篇一：三年级下册科学小实验作文
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。正如俗语所说，想要透彻地明白一个道理，就得亲自做实验。今天，我当了一次小小科学家，做了一个有趣的小实验——可爱的彩蛋。
我找来一个生鸡蛋、一小瓶粉色色素、一瓶白醋和一个透明的玻璃杯。我先把鸡蛋清洗干净。鸡蛋洗了一遍“澡”，变得十分光滑。我的手抖了抖，它差点滑落到地板上，把我吓了一跳。接着，我小心翼翼地把鸡蛋放入玻璃杯中，倒入白醋。顿时，一股浓烈的酸味灌进我的鼻子，我连忙捂住鼻子，直到白醋没过鸡蛋。然后，我又滴入了8滴粉色色素。色素刚滴入醋中时，就像水姑娘挥舞起粉色的丝带，在水中翩翩起舞。我搅拌均匀后，玻璃杯中的醋好似成了一瓶粉色的魔法药水。杯中还出现了许多透明的小泡泡，它们飞快地游向鸡蛋，碰到鸡蛋后，就紧紧地、一动不动地粘在了上面。
第二天傍晚，我一回家就奔向阳台。失去蛋壳保护的鸡蛋被一层薄薄的膜包裹着，变成了一颗圆滚滚、Q弹可爱的粉红彩蛋，我惊喜地叫起来：“哇！变成彩蛋啦！变成彩蛋啦！”
为什么鸡蛋会变成粉色的彩蛋呢？我百思不得其解，查阅了资料后才知道，原来是因为鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙，属于碱性。它能与醋（酸性）发生溶解反应并产生大量的二氧化碳气体。由于鸡蛋壳溶解后，鸡蛋外层还有一层半透明的薄膜，带颜色的醋透过半透明薄膜进入鸡蛋，鸡蛋因此被撑大、变色。我顿时恍然大悟。
“劳动出智慧，实践出真知。”这是我做完实验后最深的感受。只要我们善于观察身边的事物，多观察，勤思考，就能发现更多奇妙的事物。
篇二：三年级下册科学小实验作文
“今天我们来做一次实验，”陈老师满脸是笑，从一个方盒子拿出电池、一根电线和一个小灯泡，“让小灯泡闪闪发亮！”
同学们拿出一堆材料，那一个个小灯泡仿佛是好奇心很大的小孩伸出头来探望，一节节七号电池像一个个直立的小柱子在问我们大自然的秘密。
“我们的电池是直流电，可以用来做实验，”老师把一根细长细长外面是红色的电线一端放在一节七号电池上，举着缓缓移动，“我们把电线的一端放电池的十号，记好是加号而不是减号。”
我和同桌目不转睛地做了起来。我拿着电池，同桌拿着电线。很快，同学们都做完了，又一次把目光聚在陈老师身上。
他仿佛是知心的人，立刻表扬道：‘同学们的动作很快，但也要注意危险作文人网Www.ZuoWenren.coM，不能把电线两端放在电池的十号和一号上，如果十号和一号都是电线的一端就会产生危险，电池很热，最严重的会有生命危险，所以以后大家要小心再小心。”
“一个同学拿小电池放在电池的一号上，另一个同学把放在十号的电线的另一端放在小电池上圆圆的地方。一定要听懂。”
同学们开始动手做啦。我把小电池和电池横卧，一节紧紧扣着另一节。同桌拿着电线缠紧小灯泡，慢慢移动电线的两端，离十号和一号近了，更近了。我们俩目不转睛看着。
突然，电灯仿佛着火了似的亮了！灯光非常柔和，又十分温润。
看着我俩的作品，心里像抱了只小兔子似的，开心极了！
实验，让我知道，只要细心观察，就会从大自然中发现秘密和快乐。
篇三：三年级下册科学小实验作文
朋友们你们喜欢做实验吗？我今天就要做一个小实验。
我们做实验要准备的材料有水瓶、硬币、盘子、滴管。材料准备好了，我可以做实验了。
实验要开始了。做实验很有趣，却又担心做失败，实在让我既高兴，又紧张。不过我也要去做。谁让我是个爱科学的孩子呢？
我先用滴管滴一滴水在瓶口，这样可以让瓶口湿润。之后再把硬币放在瓶口上。放好后，再用滴管把硬币的边沿用水润湿。我又把双手搓热，一共大约搓了一百多下，手摸在我胳膊上，热热的。我用双手握住瓶子，我这是在给瓶子保温呢！瓶子渐渐变热了，看来我搓了这么久，没有白费力气，可是，这真的能让硬币唱歌吗？
我把水瓶放在了一个装满热水的盘子里。咦，硬币稳稳地蹲在瓶口上，没有动静也没有唱歌，实验失败了？那我们只能再来一次了，我又重复之前的步骤。到了最后一步了，我把水瓶放在了装满热水的盘子中，又用热水往瓶子周围倒。只见硬币在瓶口上连续抖动，起来像跳舞，还发出“叮叮叮”的歌声呢。这一次成功了！
