篇一：他笑了作文600字五年级下册
笑，是一种能给人的心留下深刻印象的动作，假如笑与童年结合，会让人永不忘记。
而笑有许多种，但我这一笑，可是真“傻”啊。
记得是六岁时，老师让我们背一首很长很长的诗，但那时，才刚上小学呀！这一首诗对我们来说多么的难，但一个个稚嫩的声音还是说：“好！”回到了家，我就开始“打坐”，开始背。首先是第一招，死记硬背，只见我坐直身体，双眼看着书，目不转睛，嘴巴不停的念。但事实证明，30分钟后，一句也没有背下，第一招败。第二招：细“看”慢“咽”，我开始仔细地看每一句，尝试记住它的大致意思，30分钟后扔然只记住了25%，第二招又败。只好使出第三招，急性背诵，挡住一句背一句，就这样忙了一个上午，只背下了50%，此时的我已精疲“才”尽。
突然，我灵光一现，想着医院里病人可以用吊针将营养输去身体里，那知识是不是也可以？我拿来一根小细绳，将细绳一头贴在书本上，另一头贴在我手上，再拿一根贴在我手上，另一头放在垃圾桶里，和书连接的那只手上写上“知识”，和垃圾桶连接的手那一头写上“杂质”，然后……开始睡觉一个小时。我醒了后又去看那篇古诗，还是不会背！我想：一定是时间不够，再输一会儿，于是我又睡倒了。直到妈妈把我叫醒，问我手怎么了？我向她解释。妈妈哈哈大笑，说：“傻孩子，知识怎么能输入呢？”我听后也笑了，为自己做出的傻事而笑，笑得很开心，但渐渐地不笑了，因为太尴尬了！
笑，真是一种魔力。
篇二：他笑了作文600字五年级下册
我看过许多笑脸，儿童天真无邪的笑脸，长辈们和蔼可亲的笑脸……但令我无法忘记的却是一个陌生老人腼腆的笑脸。
一个夏日的傍晚，我和舅舅到大操场上去玩，一群刚踢完足球的大学生在东倒西歪的石阶上休息，他们身旁横七竖八的放着很多矿泉水瓶子，这时一个背着大袋子的老人步履蹒跚地走了过来。它黑瘦的脸上可刻着几道皱纹，黑汗褂上还有几个不起眼的破洞。他一双浑浊的眼睛打量着石阶上的瓶子，嘴里嘟嚷着：“这些瓶子应该都没有用了吧。”它的手指迟疑的伸向那些瓶子，却被一个正在休息的男生阻止了，那个男生面无表情毫不客气的说道：“哎！别动！有些还没有喝完呢！”老人赶快缩回了手，说：“啊，不好意思，我没有看清，”说完他继续往别的地方走。
大学生们结束了作文人网Www.ZuoWenren.coM球赛，成群结队的离开了。老人又不知从哪冒出来，它开始麻利地收拾空瓶子，忽然，一部黑色的苹果手机映入他的眼帘，老人愣了一下抬头看向远去的学生们，毫不犹豫的一瘸一拐地追上去，他一边追一边大声喊道：“小伙子们你们谁的手机落下了？”听到喊声的大学生们回过头来，刚才坐在石阶上的大学生摸了摸口袋，果然是他的手机！他迅速的跑了过来不好意思的，笑着说：“谢谢您了，大爷！”然后他把手中的半瓶矿泉水一饮而尽，递给了老人。后面跟上来的同学也纷纷把手中没开封的矿泉水递了过来。老人擦了擦头上的汗。眼中满是慈祥，看着眼前的学生们，一时不知道该如何感谢他们，脸上绽放出了腼腆的笑容。
夕阳西下，落日的余晖落在老人的脸上，那开心的笑容！比灿烂的晚霞还要美！
篇三：他笑了作文600字五年级下册
每个人高兴时都会笑，有淡淡的微笑，有激动的大笑……但我最难忘的是小明那次的笑。
那是四年级校考后的一天。上自习课时，数学老师脸上挂着笑容来到了我们班。她悄声地在我们班主任耳边说了几句，班主任顿时喜笑颜开。
等数学老师走了，班主任对小明说：“小明，恭喜你呀！这次校考你的数学考了100分，全年级三百多人中只有两个同学得了满分！”
顿时，安静的教室里，同学们你一言我一语，都向小明投去了羡慕的眼光。小明放下了手中的笔，皱了皱眉头，有些不敢相信：“啊？我考了100分？！”
“对呀！小明，这是你努力的结果！”
小明看着老师欣慰的笑容、坚定的目光，终于相信了。他蹭地从椅子上弹了起来，“哇……我真考了100分，耶！”说完，还做了个胜利的手势。教室里顿时爆发出热烈的掌声，同学们都向他表示祝贺。他开心地嘴角上扬，手都有些颤抖，脸上露出自豪的笑容。
