这学期要学习除法了，很多孩子都非常的兴奋，也有一部分在寒假的时候就已经提前自主学习了。在开学第一天的时候，就跑来告诉我自己已经会除法了。所以要学习第二单元时，他们都觉得自己已经掌握了，一上课就有一个学生嚷嚷着自己已经知道要学平均分了。
如何让孩子按捺住心中的兴奋，把心思放在课堂学习上呢？这成为目前的问题。
把6颗糖果分成3份，很多学生并没有真的考虑这个问题，而是直接两个一份就分好了，没有尝试其他情况的意思。但是也有一些同学写出了很多其他的方法，我找了几个孩子去把自己的方法画在黑板上。这时学生开始把注意力作文人网Www.ZuoWenren.coM放在黑板上了，从一开始的不在意，认识到把6颗糖果分成3分有这么多方法。其中的一种方法是大家最关注的，也就是2、2、2的这种。大家一起说出来这叫平均分，那谁能说出来到底什么是平均分呢？学生并不能说出来。
在走进课堂时，不仅教师心中要知道这节课的目标、重难点，学生也需要在课堂初知道，不然他们就会把自己懂的小部分，当做本节课的所有知识点，以为自己已经掌握了本节课所有的重点知识。
这也体现了课前调查的重要性，究竟学生对新课了解程度如何，有多少学生对新课一无所知呢。这都值得我去了解，根据课前调查的结果，设置学生感兴趣的问题，更有助于吸引学生对课堂的兴趣，以后会加强这些方面的理论学习。