篇一：这个办法真好作文三年级
我听爷爷说，动物是懂音乐的，奶牛听音乐挤奶，牛奶产量会增加；家禽听音乐会长得更快，产蛋量会有所增加。
那么，音乐对植物是否也会有影响呢？我去问妈妈，妈妈摇摇头，我去问奶奶，奶奶也回答不出来。我大胆地问老师，老师说：“你可以通过观察与试验自己得出答案呀！”这是个好办法，比别人告诉我现成的答案强。
我开始有计划地按老师的办法进行观察与试验。春天，在我家阳台上，我把一盆吊兰吊在音箱的侧上方。每天中午和下午放学回家，我都在阳台上放音乐《同一首歌》《彩云追月》等旋律平缓、声音悠扬的歌曲，时间各一个小时。春夏之交，我发现靠音箱一边的垂蔓上长了许多小吊兰，上面还开出了小白花，就像一道绿色的小瀑布，小白花就像瀑布上跳跃的小水花；我仿佛感到它们是爱音乐的绿色的小精灵，要不，它们怎么会慢慢靠拢音箱？而离音箱远的一边仍然什么也没有。啊，通过实验，我发现了植物的生长与音乐有关！我兴奋得一连几个晚上在床上辗转反侧睡不着。
植物是不是对所有的音乐都喜欢？我还是用老办法——实验来得出答案。我仍用这盆吊兰作第二个试验，当我放旋律柔和的抒情歌曲时，小吊兰轻轻晃动，仿佛想翩翩起舞；当我放节奏感强烈的乐曲时，小吊兰激烈晃动，好像很不安。一段时间，我一直放节奏感强烈的乐曲，直到放暑假才结束试验。结果是快节奏、强旋律的乐曲使小吊兰失失去往日的生气，竟然有几个小吊兰发黄枯萎从垂蔓上掉下来，垂蔓也慢慢地往两边分，而不愿往音箱一边靠了，它们好像在躲避什么似的，吊兰再也不像绿色的瀑布了。从此我再怎么努力，吊兰也没有恢复昔日的风采。
这个试验让我明白，植物与音乐大有关系。旋律舒缓、节奏平稳的音乐有助它们的生长；节奏快、旋律强的音乐被植物视为噪音，对它们的生长不利。可见植物和人都不喜欢“噪音”。
我们人听音乐是靠耳朵，植物没有听觉器官，可它与音乐又有关系，我百思不得其解。后来在自然课上，我学到了声波。我顿时豁然开朗：由于优美的音乐发出的是均匀的声波，使植物感到舒服。当这种声波有节奏地刺激植物时，促使植物体内的细胞加速分裂，更好地满足植物的生长需要，植物就长得好，花也开得大。而强节奏的音乐声波刺激植物时，它感到不舒服，破坏了它正常的细胞分裂，不能进行正常的养料输送，导致植物因缺少养料而枯萎或死亡。
通过试验，我明白了植物与音乐关系密切，人类可以利用音乐培育花草，美化环境，使我们的生活更美好。通过一次又一次的试验，我从中领略了无穷的乐趣，明白了不少科学知识。看来，自己动手做实验的办法真好，我们通过这个办法，还可以获取更多更多的知识！
篇二：这个办法真好作文三年级
人人在生活中都会遇到一些棘手而又需要急需解决的问题，今天就有这样一件事发生在我家里。
吃完早饭，我叫妈妈下楼和我一起打羽毛球，正当我们打得开心的时候，我一不小心把羽毛球打到电线上去了，羽毛球像长了手似的，牢牢地抓住电线不下来。我心想：这下坏了，打不成球了！这个球还是新的，不要太可惜了，去买新的还要走很远的路。这时妈妈想到了一个好办法作文人网Www.ZuoWenren.coM，说：“你上去把爸爸的鱼竿拿下来。”我恍然大悟，兴冲冲地跑上楼把鱼竿拿下来了。
妈妈接过鱼竿，把它一节一节地抽出来，一根短短的鱼竿一下子长了好几米，妈妈双手举着鱼竿，对着羽毛球轻轻地往上一顶，羽毛球就掉了下来。羽毛球又回到了我的手中，我高兴地把鱼竿收起来，又继续打羽毛球了。
