篇一：我的老师作文800字左右
“你要读，你得背，理解记忆。”临近初二地理会考之际，地理老师的这句口头禅，又回响在我的耳边。
那是我刚跨入初中的大门，初一时的第一节地理课。只见一位年近五十的“老头”走进来，一头黑色的短发，金属框眼镜片里透出有神的眼睛，白色的体恤，干练的身材，表情严肃，介绍道：“大家好，我姓王，是你们的地理老师。”他缓慢的用方言述说着，引得全班一阵哄笑。
几天后，一节地理课我特别困，老师说话有时又听不懂，当时我觉得地理看一看就行了，索性就不认真听讲，没想到竟被老师叫起来回答问题，我起来支支吾吾半天，见老师皱着眉头眯了眯眼，咂嘴道：“你看看你得听讲，快坐下吧，坐下吧。”当时我不但没觉得自己做错了，而且还在心里嘀咕着：切，我不学也会，还没别班老师讲的好呢！从那时起，我就开始讨厌地理，讨厌地理老师。
后来考过一次试后，我只考了四十多分，我就被地理老师叫去办公室了，一边给我分析卷子，一边责怪，说到令人生气的地方，更是“恨铁不成钢”的表情。手也重重的打在桌子上。从那时起，虽然心里的厌恶仍然还有，但似乎有了一些细微的变化。
大概又过了几周，我又因为作业不仔细、错题太多被叫去了办公室，老师一开口还是一顿老生常态的批评，我心里自然是不好受的，老师边指出错题的症结，边给我细心讲解，告诉我方法，那次，好像我已经入了他的“圈套”了，听得也特别认真、仔细，老师讲得入情入理，我听得津津有味，大有豁然开朗的感觉，从那时起，我就喜欢上地理课了。
后来渐渐习惯了他的口音，也开始觉得课堂也没那么枯燥，有时老师还会吟几句诗，使课堂气氛更活跃，让我也更加喜欢地理了，私下里，同学们还经常叫他“奎哥”。对地理科的学习兴趣也越来越浓厚了，我心里对地理老师的感觉已经悄然的发生了巨大变化。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。升入初中近两年时间，那节愉快的地理课仿佛就在昨天，地理老师的“经典名言”，会永远激励我，在未来的求学路上追根问底，发奋苦读。
篇二：我的老师作文800字左右
升初三时，我们迎来了一位新的语文老师——焦老师。
我第一眼见她就是满脸严肃，让人感觉不好亲近。她张口说话时，又让我感觉和其他老师不太一样，她说话的声音很饱满，像是在演讲。
虽然她面容严肃，但上课时常会和大家聊聊身边的事，又让我有些觉得她不像是看上去的那般不易亲近。
课上她不怎么用PPT，她喜欢板书。
粉笔在黑板上留下沙沙的声响，当她转身那一刻，我惊艳到了。焦老师的字十分好看，刚柔并济，第一次见，我就被深深折服了。
一次，她找到我，指着我的作业说：“要控制好每一个笔画，这一笔这样写会更好……”说着她便用笔在我本子上示范了一下，焦老师说我的字结构和间距都不成问题，只是每一笔都很硬，像是一把把锋利的刀，看上去十分扎眼。我仔细看看，还真像她说的。
后来语文课上，我就更加关注老师写板书。有时学着她的笔法，在纸上写来写去。
有一回，语文作业发下来，我打开一看，老师打了个大大的“优”，旁边还写作文人网Www.ZuoWenren.coM了“书写大有进步”几个字，这鲜红的批语我看了一遍又一遍，满心欢喜。
一个好老师不仅可以教好书，也会关心学生的点点滴滴。
刚开学那段时间，焦老师找我谈过几次话。
记得起初是因为发夹。
我很爱戴一些不同寻常的夹子在头上，她说学生就该有学生的样子，简简单单一个马尾足矣，“腹有诗书气自华”只要你有学生气，扎个马尾也可以别具一格。
后来我改了，不再夹那些夺人眼球的夹子，头发长了就扎起来。整个人清爽了很多，连外面的小课老师也说我变了。
我还有一个很不好的习惯，就是坐姿随意。经常喜欢把一条腿伸在桌外，手里还会情不自禁地按笔。
有一次，我老毛病又犯了。焦老师扫视了一下全班，用目光寻找那个“胆大妄为”的家伙；她看到我这时，停住了。她点我站起来，告诉我再按就送给她一盒红笔。她目光锐利，让我有些敬畏。
这些坏毛病我后来都改了。
我很感谢焦老师，她帮助我成为了更好的自己。
我想对焦老师说声：谢谢你！
篇三：我的老师作文800字左右
杜祖晟
周二与周四的早晨，有窗外的树，天上的云，还有悄无声息的“幽灵”。
没有人知道她是何时进来，也没有人知道她从何处进来。在昏昏欲睡的早自习，倘若我微有迷糊，那身影便会从身边无声掠过，虽无直言提醒，可那挺直的身板会触电般猛击我的虚心，使人毛骨悚然，赶紧投身于诵读语文的海洋。可这么一个“可怕”的老师，却可以说是最“有意思”的老师。
她是我们的语文老师，个子中等，戴一副方框眼镜，前额有一撮卷起来的刘海，喜穿裙子。
老师的一大特点便是“新”。她总会在课上扔出一些“炸弹”，震的教室一片沸腾：语文课不上新课，改上写作找中心课；创办写作公众号，吸纳同学们的优秀作文，一同赏阅，融会贯通；在新闻单元完结后让我们自己设计，分四组相互采访《REDSTAROVERCHINA》中的内容……这都是旧的国文课上不曾有的新奇独特。
其次便是“趣”了。在语文托管时，如果有人细细碎碎没个消停，她便会用很有顿挫的语调对其回应：
“这是哪个长妈妈在切切察察啊？”
然后教室里便哄笑数秒，遂入安静。
