篇一：在路上的作文600字初三
无论在什么地方，我们都要向着梦想飞奔而去！
——题记
每颗星星都会闪耀，每一颗陨石都有属于自己的星球，每一个人也都会有自己的用武之地。
话转流年，盎然春意
那是四年级的春天，我们刚刚开学，花朵因昨夜一场雨，飞得遍地都是，大有一幅“夜来风雨声，花落知多少”的意境。只不过现在只余欣喜。我们刚起头的时候，有的是功夫，有的是时间。一切都朝着好的方向发展，流年辗转，你们仍在，梦想仍在，我们奔跑着。
细雨连绵，骄阳盛夏
那是五年级的夏天，我们已经开始长大、成熟、叛逆。夏天，是蝉的歌声，在有节奏地响；是荷塘荷花开得成盛，蜻蜓飞舞的时候；是雷声裹着雨点，响的正欢；使我们奔跑，追逐的季节。在谢道韫的“为君柳絮因风起”中，努力微笑的季节。而我们距梦想，也近了一步；离别，也近了一步。
秋风扫叶，金黄深秋
那是六年级的秋天，我们就要离别，我们站在时间的路上，站在分离的路上，站在分岔路口上。那曾以为无穷无尽的自由时光，也已走到尽头。漫天落叶为我们送别，宛若一只只飘飞的蝴蝶，最后定格的，也只有那站在落叶下，向我挥别的身影。再见，朋友。再见，老师。再见，童年。
寒月如霜，天终破晓
初冬的早晨是美丽的，一层薄薄的雾像纱带在空中轻盈地舞动着，童年的最后一个冬季，即将结束，进入中学，结识很多新伙伴，我们高兴着，努力着每天为梦想拼搏，这条成长路上没有尽头，哪怕是“千里冰封万里雪飘”也挡不住我追逐梦想的路。
我们，在路上。
篇二：在路上的作文600字初三
成长路上，我走出了两只脚印，一只是坚韧，一只是希望。——题记
翻飞的手指，跳动的琴弓，电视上的二胡表演吸引着我的目光，当电视中传来阵阵掌声时，我也鼓起了掌，我也想走进二胡那旖旎的世界。
当我发现本地有二胡课外班时，便毫不犹豫地让妈妈为我报了名。为我上课的是一位资深的二胡演奏者，第一节课上，当老师提着二胡的身影出现在门口时，我感到好像有一束光照入了教室，就连空气都氤氲着丝丝甜意。
学习了一段时间后，我发现二胡的演奏并不是拉弓与点弦随意组合的结果，而是经过双手、脚以及大脑的记忆等多方面协同合作而产生的。学二胡的最佳年龄在小学，而我当时已升入初中，学二胡对我来说并不是一件容易的事，拉出来的音符沙哑难听，根本不成调。当得知还要在月底考级时，演奏便越发变形，老师和父母也对我频作文人网Www.ZuoWenren.coM频皱眉。但我却不气馁，他们练十次，我就练二十次，他们练一首，我就练两首。那几月的时光，包裹着一位少年的汗水与执著。
考级的前一晚，无眠。月光越过院子，透过玻璃，穿过窗帘，来到我的床前。我辗转反侧，却怎么也睡不着。突然我突发奇想：既然睡不着，那就再练习一晚吧！于是我提起二胡，夹上消音夹，借着月光，开始了一遍又一遍的复盘。那天晚上有一件事我不确定，记忆中的二胡似乎氤氲着淡淡的金光，但有一件事我很确定，那晚有一颗心被希望充盈，有一位少年被坚韧填满。
几周后，当烫金的考级证书发到我手中时，我激动得热泪盈眶，身边几位没有通过的学员也投来了羡慕的目光。我知道，我终于走进了二胡的世界。
是二胡指引着我，在成长的道路上走出了两只脚印，一只是坚韧，一只是希望。
关于成长，我们一直在路上。