生活中无论遇到什么难题，只要肯动脑筋，就一定能迎刃而解。
篇三：这个办法真好作文三年级
在学习上遇到困难可以想办法解决，而在生活中遇到困难同样可以想办法解决。让我记忆犹新，经久难忘的一个两全其美的办法，就是在我三年级暑假中的一次，遇到困难自己用自己想出的办法解决。
回忆三年级那几件往事，每当我一想起来在三年级暑假发生的那件事，便忍不住哈哈大笑。一天，躺在床上懒洋洋地睡大觉的我被爸爸妈妈那“男女高音合奏”给吵醒了。当我睁开朦胧的双眼，爸爸妈妈和颜悦色地对我说：“小懒虫，今天我们有事要办所以不陪你，午饭自己做，没问题吧！”我睁一只眼闭一只眼地连连点头。这下，爸爸妈妈才放下那块沉重的心头大石走了。我连忙起床做作业。瞧！都快正午了，午饭还没吃呢！这时，我肚子已饿得咕咕吃。我便走进厨房，学着妈妈平时下厨样子，围上围裙，动用了锅碗瓢盆。可是煮饭时，如果一直在旁边看着，那今天的学习任务便无法向爸爸妈妈交差；那如果不看着的话，我这个常被爸爸妈妈说是“书呆子”的人一做起作业，就会在“语数知识迷宫”里不能自拔。那饭一不小心焦了怎么办？于是，我在客厅前走来走去左思右想一个两全其美的办法。忽然，我灵机一动，想出了一个两全其美的好办法：如果饭一直煮着，而我把桌子、凳子搬到厨房，可以一边完成今天的学习任务，又可以一边掌握火侯，防止饭焦了。说时迟，那时快，我三下五除二便把作业搬到厨房做了起来。饭煮了，学习任务也完成了，我津津有味地吃着自己煮的、香喷喷的白米饭时，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
篇四：这个办法真好作文三年级
人人在生活中都会遇到一些棘手又需要立即解决的问题，需要我们用心想办法去解决。而我就遇到了一件棘手而又需要立即解决的事情。
暑假里，表姐送了我一只可爱的小白兔。这只小白兔浑身上下的毛都是洁白无瑕的，眼睛红红的，像刚刚哭过一样，尾巴又圆又小，毛茸茸的。我给它起名叫”牛奶”。
有一天，我正在房间里津津有味地看书，弟弟忽然跑来跟我说：”姐姐，不好了，”牛奶”的笼子没关好，它跑出来了，正在客厅里乱跳呢！”我听后很着急，赶紧去捉它。”牛奶”可真灵活，我捉它，它就跑，后来”牛奶”干脆钻进沙发缝里，不出来了，我捉也捉不住，抓也抓不着，把我急得直冒汗。
这时妈妈闻声赶来，对我说：”你长这么大了，连个兔子都抓不住，你难道不会想想办法吗？”这时，我恍然大悟：兔子不是喜欢吃青菜吗？我跑进厨房里抓了一把白菜，放在客厅中央，我躲在冰箱后面观察着。一分钟，两分钟……十分钟过去了，小兔子终于从沙发后面探出头来，左顾右盼，确定安全后小心翼翼地跑到客厅中央吃了起来。这时，弟弟拿着笼子从后面一下子把小兔子盖起来，终于把小白兔捉住了！我高兴极了。
生活中无论遇到什么样的难题，只要肯动脑筋，就能把这件事情做的最好。
篇五：这个办法真好作文三年级
李佳妮
天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风吹来，卷起一股热浪。蝉在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉而缓慢，像在述说一个古老的故事。
