篇一：五年级遨游汉字王国作文
在今天的课堂上，老师带领我们遨游了汉字王国，让我明白了，祖国的汉字不是一个个僵硬的符号，而是性格独特的小精灵，真是令人受益匪浅。
我们中国文化博大精深，汉字从古至今有6000多年的历史，经过了七个过程的演变。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书，这是一个由繁至简的过程。远古时候，还没有汉字，人们就用结绳记事、图画、物语等方法来表达自己的意思，与别人进行交流沟通，交换东西等。
老师为了激发我们对汉字的兴趣，就和我们一起玩了几个关于文字的游戏。比如：猜字谜、歇后语、猜词语等。老师给我们出了一个字谜：一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。我们兴致勃勃，踊跃地举手，老师叫我们说出谜底，我们异口同声地说道：“立”。老师鼓掌说道：“答对了。”
我们要认真书写汉字，不能写错别字，因为“一字值千金”。为此老师还讲了一个小故事：在新疆乌鲁木齐有一家挂面厂，因为把乌鲁木齐打印成了鸟鲁木齐，所以就有人以为是假货，把挂面全部退了回去，前前后后，一共损失了8万多元。
走在街头，我时常可以看到一些商店，为了招揽顾客，把招牌设计得别出心裁。把年年有余写成“年年有鱼”，十全十美写成“食全食美”，篮球写成“兰球”，其实这样会误导少年儿童写错字的。
汉字和我们成为了好朋友，我们平时看书、写信、写作业都离不开汉字。汉字是中华民族劳动人民智慧的结晶，我们赞叹古人聪明的同时应下决心要学好汉字，写好汉字，传承中国文化，为传播祖国文化做出贡献。
篇二：五年级遨游汉字王国作文
赵俊皓
在科目星球中，有一个语文国，里面有一个地方叫汉字王国，它是语文王国的精华，对文言文王国，阅读王国有极大的帮助，他们的汉字就从这儿来的。
今天汉字王国热闹极了，因为今天是汉字王国王的生日，大大小小的汉字从四面八方闻讯赶来，“杂”与“技”走在高高的钢丝上，忽然一个翻身，踩着溜冰鞋滑了一会儿。这时“武”与“术”蹦上了台，把“杂”与“技”打了一番，突然“跆”“拳”和“道”冲上台，把四个字打倒在地，大家赞叹不已，拍手叫好。“王”喜形于色，坐在了王位上。
忽然，一件事打破了这场生日庆典，“守”和“卫”像一阵风似的冲了进来喊道：“大王，不好了，错别字攻进来了啦！”一听见“错别字”三个字，“惧”和“恐”急的像热锅上的蚂蚁作文人网Www.ZuoWenren.coM不停地转。这时威风凛凛的“勇”字出现了，他说：“你们不要害怕，有我在，它们可谓是残兵败将。”
大家随“勇”出发，看到一群错别字，错别字“琴”下面多了一点，吼道：“给我打！”说完出兵，“啪”的一声“河”的一点被打成一滩水，“武”字的腿上多出一条很大的疤。“目”被插了一条横，错别字更加多了。汉字们就只好踉踉跄跄逃回去了。
第二天王立刻召开了大会，它的丞相“智”说，咱们也没听说有错别字王国呀，要不调查一下，“王”同意了，于是派“柯”和“南”去调查，没过多久“南”跑回来说，小学生易写错别字，我们该写封信，“王”又叫他的大臣“慧”写了信，告诉大家怎么不写错别字。
第二天早上传来了喜讯，错别字死了，汉字王国又恢复了平静。
篇三：五年级遨游汉字王国作文
吴梓铭