她还喜欢在讲到课文相关内容的时候联读到自己。我依稀记得，在七年级上册学习《从百草园到三味书屋》时，老师便回忆到从前她老家发洪水，把房屋淹到只剩一个高台，交通堵塞，小孩受了伤，没有纱布包扎，就用纸钞凑合止血的事儿；在《紫藤萝瀑布》一课，她也因文中主人公在文革时期家中花草被砸一事，说到自己的祖父是地主，还被抓去批斗……这些陈年旧事不仅让我们倍感兴趣，还增长了知识。
老师的作文课也是极具特色，不同于其他老师发范文让学生自己圈画批注批改的闷课，她总会让学生读自己的作文，并让其他人自由点评。这可以是她自己钦点，也可以是同学们直接推选出的“幸运儿”。于是在一阵阵欢笑声中，作文课也便变得生气，蓬勃了。
话回开头，虽然语文老师颇具新气象，但她的课上学习可一点也马虎不得，不然那一对锐利令人寒颤的鹰眼，可就会盯着你不放了。
篇四：我的老师作文800字左右
在我的学习生活中，遇到一位老师，我想为她画一幅画——用“五彩”的文字画一幅温馨的，淡雅的画。
她的身材瘦瘦高高，稍高的鼻梁上挂着一副又大又圆的眼镜。她喜欢穿着白色的衣服，手中总拿着课本。
炎炎夏日，正逢晌午。火辣辣的阳光从窗外喷了进来，让人感到烦躁。刺耳的铃声响起，同学们赶快回到座位。须臾，她进来了，说：“现在开始上课。”
我盯着黑板，有些犯困，就发了一会儿呆。她提了一个问题，看了看我们，走上前来，目光看似随意地扫了一下，终定格在了我的身上，略有些生气地说：“你来回答这个问题！”顿时，我清醒了，吓了一大跳，支支吾吾地说不清。她看出来我的不安，下课后，找我谈了话。一开始，我有些怨气，画着圈圈诅咒她。可到了后来，我发现，她不但没有训斥我，还说：“今天这事，我不会追究了，可是你要记住：认真学习是你珍惜时间的表现。你要努力，改掉毛病，你会很优秀的。”我看着她，看着她意味深长的眼神，心中嘀咕道：她竟没有吼我！这是我遇到最有耐心的老师！
想到这，我在心里画上了一笔，那是蓝色，代表耐心的颜色。
那是一个风雨交加的坏日子，试卷上的76，老师脸上的失望，拉走了我的信心。我沮丧地踢着小石子，抬头间，我看到一个熟悉的身影，白色衣服，高瘦的身材，竟然是她！这么晚了，竟然还能看见她！她对我说：“没关系，我们来分析一下，这几道题为什么扣分。”听着她细致地讲解，看着试卷上出现的一行行数字，我的眼湿润了。
我又在心中添了一笔，一抹淡黄色——代表无私、敬业的淡黄色！
每次一看见那本被撕破一角的课本，我就仿佛回到了一个月前的那节课。
那天，我因为赶时间，作业错误百出。她才撕了我的那一页作业纸，让我重写。那一刻，我既伤心又生气。可当我把重写的作业递给她时，她面带笑容地说：“嗯，这次写得比上次好多了，真不错！”
我再一次认识到她对我的良苦用心，心中随即出现了大红和深蓝两个大色块。我想：这两色分别代表着烈火般的严和大海似的爱吧！
这就是我为老师画的一幅画，我喜欢的彩色画。
篇五：我的老师作文800字左右
老韩是我学习生涯中的第二位语文老师，也是我们小六班的第一位男班主任。老韩是我迄今为止见过的最没有严师范儿的老师。因为韩老师跟我们第一次见面时就说：大家好，我是你们的新班主任，你们可以叫我韩老师，也可以叫我“老韩”。从此这个风趣、幽默的老顽童老韩就跟我们小六班的孩子们打成了一片！
老韩其实并不老，他的发型总是打理得又潮又酷，让整个人看上去精神十足却又显得很得体、不张扬。老韩的幽默给我们的感觉不是刻意的，在他不经意的幽默后带给我们这些孩子的不仅有欢笑，还有一些不同的感悟。
记得在一次讲《三国演义》的公开课上，老韩并没有让我们按部就班的朗读课文，而是出人意料的拿起了一把扇子，用他独有的韩式磁性声音开场“话说常山赵云赵子龙……”全场都安静下来，大家都听得很投入，仿佛陷入了故事中。这时，化身“说书先生”的老韩走向小一同学，突然，他单膝下跪，手里仿佛抱着个孩子，对小一说道：“主公！属下把孩子抢回来了！”此时的小一懵了，不单是小一，我们再坐的所有人都懵了：什么情况？小一成主公了？老韩没有在意我们的表情继续讲了起来：“他看了看身上的伤……”我们这时才明白，原来老韩是在表演赵云救主的情节呀！这种声情并茂的表演是我们第一次接触，瞬间懵的感觉并没有让我们忘记老韩所讲的内容，在很久以后我还能记起老韩的那次“评书专场”及讲述的内容。老韩真高！
老韩有时像个“老顽童”，能跟我们一起笑闹玩耍，一点儿也不介意自己的年龄和身份，我们也没有感觉到老韩的“异常”，只觉得他就是我们的朋友而且一点儿违和感都没有！
记得有一次考试过后，由于题目较难，同学们考的都不是很好，心情也有些低落。老韩提议全班举行一次折纸飞机比赛，看谁折的飞机飞的最远，奖品是一堆美味的零食。全班顿时跃跃欲试起来，同学们各显其能，老韩自己也折了飞机跟同学们一起比赛。随着飞机在空中盘旋飞舞，同学们忘记了考试失利的坏心情，忘记了最终谁的飞机飞的最远，只记得同学们一起分享美味零食的快乐心情。
这就是我们的班主任——老韩，一位幽默而又童心未泯的大朋友。
篇六：我的老师作文800字左右
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已经成为了一名初中生，过着崭新的中学生活。在美丽的实验中学中，也面对着新的老师，新的课堂氛围。在我的身边，仿佛一切事物都披上了“新”的色彩，就像每月初一的那轮稚嫩的新月一般。而在这个“新”的世界中，令我流连许久的就是那新的老师。