老人们坐在树荫下，耐心地摇着扇子，嘴里诅咒炎热。那些林中小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正做着“丰收”的梦。
“唉！这么热的天儿！咱们不出去玩了。”爸爸叹了一口气。“哦！好吧！”我回复了一句。
爸爸打开电视机，随后，躺在了沙发上。我坐在另外一个离电视机比较远的沙发。这时，妹妹把嘴里含着的口香糖吐在了离爸爸很近的一把凳子上。我和爸爸毫不在意。
当节目到高潮的时候，我不由自主地坐在有口香糖的凳子上。咦？什么东西？怎么鼓鼓的呢？我以光的速度站了起来：“啊！是口香糖！”哦！NO——这可是新洗的睡衣呀！
“哎呀！怎么办呀！要不用水洗。”爸爸走了过来。我迅速从卧室换了一个裤子，把睡裤扔进了卫生间的盆里。我蹲下身，搓啊搓，搓啊搓。拿出来，一点效果也没有。我和爸爸尝试了很多种办法，最终还是一无所获。
突然，我灵光一闪。“可以用冰块，冰块可以让口香糖冷却。”爸爸听后：“嗯！好主意！”我赶紧把睡裤放到洗衣机上，从冰箱拿出昨天喝可乐剩下的几个冰块。一一放在被口香糖粘上的这几个部位。
过了一分钟，冰块熔化了。我摸了摸口香糖，口香糖早已经凝固。我缓缓地一揭，口香糖彻彻底底地没了。
爸爸连忙夸赞：“这个办法可真好哇！”
篇六：这个办法真好作文三年级
生活中有许许多多的好方法。如：米汤洗有点儿墨水的衣服又快又好。而我介绍的是一个关于学习的好方法。
我想有许多同学为背书这件很困难的事而烦恼吧，我就不会烦恼，因为我有一个小窍门，这个小窍门是爸爸的背书方法再加上了我的背书方法合成的，没想到会这么好用。
我理解完课文之后，又大声地朗读了五遍文章，我读得很通顺了，对课文的词语加深了更多的印象。我已经背得比较通顺了，但是我还是会背漏一些词句，所以我还需要下一个背书步骤。
我读完了五遍，我又把课文的两三个句子为一段，再一段一段的背，背得很好了，然后再把三个段合为一个段，继续一段一段的背，背得很好了之后又像原来那样再合起来，直到合为一篇文章为止，我就可以不用再背了。
我完成了前面的方法之后，我再把课文读了三遍，把课文整个一起背。背得一字不漏，一字不错，背得滚瓜烂熟，熟能生巧，妈妈来检查了，听完我的背诵，她吃惊地看着我，好像不认识我似的，哈哈！
希望你背的和我一样好。
篇七：这个办法真好作文三年级
生活中我们总会遇到很多困难，老师经常告诉我们：遇到困难时，我们开动脑筋去想办法，就一定能解决。
上个星期天，我很想吃板栗，于是妈妈就去菜市场买了一只鸡和一些板栗，妈妈回到家对我说：“鸿贤，你过来帮我剥板栗可以吗？”我当然很愿意帮忙，就开心地答应了！“看起来容易做起来却难”，我们费了九牛二虎之力总算剥掉了板栗壳。可是板栗还有一层毛茸茸的皮紧紧地包裹着板栗肉，我们用指甲抠了好一会儿，指甲都抠痛了，才抠了几颗。
到底有什么办法可以轻轻松松地把这毛皮剥掉呢？我想了又想，突然我的脑袋里冒出来一个妙点子：我可以拿吹风机的热风给它们加热呀！我照自己的方法立刻动起手来。果然没过一会皮就裂开了，我轻轻一搓皮就掉了，妈妈说我想的这个办法真好。中午我吃上了香喷喷的板栗炖鸡汤。
遇到困难只要你肯动脑筋，就一定能把事情做好。