下课后，小明按捺不住激动的心情，他离开座位，走起路来都一蹦一跳的，嘴里哼着小曲，眼睛弯成月牙儿，仿佛小鸟的叫声更加悦耳了，春风的小手更加温柔了，连花儿闻起来都比往日更加芬芳……世间万物好像都在为他感到开心与自豪。渐渐地，小明收起了笑容，抿了抿嘴唇，好像在回忆着些什么。也许他想到了自己上课时的专心听讲，自己做过的试卷，自己梳理的知识吧！他可能为这次考试付出了太多，也如愿以偿地得到了自己满意的分数。此时，我看到他流下了激动的眼泪，这应该是自豪的眼泪吧。
小明的笑，是激动的笑，是开心的笑，是如愿以偿的笑，是欣慰的笑……他的笑令我难忘！
篇四：他笑了作文600字五年级下册
人生道路充满荆棘沟壑，胆怯者缩手缩脚，停滞不前；征服者却能披荆斩棘，跨过羁绊，走向光明，而对悲伤的人生，坎坷，他们不曾哀叹过，不曾灰心过，因此他们能够笑对人生！我的弟弟就是这样的人。
我弟弟，他是一个才上一年级的小朋友，别看他年纪小，可做起事来的认真劲儿和坚持不懈的精神一点儿都不比谁少。
有一天，他看见我在骑自行车，觉得很有趣，就对我说：“姐姐，让我玩一下吧。”“你能行吗？”我略带怀疑，他说：“我看你玩的挺简单的，就让我玩玩吧！”在他的再三请求下，我答应了。他高兴的跑到自行车前，刚跨上一只脚，另一只脚不敢上了。我说：“怎么？害怕了？还玩儿吗？”他小嘴一撅，说：“玩！”又说：“姐姐，你来扶我一下吧！”我扶着他勉强上去，他的身体左右摇晃，只能借助我的力量向前骑。站在他身旁，我才发现，他的额头已经蒙上了一层细汗，只见他眉头紧锁，双唇紧闭，一副紧张害怕却又不服输的样子，有我扶着，他可以向前骑几下，可是只要我松手，他立刻就会晃起来，一不小心还会摔倒，又一次次的站起来，我劝他不要学了，等长大了再学。可他小嘴撅的更高了，默不作声的继续练习，跌倒了就爬起来，始终不放弃，即使磕破了膝盖，擦破了皮，他也不哭。
渐渐地，他骑得越来越熟练了，速度也慢慢提高了，阳光照在他的脸上，他转身露出了很温馨的笑，像暖阳下融化的冰激凌，连嘴角的弧线，都那么完美到位，充满喜悦的眼神，让人无法移开，是的，我就这样被吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去。
这就是我的弟弟，一个做事坚持不懈，永不放弃的小伙子。
篇五：他笑了作文600字五年级下册
我的朋友王泽文是一个少言寡语的人，脸上从来没有过笑容，与我们这个开心的班级显得格格不入。但在昨天，我见到了他久违的笑容。
那是一个阳光明媚的下午，春光照在人身上，使人心情格外舒畅，我高唱凯歌来到教室。走到门口，却发现老师正在与王泽文谈话，我悄悄地趴在门口偷听，老师仿佛是在表扬他，而王泽文脸上依旧没有表情，过了一会才缓缓从嘴里吐出一个“嗯”字。老师见状，深深地叹了一口气说：”你这孩子，就是缺乏沟通！”说完，便去备课了。而王泽文听了，脸上依旧没有表情，只是默默取出鼓棒，开始练鼓。上课了，杨老师兴奋地给我们讲课，时不时还给我们讲个有趣的故事提提神。杨老师的故事很多，每次讲的故事都能使我们笑得前仰后合。只有王泽文冷若冰霜，仿佛这世间的一切笑容都与他无关。
今天课间，老师又讲起了笑话，整个教室笑声一片。这时，我仔细地观察了王泽文，只见他听了老师讲的故事，嘴角的肌肉不自然地抽动了一下，嘴巴微微的张了张，却又闭上了，仿佛正在与笑容做斗争。当老师讲到高潮的时候，他终于也忍不住了，张开了嘴巴，哈哈大笑了起来。他笑得十分开心，用手捶打着鼓面，嘴角都快咧到耳朵根了。我们愣住了，没想到一向冷苦冰霜的王泽文竟然露出了笑容，还笑得这么开心。看着他开怀大笑，我们也一起笑了出来。
之后的几节课中，王泽文都能与我们一起说，一起笑。他对我说：“我永远也不会忘记那天，老师的故事使我重新绽放了笑容，让我又能开心地与大家说笑，我要谢谢老师，谢谢同学。”
这就是我的朋友王泽文，一个因为老师的帮助而重新绽放笑容的人。