初入校园，课表上的“学习智慧”课引起了我的注意。这让我不禁有个许多天马行空的想法：这样神秘的名字，每周又只有一节课，这样的课程也同样给它的任课教师披上了一层神秘的面纱。
就这样，在那个清晨，我满怀期望地踏入校门，心中便默默等候着她的到来。不一会儿，窸窸窣窣的开门声在我耳畔响起。这时候，一位优雅的老师走进教室，高而挺拔的身姿是那么苗条，弯月似的眉眼显得她那么可爱。慢慢的我了解到了这是学校中出色的心灵老师，也就是学习智慧的老师。每节课上，她都会引导稚拙的我们一步一步地在学校中拥有一个良好的心理观念，或在学校找到好朋友等等。
一节课上，她为我们设计了一个小组默契活动，需要不借助任何物品传递一个英文单词。刚开始，我和小组内的同学们不是很熟，而在这个活动的组织和讨论中，我渐渐的和小组同学们打成一片，让不太合群的我心中甚是欣喜与感动。有趣的小组活动让我收获颇丰，也不禁对如此有趣又高明的老师产生了敬佩之心。
开学以来，我并没有很好的朋友也处理不好与朋友的关系。而在线上课程中，宋老师开设了一个线上心理咨询室，这让我那如“杨花”一样漂泊的心，有了去处。刚进线上咨询室时，我表现得异常紧张，而这时，宋老师柔和地对我说：“咨询室只有我们两个人，放松点儿，你有什么问题需要咨询都可以向老师说。”那温柔的话语让我变得平静了许多，两只不知所措的双手也慢慢放下到腿边。当我把我的问题向她倾诉时，她便细心地指引我，给我每个问题的方向，一点也不会不耐烦。
后来，再忆起那件事，我才发觉她开那咨询室的用途，不仅仅只是回答几个问题一了了之，而是用她的温柔，一点一点地改变着我还有和我一样的人。对于我来说，她是新老师，对她来说，我也是新学生，但是在我的心目中，她像个凡事都懂的智者，仿佛像“他人有心，予忖度之”那样，让我受益匪浅。
篇七：我的老师作文800字左右
我有许多恩师，我常用不太合适的诗句形容：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
最温柔的英语周老师。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼镜，古人有曰：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。不过，英语老师还有另一面的哦！有一次，一名同学不断试探老师，“挑衅”了三番五次。她快步走到学生跟前，说是快步走吧，倒有些许的翩翩起舞的感觉，还板这个脸，往同学旁边一站，威而不怒，只是沉声说：“下课来我办公室一趟。”那位同学吸了几口冷气，如同泄气的气球。
最最漂亮的是数学张老师。记得教师节那天，她穿了一条素雅的裙子。里面是白色的有花边的短袖裙，显得十分干练。吊带是黑色的，一深一浅搭配，显得有品位。短短的头发自然卷起，披在肩上，十分和谐。张老师布置的作业很少，上课时的语速很快，但她说的每一个字我都烙印在脑海里了。张老师既漂亮，而且对付开小差的人的时候也有招。她会让人把做的事情清晰的写出来。
最最最帅的语文老师杨老师，我这是审美标准仅仅降低了180度，如果降低至360度，杨老师接近完美了。杨老师上课十分幽默，常常形容一个开小差同学的动作，也能让人笑得人仰马翻。这不，又被老师抓了个正着，他一本正经地说：“有一位同学，刚刚卷起袖子，露出白皙的皮肤。并张开血盆大口，露出嫩红的舌头，轻轻地、慢慢的，划过自己的手臂，并细细的回味，嗯，刚才体育课汗水味还在。”同学不好意思地低下了头，杨老师还洋洋得意地说：“批评也要文雅，充满语言美！更要体现细节美，就像大家写作文一样。”杨老师布置了一些书写作业，所谓收心作业，他要每一个字每个字检查。每次看到他座位时，作业本已经“泛滥成灾”，还形成了一座又一座的“作业山”。如果我是杨老师的话，肯定无从下手，我经常暗喜，我下次偷偷为杨老师加点料，再写多点，让杨老师自己布置的作业自己受吧！
老师，老师。您是辛勤的园丁，培育祖国的花儿。老师，老师。您是黑夜的明灯，照亮前方的路。老师，老师。您是一场及时雨，给干旱的土地降下甘霖。老师，老师。您是我们最尊崇、最敬佩的恩师！
篇八：我的老师作文800字左右
刘一凡
“等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。”每当我沉浸在这唯美的意境当中，我时常会想起启迪我的语文老师。她所教给我的，除了体会理解诗词、阅读技巧，更多的是是做人应守的本分，道理。
我的老师，大部分时间温文尔雅，给人以平静与安心。老师个子不高，黑亮的皮肤，中规中矩的鼻梁之上一双清澈深邃的眼睛，有着亲和力同样有着不俗的杀伤力。
老师指正错误的方式从来都是别具一格的。
天气阴沉的周五下午，同学们各个都懒洋洋地期待着周末的到来。可是突然“啪”的一声打破了寂静，语文老师抱着厚厚一塌子作业重重地摔在了讲桌上，顿时鸦雀无声，寂静一片。“是谁？是谁！敢给我不交作业，自己上来！”老师怒目圆视，双手叉着腰说道。一位同学默默站起来，缓慢地走去，可不曾想这作业竟是个“假作业”！这可是多大的“罪名”啊。早发现破绽的老师，让同学自己说到底积累了没有，经过同学几番叙说后，老师没有说话，同学终于招了，羞涩地低下了头，老师似乎无形中又教给我们干什么事都要坦荡，我觉得这样的方法更能认识到自己的错误，不愧是语文老师啊，质问谎言都是易如反掌！这位同学想必也领略过被反驳地无话可说的本领。那真是蕴含了语文的魅力与“可怕”！