“单丝不成线，独木不成林。”经过了这一次汉字手抄报后我才真正明白曹雪芹的这句话。
那一天，老师通知我们每组要搞一份汉字手抄报的时候，我欣喜若狂得不知道要说什么：我们组的绘画高手王玺和写字能手周应许可不是摆设，如果他们两个认真起来，我和徐启航（另一个组员）可能就只有搜资料（打酱油）的份儿了。但是好景不长，周应许就因为搜资料的事，和徐启航吵了起来，徐启航都哭了，还是不消停，在快要打起来的时候，老师终于看不下去了，出手解决了争端。这时我就在担心：我们到底能不能搞好这件事？不容得我多想，王玺就来到我家和我开始画插画了，我心惊胆战地勾线，小心翼翼地涂色，生怕我的一举一动会毁掉这幅画。
王玺走后，我才发现画中的一个巨大缺点：能写汉字历史、游戏的地方太少了。我本想再把王玺叫过来，但又转念一想：这样多不好意思，反正别人组肯定没有我们好。到底叫还是不叫呢？我思索了老半天也没想好，这在这时一阵敲门声打断了我的思路：原来，王玺也察觉到画中能写字的地方太少了，回来准备再画一张。这是王玺会读心术？还是团队之间的默契十足？经过我和王玺的默契配合，一份崭新的手抄报新鲜出炉，就算手抄报，不但比上一张能写字的地方更多，比上一张的颜色更加的鲜艳多彩。当我还沉浸在其中的喜悦里的时候，殊不知王玺已经走了。第二天我满怀期待地将两张手抄报和资料交给周应许，想象着写完字后那两张手抄报的美丽……
到了展示的那一天，不出我所料，我们做的两份手抄报从七个小队中脱颖而出，被挂在了后面的展示平台上。而被大家称为“最强小队”的组却不怎么好，原因就是五个人完成的任务由一个人独立完成。
经过了这一次手抄报的制作，我深刻地体会到了为什么要团结。就是因为不管一个人有多强，也无法抵过多个人的默契配合。一个看似不可能完成的任务，被多个人平分，那么这个任务就会变得十分简单。经过了这一次手抄报的制作，我知道了凡事只要团结一致，就没有完成不了的任务。
篇四：五年级遨游汉字王国作文
吴致远
很久很久以前，有一个地方，名叫汉字国。
在汉字国汉字省汉字市的一条小路上有一个汉字小区。有一天，“环”字出门玩时，遇到了“土”字，“土”字说：“天太热了，“环”兄弟的帽子借我一下了。”“环”字说：“不行，如果我把帽子给你，我就变成坏了，”“拿来吧！”土字不客气地说，“土”抢走了“环”上面的一横，变成了“王”。“环”则变成了“坏”。
“坏”追着“王”到汉字花园，汉字们看见了“坏”，大家说：“坏人来了，大家快把它赶出去。”大家举起了“坏”，把它扔了出去。大家看见了“王”，便礼貌地问：“大王，刚才，“坏”到我们小区，我们把它干了出去，”“王”红着脸，没有啃声。
此时“环”的爸爸妈妈“怀”和“还”回来了，发现“坏”坐在自己家门口哭，就问：“你是谁？为何哭？你把我的儿子还怎么了？”“坏”把事情说了一遍。“还”说莫慌，便用一把旗杆挑着一张纸上写着大字“还”。
这时，花园里的汉字发现了这位“王”有点土里土气，“还”挑着旗子来到花园，汉子们瞬间懂了，“王”字扔下一横，想逃，但被“抓”和“捉”给逮住了，汉字们把它扔出去。
这时“坏”赶紧捡来一横，给自己戴上，“怀”笑着说：“孩子，你把帽子戴在脚上”众汉字一看“坏”变成“坯了？大家都笑了！
汉字王国真有趣，这就是汉字的博大精深。
篇五：五年级遨游汉字王国作文
王昱心
今天，我在读书时，读着读着睡着了，我被美梦带入了汉字王国。