篇三：在路上的作文600字初三
我曾经跨过山河大海，也穿过人山人海。
——题记
雨还在下，“嘀嗒，嘀嗒。”这声音竟然和眼泪落到桌面的声音如此违和……
单元考试成绩出来了，三科成绩相约而至：物理97，化学93，英语……47。这印证一句话：“上天想玩死你，一般会把你抬得老高，然后再放手，让你伤得更透。”我的心凉透了，我曾想用别的科目去弥补英语的差距，现在发现我错了，我彻头彻尾地错了。
回到家，吃了一天里唯一的一顿饭，我回房歇息。早早关掉所有的灯光，挂上耳机。我把窗帘拉开，一个没有星星的夜晚，窗外一片漆黑，我的心堕入一片深渊。“徘徊着的在路上的……”这熟悉的旋律回荡耳畔。是啊，世上又有几人不是在路上徘徊着，我们不安过，我们悲伤过，我们为了自己的理想跨过山河大海，又有什么能让我们停下脚步。
心情慢慢好转，我随手拿起一本完型开始做，虽然错误很多，但每一次都有收获。累了就听歌，不累便刷题。我坚信，虽然我的英语不如别人，但只要我下定决心，没有什么做不到。翻开笔记：“电学黑箱，中考完型，代几综合，工厂化工……”
这些知识如过电般在脑子穿过，静思一分钟，好了。合笔记，打开书，刷题。一个晚上就这样如流星般划过，但不知为何，第二天竟没有一点困意。
我相信，笨鸟先飞，勤能补拙，我坚信虽落下很多，但我还能追回来。我相信只要我坚持，就一定能到达心中的桃源。
我生来平凡，但又不甘于平凡。所以我要努力。是的，要拼一把，一定要拼一把！只为在求学的路上赢得继续前行的机会。
篇四：在路上的作文600字初三
三号路依然长的没有尽头，梧桐荫还是枝繁叶茂。人间骄阳刚好，风过林梢，彼时，他们正当少年。
——题记
散步
被阳光照耀着，如同沐浴古城的晨光，如迎山间清爽的风，闹钟在孤寂的呻吟，主人早已在公园漫步。
漫长实在说不上，但是对于平时的放假来说，寒假已经时间充裕了。百忙之中的散步，无疑是一个放松的好时间。移步于公园中，早晨起来晨练的人已然到来，路旁的小树上开着一朵朵粉色的花。一缕阳光透过树荫落照我的脸上，远处，一只小鸟掠过，眼前留下一道美丽的掠线，漾起诗一般的气息。原来，路上的美景，可以这般简单美好。
奔跑
黄昏的微光，如歌一般美好，天空的晚霞，映不出我们忙碌的身影，学校里一个个奔跑的身影，那便是初三的我们，课间的短暂，才让我们明白时间的宝贵，只有下课铃声，能唤起我们埋头苦学的身影，这就是初三，这是和时间赛跑的我们。
路灯亮起，身影从校门鱼贯而出，才放下一天得狼狈，便又踏上奔跑回家的征程，要问什么是毕业班，只需看看他们在地上奔跑的影子便明了。
飞驰
似火的骄阳，照耀着额头的汗珠，我仿佛尝到了阳光的味道，咸咸的，苦涩涩的。那是我心中的噩梦——跑操。如恶魔咆哮一般的跑操口号响起，腿一软，这日子何时才能结束？这时，微风拂过，它伴着我，一圈、两圈、三圈……微微浸湿的头发在风中飞扬，阳光一缕一缕穿过我的短发，仿佛在为我加油。我迈开腿，向着那有阳光照耀的地方飞驰。在这时，只有坚持是我努力跑下去的精神食粮，那疲惫的双腿，仿佛踩在一团棉花上，也要努力和阳光一同飞驰，挥洒换水，挥洒青春。
此时正当少年，拼搏才是人生道路上亘古不变的真理，让我们一路飞驰奔向更美好的未来。
篇五：在路上的作文600字初三