老师的思维很是跳脱，总是能给予我们意想不到的惊喜。快要上课时，从一个黑板擦能够谈到红楼梦的林黛玉，不过我们都觉得有道理！老师教学的认真与方式的多样又趣，让我印象深刻。回想初一的第一次演讲，感触良多，一年之中，我学到的实在太多。在我忐忑不安走向讲台时，第一个看到的是老师坚定的目光，似乎在告诉我勇敢去吧！我努力地稳住身板，挺直了背，回想文墨间的一笔一划，尽力有感情地演讲出来。此后，我的性格也更加开朗。下台时总是那个恬淡的笑容迎接着我，谈道我们的不足。
老师不曾停滞在追求完美的路上，我们也没有不努力的理由。
“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。”我通过您，与语文邂逅在记忆的湖畔那旁。
篇九：我的老师作文800字左右
在新疆教育学院实验小学，有这样一位老师，她被我们称为“武林高手”“灭绝师太”还有“智多星”。想知道她是谁吗？那就继续往下看吧。
钱老师留着一头齐肩短发，脸又瘦又长，眼神犀利，走路轻快，一副干练的样子。她的食指的第一个指节是弯曲的，是长期握粉笔留下的痕迹。她说话简洁利索，绝不多说一句废话，对我们也非常严厉。
钱老师是一位武林高手！她有一双“无影手”，写板书的速度无人能敌，整块的黑板被她用粉笔写满重点只需短短几分钟。有一次临近期末考试的时候，她在讲台上奋笔疾书，桌子上粉笔已经全变成了“秃头”，再看黑板上，眼睛只能看到一片白茫茫的字，那层“黑色的皮”已经不知去向了，当然一节课给黑板洗几回脸也是常有的事儿，要不然黑板根本写不下。
钱老师要求非常高，所以我们私底下还偷偷地给她取了个外号：灭绝师太！因为她要求我们书写要好看，做题要认真……还给作业划分了七个等级，只有题全部做对、书写美观工整的同学才能得到“7星”。对于那些上课不听讲、作业不认真的同学，钱老师则会使出她的狮吼功和一指禅，拿戒尺指着那些同学大声念起“紧箍咒”，只见挨骂的同学低头搭脑，很快就“低头认罪”“改过自新”了。
钱老师还是一位智多星。疫情上网课期间，同学们的听课状态和效果都不好，钱老师非常着急，绞尽脑汁开始把课程上的更加生动。她常常会给我们看一些关于上课内容的有趣视频，有时还会在课件中导入一些表情包，就连出的作业也有趣了不少，比如“作业的第一项：爬上珠穆朗玛峰：第二项：和李白拍一张照片；第三项：做同步测的73和74页，前两项作业均可不做”，再比如用诗歌的形式出题“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，我在等作业”……看到了这样的作业，我们听课和做题的兴致都提高了，不认真听讲不好好做作业都不行。
这就是我的数学钱老师，她对我们严厉又有爱，虽然有些急躁，但管理学生积极动脑想办法。怎么样？你是不是也对我的这位数学钱老师又爱又怕呢！
篇十：我的老师作文800字左右
我们的班主任丁老师是一位备受敬爱的老师，作为班级里的“顶梁柱”，她始终以最饱满的热情管理班级，在她的带领下，我们班井然有序。
丁老师个子不高，有着一头乌黑靓丽的头发，扎着辫子，瓜子脸上一双如放大镜般的眼睛明察秋毫，笔挺的鼻子下是一张能说会道的嘴，脸上有一颗痣，笑起来的时候眼睛眯成了一条线，让人感到亲切和热情；她有一双看上去平平无奇的手，但只要当她的手拿起粉笔在黑板上写字时，她手中的粉笔就变成一只“神笔”，一个个端正又漂亮的汉字就像被印刷一样出现在黑板上。
丁老师有着一双和孙悟空不相上下的“火眼金睛”，而且具有雷达功能，能随时随地发现“好动目标”并测定他们的位置。上课时，她就那双眼睛就像探测仪一样边讲课边观察我们的一举一动，即使她转身在黑板上写字，写着写着，也能和背后长眼睛一样，“唰”地回头点名正准备挠痒痒的同学的名字……因此，我们上课时几乎没有一个人敢做小动作，大家都怕哪天一不小心就被“探测”到，因为当你一旦被“定位”，后果很可怕。
记得有一次，我们在上自习课的时候大声喧哗，吵闹的声音真的太响了，惊动了正在办公室的丁老师。她“噔噔蹬”地走进教室，望着我们，怒目圆睁，原来细细长长的眼睛瞪得跟铜铃一般大，眉头几乎挤出了一个“川”字，她扫视着整个教室，一个个地“定位”，外面连大气都不敢出，生怕对上那双充满“杀气”的眼睛，刚才还吵闹的教室，现在瞬间安静下来，连窗外的小鸟也被吓得不敢动，教室里一下子变得连掉根针都能听得到……大家都恨不得能像企鹅样把头埋到地底下。足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室，终于，她长吸一口气，使出了独家的“佛山狮子吼”：“你们吵吵闹闹的，像什么话！我从走廊上就听见你们在这边吵了！难道只有我在，才能管好你们的纪律吗？”这声音地动山摇，像龙卷风一样席卷了整个教室，最后一个字“吗”的回音余音绕梁，我觉得耳膜都被震得嗡嗡响，忍不住看向刚才那个叫得最响的捣蛋鬼，他现在毫无刚才的嚣张气焰，整个人像被抽了筋一样失魂落魄。