王国门口站着两位身穿铠甲的门神，只要能把“门神”两字读对，就可以进入了，这对我来说显然没有任何难度，用五秒钟的时间汉字王国的大门就敞开了。
进去之后，就不是那么容易的。空中飞舞着许多的小精灵，他们每人的头上都顶着一个字儿，只要按照正确的词语选对字，就可以顺利通关了。这时，就要认真听题了，第一题：座位的“座”是哪个“座”应该是不带“广”字头的坐吗？结果一选，竟然错了。不对呀！我平时写的不就是这个“座”吗？我边想边说，看来我平时是个别字女生呀，经过我的反复琢磨，成功通关。
第二关，也是我最不擅长的一关——笔顺大闯关。第一题：就射入了我的知识盲区，“凹”字的第一笔是什么？我的心里顿时一跳，啊！这个字我都没有见过呀，这可怎么办呀？倒计时还有五秒，请加快速记，已经有人提醒我了，算了，随便蒙一个，把第一笔是横，“回答错误，只剩一次机会了。”听到这里，我顿时又紧张起来了，心想“凹”字笔数最多，那就选竖吧，没想到竟然猜对了，看来以后要好好拓展一下笔顺的知识了。
经过我的冥思苦想，成功进入了第三关，这关对我来说不是太难，汉字读音大闯关，第一题：冥思苦想中的“冥”字是后鼻音还是前鼻音？这简单，当然是后鼻音。第二题：“琵琶”这个词语是怎么读，这个小菜一碟，当然两个都是一声，恭喜闯关成功，你可以进入最终的黄金宝殿。
门打开，里面放着一个奖杯，“拿上它，你将成为第一位闯关成功者。”我一听兴奋极了！连忙跑过去抱住他，大声喊道：“我成功了，我成功了。”
通过这次遨游汉字王国之旅，我发现我们每个人都要规范写好中国字，多增加对汉字的理解。汉字王国还等着我们再次前往。
篇六：五年级遨游汉字王国作文
我最喜欢的一个汉字——吃
听老师说，中国汉字博大精深、历史悠久。其中，我最喜欢的是“吃”这个字。
吃，有它自己的读音——chī。虽然“吃”字结构简单，但人们少了它可不行。每个人一张嘴，除了说话，就是吃，平时我只要闻到香味或者看见好吃的，总是不禁口水直流，肚子“咕咕”地叫。
这让我想起了关于自己的一件事。一天放学回家，我还没有打开门就闻到了一股浓浓的芝士味，看来妈妈又在做披萨。我迫不及待地打开门，把书包一扔，三步并作两步地跑到厨房，只见一个金黄的披萨在桌上向我招手，我张大嘴巴，两手并用地把披萨送到我的嘴巴，狼吞虎咽地把披萨解决了，又摸了摸肚子，感觉还没吃饱。这时，妈妈走了过来，看见我满手油，便递给我一张纸说：“别吃太快，你不怕咽着啊！擦一擦手，锅里还有一块。”我嘟着嘴，不满足地说：“好吃好吃，我还要。”“你这个贪吃鬼！”妈妈笑道。
别看我吃相难看，但我不仅知道吃东西要营养均衡，不能挑食。我也知道，哪家饭店的菜好吃，哪道菜好吃，还知道菜肴派别之分，吃的学问大着呢！俗语说得好，人是铁，饭是钢，能吃才会干。这就是我喜欢“吃”字的原因。
篇七：五年级遨游汉字王国作文
陈泽瀚
在一个遥远的地方，有一个叫汉字王国的地方。今天汉字王国热闹非凡，原来今天是汉字王国黄的生日，大大小小的汉字从四面八方赶来。
生日会开始了，在金碧辉煌的皇宫里开“开”和“始”挥动了一下旗子“舞”和“蹈”便跳起了美丽的舞蹈，“魔”和“术”，拿出帽子，一下子变出一只小白兔，又变出一束花汉字们连连称赞，最后一个节目由“相”和“声”来表演相声，让汉字们哈哈大笑。
