还记得九月份，秋高气爽，新一年级就要入学了，学生们都在找自己的班级牌，我们老师举着牌子等待孩子们的到来，突然，我听到一位小女孩的哭声，我顺着哭声走去，说到：小姑娘，你怎么了？找不到自己的班级吗？孩子说：嗯嗯。我找到她的入学通知书，说：姑娘，别哭了，你在我们二班呢，跟我来吧。这个小女孩，就是高若涵，本文的主角。
她很可爱，圆圆的眼睛，扑闪扑闪的，在课堂上，很少说话，就连和老师打招呼都是很小的声音，她有个特点，就是喜欢哭，被同学不小心撞到了就哭，作业写不完或不会写了也哭，受伤了也哭，被打击了也哭，被批评了也哭，总之和哭分不开。
为什么会这样呢？可能是因为涵涵还小，不懂得识别和表达自己的情绪。委屈、难过、讨厌、害怕、生气、愤怒等等这些初级情绪，都没有被识别，而是全部转化为次级情绪——伤心，并通过哭表达出来。
新一年级就这样开始了，不久迎来了第一次数学小测验，测验内容是刚学过的10以内的加减法，涵涵总能给我惊喜，考了全班倒数第一，27分，我看了一下她的卷子，很多题目都是空着的，没有写，我耐心帮她读了每道题，并解释了题目的意思，涵涵慢慢的把答案写在卷子上，我表扬她：涵涵真棒，真了不起，全写对了！
但是只能在旁边看着写才可以，一离开，就又不会写了。我分析原因，根源是识字量不够，不理解题目意思，我就和她家长进行作文人网Www.ZuoWenren.coM沟通，每天让孩子读一些绘本故事，增加孩子的识字量和理解力。我告诉涵涵，永不放弃，每天进步一点点就好！她满口答应。
有一次，孩子们吃完午饭，在操场玩耍，突然，有个男生跑向我：李老师，李老师，高若涵又哭了！我马上过去，问她，怎么了涵涵？涵涵用手擦着眼泪，说，我好渴，我想回班喝水。哇，又哭的更厉害了，我说：这还不简单，不哭不哭了，老师陪你去喝水。喝完了水，又高兴的玩了起来。我感觉孩子们真可爱，好纯真！
为了不让涵涵没事做，我就安排她管理班里的书柜，只要书柜的书摆放不整齐，涵涵下课就会去整理书柜的书籍，她很乐于去做这件事，每次上课，只要她抱臂坐直，我就表扬她，慢慢地，她喜欢和我说话了，有时候专门去办公室找我说心里话，这也让我更加了解她。
秋去春来，第二学期如期到来，涵涵好像变得高了起来，也更加懂事了，再也不是那个爱哭鼻子的小女生了，每天上课认真听讲，下课了追着我问数学问题，这都让我感到欣慰，虽然成绩总是在五六十分，但我还是一直鼓励她，赞赏她，最终，在期末考试时，涵涵数学考了97分，一下子惊呆了我，从第一次的27分到如今的97分，又有谁知道她下了多少努力呢？只有她自己知道。
阳光总在风雨后，高若涵，你是老师的骄傲，是爸爸妈妈的骄傲，希望你能百尺竿头更进一步，越来越优秀！