这就是我们的班主任——丁老师，一位温柔而又严厉的老师。
篇十一：我的老师作文800字左右
稚气的我早已离开您的怀抱，就像鸟儿离开天空，但您的爱与无私，我早已收下。
——题记
您是蜜蜂，为我们而采蜜；您是春泥，为我们而无私；您是老干，为我们而支撑……您拨动了我们充满稚气的心，我们也铭记了您的爱与无私。但您，我们的那位语文老师，已然离开了我。
夜色渐深
小学时，老师办公室就在教室旁，老师总是来得快，去得也快，于是我们便时常拜访老师办公室。每当放学时，我总是最后一个回家，做好班长的一切后勤工作。每当经过老师办公室时，我都会进去和老师打个招呼，总是能看见她认真地批改着我们的作业，看到错误率高的题，总是把重点划记出来。看着老师那张憔悴的脸，我又想到了老师每天为我们上课时那灿烂的笑容，我的脸上略显悲伤。当老师为我们上课时，谁又知道她有多么疲惫？但我知道。自从这只“蜜蜂”为我们“采花”，我就已知道，却一直不知她“为谁辛苦为谁甜”。
我们渐懂
班上同学经常不交作业，老师总是把他们叫到办公室，耐心地询问经过。当有人没有做作业时，老师又会语重心长地问他们原因。当我们有不会做的题目时，老师又会为我们耐心讲解，如果没有听懂，她又会重复讲解，并且一遍比一遍仔细，直到我们听懂了才离开。从此以后，班上便很少有哪天作业没交齐，并且再没有人不写作业了。老师总是如此严厉，但当遇到我们困难时，却又会伸出手来帮助我们，就像教我们不会的作业一样。她总是“化作春泥”来“护”着我们这些新生的花朵。
老师渐离
老师总是将自己的知识教给我们，最记忆犹新的是她说的这句话：“你们长大后啊，成绩好就真给我长脸了。”此时我们总是哄堂大笑，但我们都懂老师的意思。老师对我们有期望，所以我们不会忘记她的谆谆教诲。老师为“老干”，学生为“新竹”，她永远都在支撑着我们，把我们支撑到离天边不远时，便会放手，让我们自由高飞，再迎接下一批“新竹”。
老师，您已像蜜蜂一般任劳任怨，您已像春泥一般无私奉献，您已像老干一般给予我们扶持……直到您把爱与无私都献给我们，您才放手让我们高飞，一个人静静地目送着我们，直到我们来到另一位老师怀中……
篇十二：我的老师作文800字左右
他乃是吾的数学老师，吾辈尊称他为周老师。他可是我们整个年级，名字响当当的一个杀手。下面就由我，带你们看看他是怎样将我们班上的恶人“杀”死的。
No。1眼神杀
一天，上课铃都打了好久，周老师还没来。班上的某些恶人就有些坐不住，开始了唠嗑状态。看他们这休闲样儿，不知道的都以为是在放假呢，就差给他包瓜子嗑。这时周老师，从后门无声地走了进来，站在教室后面冷冷地看着我们。班上的捣蛋鬼正转头与后面的人说话呢，突然看见了周老师正看着他便连忙低下头，乖乖闭上嘴。周老师慢慢走到教室前面，用可以杀死人的眼神凶狠地扫视着全班，轻声说道：“考试。”顿时班里安静下来，没人敢再多说一句，拿到试卷就低头写了起来。
NO。2抄写杀
数学课上，周老师问了一个问题，让同学们自由讨论。他突然喊一个同学让他读题目，可大家却还沉迷在讨论之中。我只能看见那位同学嘴动却听不见他的声音。这时，周老师突然点了一个吵得最凶的同学，问道：“刚才那位同学读到哪儿了？”班上顿时鸦雀无声，被老师点到的那个人懵了，只好傻傻地看着老师。接着老师又点几个人，结果依旧如此，没有人回答的上来。周老师一笑，说：“你们几个把这道题抄50遍，放学前送到我办公室。”说完，那些倒霉鬼都哀嚎起来。
NO。3留堂杀
下节课是我们最爱的体育课，却不料离上课还有5分钟时，周老师拿着名单走了进来。周老师站在讲台上，将名单上的人都喊了过来，说：“昨天试卷上的每道题我都讲过了，为什么你们订正的数学试卷有错，赶快订正，否则不许上体育课。”可我们班上偏偏有几个人将作业抛在脑后，下了课就一直在玩。终于周老师来亲自上门“要债”了，“你订正的试卷呢？体育课别上了，留下来把试卷抄一遍。”那些“债主”只好拿着纸笔，抄起了试卷。
这就是我们班的周杀手，他将我们班的大恶人制的服服帖帖，在数学课上不敢造次，当然，随之而来的是考试分数稳步上涨。哈哈……你害怕这个“杀手”吗？
篇十三：我的老师作文800字左右
老师，我想对您说，科技节的动手实验题实在太难了！我脑袋都想破了！而且一次又一次，一个又一个地失败！但是，我很开心！我很喜欢！因为平时都没有什么时间陪我玩的爸爸妈妈，也被我的作业所吸引，和我一起开动脑筋，玩得废寝忘食、玩得不亦乐乎！我想说这样的作业实在是太有意思了！
一年一度的科技节又到了，各种各样丰富多彩的活动粉墨登场。不光有我们已经练了一个月的魔方，还有许多新鲜的活动，大家都十分期待。我也和大家一样，积极参与其中。这不？老师又安排了一个做实验的活动，我们也马上行动起来。赶紧着手在网上找有趣的实验素材。那些实验各个神奇无比，看了让人手痒痒，好想每个都尝试一下。
我们最先尝试的是用磁铁吸火柴的实验。先将一根火柴点燃，好烫，我立马将它吹息。点燃的火柴被燃尽，涂层里面的铁元素就会暴露出来，就可以被磁铁吸住。我尝试着慢慢用磁铁去靠近，等待奇迹的发生，可火柴和磁铁看上去关系不太好，怎么也不肯搭理他。结果，实验失败！会是火柴质量不好吗？老师说过，多尝试几次，以免实验出现误差。可测了好几次，火柴都吸不上去。总结了几次失败的情况，又查阅了相关的资料，才发现之所以不成功，是因为我家的火柴并不含有氧化铁成分，所以也就无法被吸引。