那么硬币怎么会唱歌跳舞呢？原来，手掌以及温水接触到的瓶身后，瓶内空气受热膨胀。膨胀的热空气往上升，于是将瓶口的硬币往上推。
这个实验无论缺哪一个要点都不会成功。只有我们认真观察生活，好好学习，就会有新的发现。让我们要做一个爱科学的小朋友吧！
篇四：三年级下册科学小实验作文
星期六，我从手机上看到一个有趣的实验叫，“一次性塑料杯烧开水，”我带着半信半疑的好奇心，也想自己学他做实验，看看能不能成功。
我准备了厨房里的东西：一次性塑料杯、水、打火机和蜡烛。因为使用打火机要大人在场，所以就叫爸爸看着我做。首先我用打火机点燃蜡烛；接着把水倒入一次性塑料杯里；然后把一次性塑料杯拿起来，放在蜡烛火焰上，我带着既紧张又兴奋的心情，怕一次性塑料杯漏水；最后一直烧到冒白气、不断地出泡泡，才吹灭蜡烛。我惊讶地发现：烧了这么久，杯子还完好无损，只是底部变得黑咕隆咚。我欣喜地对爸爸说：“我的实验成功了！”爸爸高兴地说：“你好棒，可以自己完成实验。”
晚上，我查了查资料，才知道原因：一次性塑料杯装了水用火烧不烂，是因为火烧到杯子以后，热量通过水的传导被分散了，因此温度始终达不到熔化和燃烧的程度。
我从这个实验中，明白了一个道理：生活中处处有各种奥秘，只要我们多多动手去做，就能收获许多科学知识。
篇五：三年级下册科学小实验作文
安君昊
今天来到作文班，我拿起老师发的资料一看，哦，作文题目《记一次小实验》。我眉头一皱，哼了一声：“写啥？”
老师笑了：“一会儿做实验，你就有内容写了啦！”一听实验，同学们都兴奋起来，马上围了过来。
老师拿来一个大玻璃杯子，往里倒了一大半的清水，然后老师拿起了一个鸡蛋，问大家：“我把鸡蛋放入水中，鸡蛋能沉入水底吗？”“能！”大家齐声喊道。
老师把鸡蛋往水里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了到杯底。
老师眨了下眼，神秘地笑了：“我能让水中的鸡蛋浮起来，信不信？”有的同学一脸疑惑，有的同学摇头不信，也有的同学点头表示同意。
这时，老师不知道从哪里拿来一小袋食盐，将袋子撕开一个小口，向杯子里倒入了一些。一开始，还能看到食盐粉末在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，水又清澈了。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋却慢慢地漂浮起来，最后竟然露出了水面，漂浮在杯口的部位。
“这是怎么回事啊？”我们迫不及待地想得到答案。
老师不紧不慢地说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋浮起来了……”
世界上竟然有这多的奥妙，等待着我们去探索啊！
篇六：三年级下册科学小实验作文
眼睛为什么能到周围的环境我感到非常好奇，今天我们更做个眼睛如何形成图像的小实验。
我先找来了一个大鱼缸，在它的另上边粘上，张薄纸，接着买用粘土把放大镜固定在桌上。
我们把鱼缸当成眼球，放大镜当成晶状体，鱼缸另一边的薄纸就成了我们的视网膜，一个简单的眼睛模型就做好了。
我拿了一张硬卡纸，在上面画了一个漂亮的小女孩，穿着件漂院的花裙子，手中还拿着夹鲜抱。我用米5士把那张丰纸对着放大镜，固定在桌上。日年最后用手电商来回照着卡片光线透过卡片照在事纸上只见鱼缸一边的薄纸上突然出现了个模糊的小女孩身影，这是怎么事？我又把放大镜和卡片的距离拉远，画面立马清晰了
啊！眼睛看见东西了！实验成功啦！
篇七：三年级下册科学小实验作文
今天来到了作文班，我拿起老师发的学习材料一看，作文题目是《做了一次小实验》。我眉头一皱，放下手中的材料，开始抱怨：我滴妈呀，都写过了一次了，还写呀！我能不能不写了吗？我要回家！
老师笑了：“一会儿做些小实验，你就有可写的内容啦！上次不是没做实验，让你们自己写的吗？这次写的时候一定会比上次轻松。”