总以为遥遥无期，等到来时，却是越来越近。
中考，已经在不远处向我频频招手。春节刚过，正准备神清气爽的上学时，却被这恼人的疫情当头一棒把我们打回了家里。虽然疫情限制了我们的活动范围，却封锁不了我们的学习热情。强大的互联网再次发挥了作用，隔开了距离，却把我们和网课紧紧相连。
虽然省去了在路上的时间，但我却没感到半点轻松。要知道，坐在电脑前充分接收7-8小时的微波辐射还能够保持生龙活虎并非易事。更重要的是，一股莫名的危机感不知从何时开始悄悄攀爬上我的心头。听课，写作业，打卡，上传，周而复始的四件小事却让我手忙脚乱，顾此失彼。我不得不拼命地往前跑才能让钟表里的指针看上去稍微走得慢一点。看着镜子里眼袋下垂，头发又长又乱的我。只觉得这条路上举步维艰，苦不堪言。
1000米长跑一直是我体育考试的心头大患，全班不合格的男生就剩我一个了，面对迫在眉睫的体育中考，我心急如焚。之前在塑胶跑道上的训练，让我觉得离4分零5秒越来越近，可是如今连门都出不去的现状让我一筹莫展。跳绳？改变，也许还有那么点可能性。试试吧，我愿努力一搏。这条路上，弥漫着失望，也暗藏着希望。
漫长的假期已经让我慢慢适应，厚重的眼袋也慢慢退去。我也能在高压的学习状态下让自己得到片刻的自娱自乐。是身体素质的增强，还是心理抗压能力的增强？也许是成长。
这条路上注定会有许多像我一样的孩子会从不同的地方赶来，经过人生第一个中转站，再往不同的地方去。规则不会因为任何外部条件而发生改变。该来的终归要来。但这条路上却会因为努力走过而变得意义不凡。
因为我，一直在路上。
篇六：在路上的作文600字初三
唐芊芊
走在成长的路上，不断体味着失落和惊喜，成长的滋味只有自己知道。
幼时，走在乡间的小路上。
记忆中，自己拉着妈妈的手，走过溢满芬芳的小路，走过广阔的田野，走过清澈的小溪。映入眼帘的全是绿色，幼小的我，便发挥自己不懈的探索精神，好奇地走来走去。
母亲总是满脸宠溺地拉着我，耳边隐约回响着她轻声的叮咛——“小心点……”那是记忆中被疼爱的味道。
回想起那时心灵的触动，即使呼吸的空气也是甜蜜的。
而后，走在去学校的路上。
那时的自己没有很多顾虑，总是我行我素，从不考虑别人是怎么想的，怎么看的。总是不把学习当回事儿，从来都是考前临时抱佛脚，考后伤心一小会，每次都是好了伤疤就忘了痛。
现在想想还好，当时意识到自己的错误，不算太晚，还来得及奋起直追。
现在，仍是走在求学的路上，只不过是换了个地方。
新的环境，新的朋友，新的认知，新的生活，虽然早已习惯了，但脑海中还是不免浮现出以前相似的生活片段。
跑步时虽然累得够呛，却会边喘气边和同学私聊；思考题目时，会和好友讨论，有时也会因产生不同想法而争吵；参加比赛时，心里会惴惴不安，但有了同学的鼓励就会充满自信。
学习的旅途是寂寞的，但只要一路上与朋友携手同行，快乐总是多过伤感，因为有了他们的陪伴，便不再孤独。
回想之前，愚蠢和大意险些葬送了自己，是身边的人一直都在提醒我：回头吧，去推开背后那扇阳光明媚的窗。
走在成长的路上，走过崎岖的小路，经过分叉的路口，也体验了狂风和暴雨。只要坚信“不经历风雨怎能见彩虹”，无论悲喜，都会有人陪你到天亮。
篇七：在路上的作文600字初三