一个不行再试一个，我又拿了个水瓶，一张纸，先在水瓶中加满一半的水，再盖上纸将水瓶倒转过来，据说纸不会掉下来，而且，将纸拿开后，水也短期内不会倒出来。太神奇了！纸不掉下来我倒是很快成功了，但拿开纸后让水也不掉下来却如登天般难！我的水好像格外得重，都是如瀑布一般倾泻而出，爸爸说，要小心地将纸抽出，可说起来做起来难，他也是次次都失败，妈妈又总结经验说要用细长的瓶子装水，这样瓶口小，需要将水抵住的力量就小，我们也尝试了一下可依然没有成功。
虽然就这样失败了很多次，但我从失败中学到的知识却不比成功的少，科技节的动手作业虽然让我们又费脑又费时间，但正因如此，我们才能够尽情地在科学的海洋中遨游，这些丰富多彩的活动，正是科学启蒙的开始，我想对老师说，让这样的节日再多一些吧，让我们的童年能够插上想象的翅膀飞翔得更加欢快！谢谢老师！
篇十四：我的老师作文800字左右
杨老师是我的数学老师，也是我的新班主任。
杨老师很漂亮，初一刚入学时我就这么觉得。她的眼睛明亮有神，苹果肌很高，整张脸十分小巧，头发不是很长，但光滑细腻，很柔美的披肩发。
杨老师一向不会给我们布置太多作业，因此得了个“人美心善”（作业少）的称号。
上课时她是严肃的，虽然偶尔也会幽默几句，但大部分时间都在认真地讲题。她给我们讲题流利顺畅，毫不拖泥带水，而且思路清晰，简洁易懂。她从不会自己滔滔不绝地讲，而是每道题都会留给我们思考的时间。遇到难题时她会不厌其烦讲好几遍给我们，直到我们听懂为止。
杨老师将课程规划得很好，除了新知识外，每周都有一天是练习课，专门给我们讲作业上的题。她虽然让我们自己批改，但她会定时收上去看，而且看得十分精细，一点小错误都逃不过她的眼睛。很负责任，从不糊弄着应付差事。
她不古板，下课有时也会跟我们聊聊天，开开玩笑，而且很关心同学，有人请假她都会去询问情况，班里有哪个同学不舒服她也十分关心。
我们班以前是实验班中最差的班，成绩差，班风也不好，而自从杨老师当班主任一来，我们班正在一点一点地改变着。
刚开学那天，她就讲了她的计划，她把我们按成绩分成小组，是均匀分配，每组都实力相当。然后制定了一系列的规则，各个小组进行评比，最后按照得分来选择座位，意在养成我们的竞争意识，激发我们学习的动力。我很喜欢这个规定，老师不是只看成绩来分座位，而是一个人的综合素质，这样一来成绩就算再好，其他方面不过关的话也是不行的，也给了那些行为习惯良好，但成绩一般的同学一些机会，既公平又可以提高我们的成绩，整顿我们的班风。
后来她又定了许多班规，让我们每个人签字，严格遵守。违反班规也会受到严厉的惩罚，这样一来，让我们养成了遵守规定的好习惯。
其实杨老师的压力也很大，她必须要将我们班带着往好的方向进步。虽然有时她很严厉，但她从不会有过高的要求，她带着我们一步一步往前走。
杨老师，你总是鼓励着我们，你的微笑永远是我心中那道美丽的风景。
感谢您，杨老师，感谢您的微笑，您的鼓励，感谢您改变了我们班，我相信，在您的带领下，6班一定会。畅通无阻，所向披靡地走下去。
篇十五：我的老师作文800字左右
一道闪电般的眼神，足以“杀人”无数。听过刀剑“杀人”，你一定没听过眼神“杀人”吧！眼神一扫，全班鸦雀无声，连最调皮的“混世魔王”也瞬间变成一只乖巧的小绵羊其实你不必紧张，那也是一道让人欢喜的眼光。
这还得从我的谢老师说起：她的身高很对得起观众，一个高挺的鼻梁，一张会吐许多笑话的嘴，加上一双扇风形耳朵，她走起路来乌黑亮丽的头发飘动着。大家都说谢老师的眼神犹如一把利剑，那次上课我真的见识了。
记得一天上课时，老师让我们把日积月累抄一遍，可我早早抄完了，无聊地坐在那里发呆。我看同桌也抄完了，于是我对同桌说：“要不我们来玩我新买的铁皮青蛙吧！”同桌兴奋的说：“好啊，我也有这样的想法。”我小心翼翼的把铁皮青蛙从书包中拿出来，我抬头看了看讲台，老师正在目不转睛的看书，于是我就放心了，开始玩起了铁皮青蛙。铁皮青蛙真神奇啊！它的身子部分有一个按钮，一点就和活的青蛙一样跳来跳去，实在太好玩了，同桌点一下，我点一下，青蛙在我们面前跳哇跳！我们沉浸在铁皮青蛙的世界里，也不知过了多久……班上顿时鸦雀无声，老师竟然走到了我们的身边，带着一股寒气，眼神充满了“杀气”，我偷偷看了一下她的眼睛，那里发出一道利剑般的眼神，恰似一把匕首直刺过来，我害怕极了，我被征服了，从那以后，我上课再也没有玩过。
老师的眼神虽然会“杀人”，但也能够鼓励人。有一次上课中，老师布置背谚语，可我有些背不出来，“糟糕，害怕什么来什么，老师抽我背了我没有办法，不背又太丢脸了，又怕自己背不过，没办法，只要硬着头皮上了”，我缓慢地站起来，心都快要跳出来了，腿都抖了起来。我结结巴巴背完了前两句，当我背到第三句的时候，脑子一片空白，什么也记不起来了，当我的眼睛和老师对视的时候，我惊喜的发现那一道充满无限温柔的眼神，仿佛在说：“加油！老师相信你一定行的。”也不知什么原因，经过老师的鼓励，丢失的谚语又回到了脑子里，当我把后两句脱口而出了，老师鼓掌表扬了我。
我的谢老师，她有一双能“杀人”，也能鼓励人的眼睛，我很喜欢她。
篇十六：我的老师作文800字左右
