮助。
在以后的历史课上，还会不断的学到各个历史时期的文化知识，这些知识不但是历史知识的组成部分，她也对我的语文学习大有裨益。每当学到历史文化时，我就会与语文知识联系起来，在作文写作甚至语文测试上而发挥作用。
文史不分家，我认为，历史课也是语文课。
篇八：这也是语文课作文600字
我相信每个人从小到大肯定上过数不清的语文课，每一个老师上课的模式不同，有的课是必须在教室里上的语文课，有的语文课是读书交流额呢，我认为这就是我的语文课。
中国大约有90%的家长认为看电视就是在玩浪费时间，我们要多看书，少看电视少看电视，大约中午92%的同学不爱看电视，爱看电视的70%。
爱看电视的只有7%的东西，一般呃，看电视中央一道的诗词大会的，还有经典咏流传的古诗诗文的魅力。
清嘉庆年间有举人张瑛，一生为官三十余载，多任地方官，颇有政绩。张瑛最为重视的则是教育事业，据传张瑛在安龙城任知府的时候做过一件善举。每到午夜交更时分，张瑛都会派两个差役挑着桐油篓巡城。如果见哪户人家有人在挑灯夜读，便去帮他添一勺灯油，并送上知府大人的鼓励。不论刮风下雨，这一坚持就是数十年，成为了安龙城一道别样的风景。这就是“加油”的由来。张瑛的儿子就是晚清中兴四大名臣之一的张之洞，也曾经多年在武汉任职。这句“武汉加油”里也有着浓厚的中国文化元素，只是这“加油”，不是简单的一句口号，举着胳膊让别人坚持，而是应该像张瑛这样“添油”，是一种无声的慈善和捐助。当时各地物资纷纷涌向武汉，一句“武汉加油”让人热血沸腾，有何不可？与日本的“四海皆兄弟，谁为行路人？相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙啊。
日本用语之雅，另一个原因是官方用语，书面语，是两国之间的文化交流，要力求得体；我们喊“武汉加油”是因为我们本身是同胞之谊，手足亲情，口语，雅俗共赏。口语也好，书面语也罢，只要用对了人，用对了地方，都是好语文！
这就是我的语文课。
篇九：这也是语文课作文600字
在我理解，语文是一门文字课，“近朱者赤，近墨者黑是语文。”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖是语文”，但深层次的说生活中处处都是语文，一个人的语文素养可以说直接反映一个人的精神面貌。
最近相信有很多同学都被一档新型的文化节目给圈粉了，它就是经典咏流传。他以“诗”“歌”相结合的形式与新时代的流行元素相结合，由专家团来挖掘诗词背后深厚的文化内涵。
因此也有许多同学因为这档节目背会了许多的古文，我们知道古文许多非常长。如《琵琶行》《岳阳楼记》，《离骚》《出师表》，《蜀道难》。而当他们变成优美的音乐旋律呢？！
青少年优质偶像王俊凯带来的是一首《明日歌》。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”在专家团的解说里，让我知道这是明代文人潜伏所做的诗，他七岁便能作文中过状元，在当时极富盛名。他的实力表现出来的积极努力，同样适用于现代青少年的价值观。
这么多期看下来，让我印象最深刻的还是乡村支教老师梁俊武和他的孩子们带来的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚所作的一首诗。杨俊武老师想通过《苔》告诉人们，即使你不是最好的那一个，就像潮湿角落里的台不被人们所重视，但我们自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我们不能像牡丹一样绽放，但千万不要小看自己！
经典咏流传，他为诗歌插上音乐的翅膀，这些跳跃的音符将经典传递到千家万户，让我们从诗词中汲取心灵的滋养。
篇十：这也是语文课作文600字
什么是语文课？语文课一定就是要在书本上，有老师讲解的吗？不，当然不是，它随处可见，其实我们每天的生活中，都蕴藏着语文。不过在旅行中，也有语文。
我很喜欢和爸爸妈妈外出旅行，记得四年级暑假时，他们带我去了历史悠久的古城西安。西安是当年秦朝的首都，这里拥有着世界八大奇迹的秦始皇兵马俑。我对历史非常的感兴趣，何况是来到我期盼已久的西安了呢？来到那第二天，我们就去看了兵马俑，有一个导游姐姐给我们讲解。
一进到兵马俑里面我们就看到了那里陈列着非常多的兵马俑。他们虽然都只是用陶泥做的，但非常的栩栩如生，每个都非常逼真，很神气。虽然兵马俑是陪葬品，但是如果你看他们的眼神你会发现非常坚定，动作和姿态也很强壮，个个都如真人一般。后来我们又去了兵马俑博物馆，这下可以近距离的观看一下他们了。导游姐姐给我们说，其实兵马俑在刚刚出土的时候，身上都是有彩色的，只是因为是天然的色彩，所以出土之后，过一段时间颜色就会褪去，就成了现在所看到的一色式的了。
其中最令我印象深刻的就是一个将军的模样的兵马俑，他虎目圆睁，目光炯炯有神的看着你，他的头发都被从前的人塑造的成了一丝一丝的，就连鞋底都刻画的异常精致。这让我对原来古代的艺术家产生了大大的敬佩之情。
我觉得古代的能工巧匠制作一个陪葬品都这么细心，身为现代人的我们对于学习这件事一定要细心再细心呀！我们要努力学习，不能愉懒。其实出去旅行也是学习语文的一种方式，让你多了解一下历史不里很好吗？
篇十一：这也是语文课作文600字
你所上过的语文课是怎样的呢？是威严的老师端坐在讲堂上侃侃而谈，还是老师拿着课本和笔教你写写画画？但是，今天我要讲的这节语文课，它是不同寻常的一节课。
那是在五年级，我们当时的语文老师杨老师要让我们写作文，为了找素材，必须要去校园里取景，于是，杨老师就化身导游，带着我们全班人去校院内取材。
来到大松树前，老师就向我们介绍大松树的背景和特点。杨老师讲的十分详细，表情十分入神。我们也听得入了神。杨老师看见我们太入神而不记笔记。笑了笑，挥手提醒我们，我们这才反应过来，赶快拿出笔和本儿把老师讲的内容记了上去。
我们又来到了花坛里，这里十分美丽。有各种各样的花和草，杨老师耐心的为我们介绍了每一种花的形态、特点，见我们记不过来的时候，杨老师便停顿一下等着我们记完整。花坛里没有地方可以利用，杨老师看到我们用手拿着本子记录不方便，就去别处搬来几个板凳让我们趴在上面写，在花香、芳草、飞虫的伴随下，我们在这里中度过了一段难忘的时光。
最后一站是喷泉，学校的喷泉历史悠久，气势宏大而美观，杨老师便开始慢慢介绍喷泉，有同学因为时间过得太久便坐不住了，杨老师便皱了皱眉头，向那位同学的地方看去，那位同学立马认识到自己错了，急忙开始记笔记。这时候喷泉从地下涌了上来，一下子喷得老高，壮观极了，引起大家的一阵欢呼。这节特殊的语文课，也在这欢快的喷泉声中结束了。
语文课不一定只能在教室里拿着课本学习，这样到外面进行实景取材并写成作文的户外课，也是语文课，你喜不喜欢这样上语文课呢？