踱步至门外，我踏在路上。
描摹过千百回它的模样，至今已不觉新鲜，一条多么平庸的小路。
向前走走，我的闲情雅致促使我去看看花草。不知名的小白花开了，我摘下一朵，想着研究它的花苞。
伸手去触碰，抚上其白中带紫的瓣，却察看到了一些小绿点——昆虫。于是我赶忙放下它的茎，抖一抖，昆虫就落在路面了。
好了，昆虫在路上了。
一个很无聊却让我乐此不疲的游戏是，阻碍昆虫的行进。用手指、石子等随意的物件遮挡在昆虫面前，于是那小虫停顿了，迟疑地用触角去试探，继而转身或是朝一旁前进。无用功，我会一直挡在它面前，再多的转身只会换来我的厌腻：抛弃或是将其碾死都取决于我。
我再一次开始这个毫不平等的游戏。将手指压下，静待它的行动。出乎意料的是，那小绿点没有移动，死了吗？凑近去看，它纤弱的腿依旧很活跃地舞动，只是不前进也不转身。这使我感到不满意。
换了另一只稍大的昆虫，我还将手指压下，静观其变。但是依然没有任何变化。
我知道，先前之所以乐于这件事，是因为自己的“伟大”与昆虫“渺小”的碰撞。掌握“上帝视角”，掌控着形势，尽管只是对昆虫，也存在着隐约的快感。
现在呢？它的静默与等待使我无策了。
上一次，我阻挡过蚂蚁与蜘蛛的路途。蚂蚁选择绕道而行，蜘蛛择选择爬上我的手背。我都玩得很开心。我以数万倍于它们的体积、高度，藐视它们，控制着它们。
而这微乎其微的小绿虫，却秉持着独特的态度，以静制动，应付过我的戏弄了。
我无奈地起身，无聊地准备回家。
走着走着，我也不过为一只小虫，行在途中。而面临必定之阻，我又该如何抉择呢？
篇八：在路上的作文600字初三
成长路上，我走出了两只脚印，一只是坚韧，一只是希望。
——题记
翻飞的手指，跳动的琴弓，电视上的二胡表演吸引着我的目光，当电视中传来阵阵掌声时，我也鼓起了掌，我也想走进二胡那旖旎的世界。
当我发现本地有二胡课外班时，便毫不犹豫地让妈妈为我报了名。为我上课的是一位资深的二胡演奏者，第一节课上，当老师提着二胡的身影出现在门口时，我感到好像有一束光照入了教室，就连空气都氤氲着丝丝甜意。
学习了一段时间后，我发现二胡的演奏并不是拉弓与点弦随意组合的结果，而是经过双手、脚以及大脑的记忆等多方面协同合作而产生的。学二胡的最佳年龄在小学，而我当时已升入初中，学二胡对我来说并不是一件容易的事，拉出来的音符沙哑难听，根本不成调。当得知还要在月底考级时，演奏便越发变形，老师和父母也对我频频皱眉。但我却不气馁，他们练十次，我就练二十次，他们练一首，我就练两首。那几月的时光，包裹着一位少年的汗水与执著。
考级的前一晚，无眠。月光越过院子，透过玻璃，穿过窗帘，来到我的床前。我辗转反侧，却怎么也睡不着。突然我突发奇想：既然睡不着，那就再练习一晚吧！于是我提起二胡，夹上消音夹，借着月光，开始了一遍又一遍的复盘。那天晚上有一件事我不确定，记忆中的二胡似乎氤氲着淡淡的金光，但有一件事我很确定，那晚有一颗心被希望充盈，有一位少年被坚韧填满。
几周后，当烫金的考级证书发到我手中时，我激动得热泪盈眶，身边几位没有通过的学员也投来了羡慕的目光。我知道，我终于走进了二胡的世界。
是二胡指引着我，在成长的道路上走出了两只脚印，一只是坚韧，一只是希望。
关于成长，我们一直在路上。