鲲为鱼，化而为鸟则为鹏，鹏有翼，传扶摇而上者九万里；树为木，修其精华方为果，果无翼，亦可借双翅膀有远方。
—题记
她是我初二时的班主任，教我的英语课。她有一双独角兽的眼睛，温柔又美丽，总是漾着关心与期待。
我的英语好，她对我要求很高，英语满分一百二，她要我考到一百一以上，也就是三四道选择题的错误量。
有一次刚开学第一次月考，我的成绩是真的惨不忍睹，就像一下子跌进了深深的峡谷，下滑了快一百名。自习时她俯在我桌边低声对我耳语：“下课来我办公室。”我心里慌慌地，我知道要说一说自己的成绩了。
我徘徊在她办公室门口，她会说什么？她会怎么说？她会失望吗？那一刻我后悔了，悔我没有付出足够的努力，悔我做题时没有认真，悔我没能听进她的教诲。我揣着不安走到她面前，她温柔的眼中充盈着担忧，我突然知道了她并不是在担心我的成绩，而是在担心我没有被此击溃而失去信心。
她说：“想哭就哭吧。”泪腺似乎成了磁铁，刹那间吸进世间所有的悲伤。我轻轻地哭泣，闻到了她桌子上煮枣的香味。她就像独角兽一样温柔，我想。
那天晚上她突然说，我将会是我们班英语第一名，我真的很吃惊，惊地连喝了口水都被呛住了。但后一个学期连我自己都不相信，她的话真的实现了，我不知道是因为她的安慰与鼓励，还是因为她的信任和期待。
但她让我知道了，最大的勇气，就是守护满地的破碎，然后它们会重新在半空中绽放，如彩虹般绚烂，携带着最美丽的风景，高高在上，晃晃悠悠地飘向落脚地。
后来快升初三的时候，她得知我要预习初三初四的单词，送了我一本书，里面有单词很详细的注解。她递给我书的那一刻，她的眼里充盈着期待，像是有万千星辰，闪着耀眼的光。
到现在，她已经不在教我了，离开时仍用一双独角兽似的眼睛温柔又期待地看着我，再见到时也是一脸的欢喜。我想，我也不能辜负她那独角兽一般的治愈力，她的安慰，她的关心，她的鼓励，她的信任。
独角兽踏彩虹而行，彩虹自光而生，她就是那束温暖且治愈人心的光，折射出绚丽的彩虹，踏出那善良温柔的独角兽。
她是我的老师，独角兽一般的老师。
篇十七：我的老师作文800字左右
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在漫漫苦海中，远远近近地耸立着大大小小的灯塔。灯塔中，有一位与众不同，是值得我纪念的。
他教数学。第一次上他的课，坐在座位上，我想：数学老师，那么这一位应该会是那种棱角分明，一本正经的男老师吧。万万想不到，那位刚刚用力推门进教室的壮大汉竟“声称”他是我们的数学老师！全身黝黑，背上还套着一个硕大的鼓胀的包，大鼻子小眼睛，手臂上发肿似的突起来几块儿肌肉，这种身材完全可以改行教体育。“大家好，我是你们的杨老师，”他说话带着不标准，又有时磕磕巴巴的口音，“同学们习惯叫我杨帅老师，至于我到底帅不帅，我们可以在我的课上再讨论。”这句话着实震惊到了我，还有这么自信的老师吗？
我带着新奇继续上着杨老师的课。接着又发现了许多杨老师有悖于他面貌的特点。他上课时气氛非常活跃，同学们也并不因他长得凶猛而被震慑到，反之，他不标准的口音会给课堂带来许多幽默感。有时他一急，就接不上话了，一个字一个词重复好几遍，极为滑稽。教室里又哄笑起来，课堂的纪律又乱了，他也只是在那儿不耐烦地说“讲题呢，安静！”，他对学生们充满耐心。实在不行了，他就只是上去拍一下“肇事头儿”的头或揪一下他的耳朵。他应该是一位温柔男子的相貌才对啊！
他的耐心、细致、严谨正好符合我多疑的性格。往往一下课，他刚坐在椅子上，我就拿着讲义缠着他问，问到明白为止。有时疑问不多，只有两三处；而有时则多达五六处，一个课间都陪在那儿了。他不像别的老师——对于我堆积如山的问题质疑：“上课有没有好好听讲呀？”，他没有任何抱怨，总是顺着我的思路一起探讨问题。有时对于我提出的实在是弱智到不行的问题，讲完后他拍拍我的背“傻孩子”他笑着说。我也笑了起来。
……
又是一天上杨老师的课，他刚进门时，我再次用难题缠住了他。刚经过漫长的奔波，他还喘着粗气冒着汗，但他目不转睛地盯着讲义。他苦苦思索着，注视着题目，我在一旁注视着他，注视着他脖颈上的汗水流到下巴尖，然后滴在我的讲义上……
篇十八：我的老师作文800字左右
陈子瑜
“嘀嗒”，钟表的指针指向十二点，我疲惫的身子靠在桌边，一根长长的头发悄无声息地飘落，与放在我面前几何题中的一条线段重合。脑中混乱的回放着各种复杂的知识点。睡意袭来，对题目逐渐失去信心的我准备睡觉，但数学老师的模样却突然出现在我面前，仿佛下一秒就要对我说：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”思索片刻，我还是直起身子，为了我的前途奋战。
第一次见到我的数学老师已是一年多前，他身材有些臃肿，但在穿着上似乎很讲究，一件洁白的衬衫，配上黑色长裤，有时加上一件西装外套，明显是想给人家一种自己处于“上流社会”的感觉。有一回，他准备关门上课时，一弯腰，啪哒一声，一粒小小的纽扣掉落在地板上，原来是他的西装纽扣被绷掉了，引得我们顿时哄堂大笑。
数学老师上课总令人印象深刻。他在发翘舌音时，会把嘴唇撅起来，露出两排整齐的牙齿，超级可爱！他上课时常是一手叉腰，一手指着黑板，分析题目，最喜欢用疑问句，又自己直接回答。每每讲到题目的玄妙处时，他就异常的兴奋，用炯炯有神的眼睛扫视着全班同学，然后咧着嘴说：“把这方法记下来，这种方法非常巧妙！”