接着刚要吃生日蛋糕时，突然“报”和“告”气喘吁吁的跑过来。“报”说：“大王大王，错别字来了，我们已经快防不住了，汉字们一下子惊慌失措。“怕”字钻到了桌子底下。“慌”字，跑来跑去一下子没了影，这时“勇”和“敢”站了出来说：“让我们去抵抗错别字”。
“勇”和“敢”带上了“壮”和“兵”等人去抗错别字。因为汉字是人数众多，一下子就把错别字给打败了一半，“勇”哈哈大笑“原来错别字这么弱，真是不堪一击。”错别字听了十分生气，拿出水枪把冰加上了一点，这时冰迷迷糊糊的走到了错别字的阵营里，错别字又拿出弓箭给“琴”插上了一点，又给“戎”加上了一横，就这样，错别字阵营的人数越来越多。“勇”和“敢”等人，眼看抵不过灰溜溜地逃走了。
傍晚，汉子们在商量怎么打败错别字。“智”和“慧”说，应该斩草除根，汉字们都同意了，最后汉字们终于知道错别字是小学生写出来的，便写了一封信了来劝告小学生别写错别字。小朋友们知道了错别字的严重性，决定改正写错别字的习惯。
不久，汉字王国又恢复了平静。
篇八：五年级遨游汉字王国作文
今天，我们在百世师开展了了一次“遨游汉字王国”的综合性活动。老师一宣布开展活动，教室里顿时砸开了锅，同学们个个跃跃欲试，整个教室有山雨欲来风满楼之势。
活动开始了，顿老师笑着说：“本次游戏分三轮，第一轮，必答题，每一组五个人，我会给你们每人定一个号数，然后从1到5来答题。猜字谜。如果直接回答出答案加10分，如果队友帮助回答加5分，如果对方回答同样加5分；第二轮看图猜成语，每一个人都能举手，来抢答题目，答对一次加十分，答错扣两分；第三轮，讲一个谐音笑话，加三十分。”
我们小组纷纷取了一个名字“火箭队”，口号为“火箭火箭，奋勇向前”另外，两个小组分别叫着“苹果队”、“芒果队”。第一轮开始了，顿老师说：“皇帝的新衣”，只见“苹果队”组的人应声而出，袭击的袭，老师又说“对了”，顿老师说见难不倒我们，又说道：“一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。”我们班里顿时鸦雀无声，有的在纸上写，有的和另一个人热烈地讨论着，有的闭着眼睛苦思冥想，突然，只见我们组的徐诚阳将手高高地举了起来，大喊：“我知道！”顿老师将他叫起来之后，便用狮子哄般的声音说“秋！”顿老师笑了笑：“正确，你能说出理由吗”徐诚阳自信地说：“火代表红色，禾代表绿色，火喜欢风，禾苗喜欢雨”，他的话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声。之后，老师还出了非常多的题目，同学们都一一答了出来。
到了第二轮，我就发威了，一连回答出三题。当老师出示投影：一块巨大的石头，一只小鸟立在石头上，一只小鸟在空中飞翔，我脑海中一下子蹦出一个成语“一石二鸟”，当老师宣布我们小组可以加三十分，同学们纷纷和我击掌祝贺。后来，我又猜中了“背井离乡”“月下老人”，第二轮结束时，我们和第二小组的距离拉开了整整二十分。小组成员朝其他小组纷纷吐着舌头，其他小组满脸沮丧。
