“我觉得小学生早餐这个选题比较好！因为……”
“我觉得小学生睡好了吗这个选题更贴切。”
我和宁宁、西西为了准备今年的研究性学习探究活动，决定通过视频会议在线上讨论并确定选题。
到了约定的时间，我们一起登录软件进入到视频会议中，为了这次视频会议，我们提前查阅资料，在一周前我们就已经确定了七个选题。今天，我们要在视频会议上从这七个选题中确定最终的选题。
我们每人先说出一个自己最中意的选题，如果大家意见一致，就直接通过。我的选题是研究小学生早餐情况。我认为，每天早晨吃什么是大多数同学都很关注的一点，但是作文人网Www.ZuoWenren.coM由于父母的职业不同、家离学校的距离不同、每个家庭所做的早餐种类也不一样，所以围绕这个选题我们可以从很多方面来挖掘，得出富有新意的结论的可能性也会更大。
宁宁和西西都觉得研究小学生睡眠情况比较好。她们认为教育部刚刚提出小学生睡眠标准，但是在我们身边很多同学都达不到10小时的睡眠标准，所以应该关注这个问题，提出一些建议。
按照少数服从多数的原则，本来应该确定小学生睡眠这个选题，但是在接下来的讨论中，却发生了戏剧性的一幕。
在讨论中，我继续阐述自己的观点，我通过作对比、举例子，从不同的角度将选择小学生早餐这个选题的好处讲得清清楚楚。西西听了我的阐述后，似乎也有一些动摇了，但是宁宁还是坚持自己的看法。我们又继续围绕这两个选题进行了激烈的辩论，最终，西西成了我的盟友，我由少数变成了多数，在投票表决时，我和西西都把票投给了小学生早餐这个选题，宁宁只能遗憾地表示同意。
接下来，我们就要为这个选题做更深入的准备了。