每当我们谁上课起来回答问题却答错了时，他会走到那人的身边，拍拍他的肩膀，然后大声而又细致地讲解起题目来，让我们大家豁然开朗。
有一次数学考试，我们有几个的成绩不理想，他就利用一个课间时间叫我们去他的办公室，帮助我们分析考试成绩和一些失分的原因。我站得离他最近，他拍拍我的肩，随即看着同学们，说：“学习要有信心”和“好好整理复习”，而后又是加上几句恰当的“好不好？”，这让他的话听起来就显得格外亲切了。心中不禁涌起一股信心和愧疚。
此后，长久未翻的数学错题本，又常充斥着关于韦达定理的应用方法和我害怕的几何证明题了。因为他的开导，我心中因数学不好而不喜欢数学的念头也渐渐被他的“认真整理复习就会变好的”所覆盖。
铅笔“沙沙”地在纸上涂涂画画。看着面前数学老师的名句“现在的苦就是以后的甜”，突然，一种从未有过的灵感涌上我的心头，勾股定理还没试过呢，于是，我再次开始了演算。
篇十九：我的老师作文800字左右
我的王老师，真是神一样的人物。不信？请看——
二郞神：背后开眼
咱们的王老师，她不是“千里眼”，而是“近视眼”，但这双眼睛，能把你的所做所为看穿，你可千万别在课上搞什么小动作哟。
那一次，让我长了记性。老师在讲课，同学们也在专心听讲。我一看板书，这些我已预习好了，都懂了，于是，我装腔作势，坐得笔直，低下头在沉思。其实呢，我的小眼睛正在看小说呢。我还用高高的书堆作掩护，以为老师又是近视，不会发现我的。我津津有味地看着，还想和前排的同学分享。我趁老师没注意，把书往前一丢，书不偏不倚正好落在同学的抽屉里。呵呵，没弄出一丁点动静，真是神不知鬼不觉呢！
哪知道，老师的眼力不是吹的，她转过身去板书，对着黑板在大声说：“注意啦，我发现一个同学在看小说，还……”
我一听，马上坐正身姿，竖起耳朵专心听课。哇，老师的背后开眼，我甘拜下风，服了，服了！
诸葛亮：能掐会算
王老师有另外一个神力，那就是像诸葛孔明一样，能掐会算。她上课不用看时间，40分钟的课堂全掌握在掌心里，时间控制得刚刚好，讲完就下课，从来不会拖堂。
有一次，课文分析完了，老师拍了拍手上的粉笔灰，说：“同学们，准备下课吧。”说完，铃声准时响起。
我们一愣，半天才醒悟过来，惊讶地张大嘴巴，快要塞下一个大苹果了。老师笑着：“还愣着干嘛？下课！”
我们直呼：“神了！”
记忆神：过目不忘
王老师的神奇还在于她的超强记忆力。今天，老师叫几个同学背书，结果是结结巴巴的背不上来。老师笑着说：“哟，读了那么多遍，还背不出啊！”
有几个同学在下面咬耳朵，小声嘀咕：“又不是你来背。”
同学的窃窃私语被老师听见了，她自信满满地对大家说：“这一课，我讲完就会背，你们信不信？”
课尾，王老师果然当着大家的面，把课文原原本本，一字不落地背出来了！有个高个子男生争辩道：“老师，你一定以前上过这课文。”老师笑了笑，说：“这是新教材，我还是第一次上这篇课文。”
同学们把眼睛瞪得大大的，纷纷说：“哇，真神了！”
篇二十：我的老师作文800字左右
在我的心中一直喜欢着一位老师，我想用文字给她画幅画，记录她的一言一笑，一举一动，她就是美颖托管的若颖老师。
妙语连珠的若颖老师
如果你来上若颖老师的托管，一节课下来，给你带来的强烈冲击想必是她那“词库”中无穷无尽的成语。听若颖老师说，她有一个学生曾经留心数过，2小时内若颖老师说了八十八个成语。我怀着半信半疑之心，也留心数了一次，但才数到课上一半就数累了，半节课她说了四十七个成语，如果我再数下去保底九十个，厉害了！今天恰逢下了一场大暴雨，若颖老师顺势说了一句，就用了两个成语：“暴风骤雨、猝不及防”。果然是妙语连珠啊！
和蔼可亲的若颖老师
你可不要以为若颖老师和大部分老师一样，有学生犯错，就让他罚站、抄写或火冒三丈的搞得全班都不得安宁。她不仅不会让学生罚站，反而细心地教导他，让学生意识到自己的错误。如果是大部分人犯错她也会一个个的教导。偶有生气也是屈指可数的。比如前几天课间，几个男生在拍纸盒子，“咚！咚！咚！”的声音震耳欲聋，这声音传入了若颖老师的“千里耳”里，若颖老师走出教室，把他们叫过来狠狠地批评了一顿，这是我第一次见她批评人，感觉是个例外，完全的一个例外。若颖老师还经常给我们带一些小零食，同学们也甚是喜欢和若颖老师聊天：有时是“报喜”，向若颖老师汇报好成绩；有时向若颖老师提问请教；有时向若颖老师讨要零食……如果有空，若颖老师还会带着我们玩游戏呢！
认真负责的若颖老师
若颖老师十分认真负责：早上她来到学堂要准备上午的课，每上完一节课她就要扫次地，擦桌子。有时候中午来不及吃饭，就要开始辅导我们学习了，她就干脆不吃了，又或是在课间抢着吃上一口。最后一节课结束，她又会擦桌子、摆桌椅，扫地、拖地，把教室收拾得干干净净。她说，洁净的环境对我们的学习、健康都好。
每次上课她总是激情万丈，绘声绘色，若频老师的手在空中比划出各种样子，手中的白板笔飞舞着，白板上多出许多的知识。若颖老师的口中不时吐出成语，每当此时我不觉得在上课，反而觉得在看一场华丽的演出。
这就是我喜欢的妙语连珠、和蔼可亲、认真负责的若颖老师。今天我用文字把她画了出来，你觉得我画得像吗？