到了第三轮，我替我们组上前台讲故事。我讲的故事是内容是这样的：有一个乡音很重的村长开会，开头是这样的（下面那行是原意）：兔子们，虾米们，今天我要拣一个狗屎给大家舔舔，大家要认真舔啊。同志们，乡民们，今天我要讲一个故事给大家听听，大家要认真听啊。村民气走了一半人，村长见状，又说，今天粮食足，我们都是大王八（我们都用大碗吧），我话音未落，教室里顿时笑翻了天：有的同学一边笑一边站到了凳子上，朝着我做鬼脸；有的同学张着血盆大嘴狂笑，甚至揉着肚皮，用手指指着我，喊肚子痛；有的同学笑得鼻子、眼睛都挤成了一条缝；更有甚者，有的笑到坐在了地上打滚。我看同学们笑得如此疯狂，自己也情不自禁地打着手势，扭动着屁股……教室顶仿佛都快被笑声掀翻了。
我成功地将全班逗乐了，得了28分，最后我们组胜利了。
快乐的时光是短暂的，在同学们的笑声中这节有趣的作文课结束了。通过这次活动，我才意识到看似枯燥的汉字是那么充满趣味。啊，汉字是多么伟大！我爱你，汉字！
篇九：五年级遨游汉字王国作文
“咚”我被摔的头昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看这里鲜花盛开，鸟语花香的，真是美丽极了。
我看牌匾上写着：“汉子王国”，呼呼哈，我终于来到汉子王国了，这可是我做梦都想到的地方呀！
我走进城里，我遇见了“小葱拌豆腐一清二白”，我与它一起说话，没过一会，我们就成了好朋友。
我走着走着，突然，一个人冲了出来。啊，他是纵火犯，警察来了，他指着我说，“警察是她放的火！”我忙为自己辩解：“警察，我没放火，他诬陷我。”小葱拌豆腐——一清二白为我洗去冤枉。
我想，“跟汉字在一起的故事真有趣，我要多交几个好朋友。”我告别了小葱拌豆腐——一清二白，并继续向前走。又遇到了，“竹篮子打水——一场空”，我也和他结成了好朋友。
下午，我们一起去钓鱼，结果一条鱼都没钓上来，我们只好垂头丧气的走了。我愤怒的指着他：“好你个‘竹篮子打水——一场空’都怪你，害得我连一条鱼的都钓不上。”于是，我们“毅然”绝交了。
“喂喂，你在发什么呆，快走啊！”我的好朋友婷婷将我从白日梦中给“拖”了出来。
哈哈，我相信，早晚有一天我会再次见到这两位好朋友的！
篇十：五年级遨游汉字王国作文
王梓宁
这个学期，语文书里有一个十分特殊的单元：第三单元。它主要是让我们对汉字有新的认识，学习与汉字有关的知识，使我们知道汉字的重要性。
我们对这一单元进行了综合性学习。每个小组要出一份与汉字有关的手抄报，里面可以有与汉字有关的歇后语、对联、古诗、故事、字谜等。每组都需要分工协作，群策群力，才能出好作品。
我们小组立刻就开始了活动。通过查资料，我们了解到汉字是多么伟大。我负责画画和书写，其他小组成员们负责搜资料。不多时，资料就被我整理出来，写在手抄报上。经过一个双休日的写画，完成了我们组的手抄报。
第二周，每个小组轮流展示了自己的作品。有的是PPT，有的是手抄报。PPT个个十分精彩，一会儿跳出一行字，一会儿跳出一个图片，看得人应接不暇，十分神奇；手抄报非常精致，字迹端正，内容有趣。只恨纸张不够大，不能把所有精彩的内容都写上去。
台下每一个人都盯着别人的作品，好奇又期待。他们时而皱眉，时而挠头，时而交流，时而大笑。每个人搜得资料都不同，从每组的作品中，我们学习到了许多与汉字有关的知识。我们知道了字谜与歇后语是什么，我们知道了汉字的演变过程，我们知道了汉字的历史悠久，我们知道了许多与汉字有关的小故事。
在这个单元的学习里，我们最厉害的便是猜字谜。就连下课了，大家还在意犹未尽，个个绞尽脑汁想难倒对方，不仅自己是个猜谜小能手，就连对手都变得很厉害了呢！
原来汉字也可以这么有趣！