老师拿来一个大玻璃杯，往里倒了一些纯净水，然后又拿来一个鸡蛋，问我们：“如果把鸡蛋放入水中，鸡蛋可以浮起来吗？”
大家齐声喊道：“不能！”
老师把鸡蛋往杯子里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了水中，直至杯底。
老师说：“还没完事呢，一会儿会有惊喜出现。”
这时，老师也不知道从哪里拿出一袋食盐，把袋子撕开一个小口，往杯子里倒了一些食盐。一开始还能看到杯子里颗粒状的食盐在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，但是水有点变得浑浊。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋，却慢慢地漂浮起来，最后有一大块露在水面，停止在杯口的位置。
这到底是怎么回事呢？我迫不及待地想得到答案。
老师说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加盐之后，水的密度增加了，比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋就浮起来了。”
世界上竟然这么奇妙，有着无数奥秘等待我们去探索。
篇八：三年级下册科学小实验作文
这一周老师说要写一篇科学实验的作文。科学实验的作文，那一定要做一个科学小实验，我的小脑袋飞快地转，心里在嘀咕，“要做一个什么样的实验呢？”
我回到家，要爸爸妈妈帮我下载未来科学家的纪录片和相关视频，我看到其中一个视频，发现一个不解的地方：有孔纸片能托起水吗？这开始我头上不禁冒出了一个问号。为了弄明白这个问题，我决定按照上面的方法做个实验。我也不知道我又害怕又激动。首先，我找来纸板，卡纸，薄纸片各一张，又找到一个直上直下的透明玻璃杯。
“有孔”纸片必须有孔才行呀！所以我用圆规的尖头对三张纸狂扎乱捅，直到他们“遍布伤痕”才善罢甘休。我一手拿着杯子来到“实验室”——水池。我先向杯子中放了半杯水，再把最后的纸板放在了杯子上，紧紧地按着。接着放慢速度，慢慢地将瓶子倒置。可这个“不争气”的纸片怎么让水流出来呢？我很不解，书上明明是这样的，怎么就不行了呢？于是我又把书中做实验的那一段仔细地看了几遍，终于查到了原因。原来，水杯中的水要装满一杯才行。
我将水杯装满水，拿上最薄的纸片开始了第二次实验，我将纸片放在杯口上，纸片立马湿了一大滩。我有些迟疑，这纸片到底行不行呀。不管怎么样，先试试再说。我将纸片紧紧按住，再次让杯子“倒立”，手慢慢离开纸片，只听“啪”的一声纸片掉入水池中，水也倒了出来，溅了我一身水珠。我无语了。这谁也装满了，纸片也按紧了，怎么水又流出来了呢？哎，我决定用仅剩的一张纸再来一次。我再次将水杯装满水，把卡片放到了被扣，紧紧按住，让瓶子“倒立”。
最后，将手轻轻地拿开。啊，成功了！我马上查了资料，原来是因为大气压强作用在纸片上，产生了向上的托力。
哇，这次试验真令我打开眼界！
篇九：三年级下册科学小实验作文
乒乓球鼓起来了
邵金旭
小时候，我做过许多小实验，但有一次却让我念念不忘。
那次，我和姐姐来到体育馆，姐姐去打乒乓球，她是打乒乓球的高手，我一点也不会，只好站在一边等着捡球。
姐姐和另一个姐姐打得十分激烈，你来我往，互不相让，比分几乎拉不开。
这时姐姐打了一个反手球，对方没有接住，球落在了地上。另个姐姐转过身子，去捡球，可一不小心，脚踩在了乒乓球上，球顿时就扁了。
没有球了，怎么玩呀？两个姐姐都很沮丧，收起起球拍，想离开体育馆。我眉头一皱，有办法了。
我把踩扁的球拿到墙角的一台饮水机旁，拿起个一次性的杯子，把球放进杯子里，然后去接开水。水还没有放满杯子，球就鼓起来，和原来一样，没有一点扁的地方。
我急忙跑回去，把球递给了姐姐。两个姐姐看到球鼓起来笑了，夸我是个聪明的好孩子。他俩又兴高采烈地玩起来。
你们知道乒乓球为什么会鼓起来吗？这是因为乒乓球里面的空气，遇到热水膨胀起来，也就把球鼓了起来。
物体热胀冷缩这一科学知识，我是在课外书里学到的。
篇十：三年级下册科学小实验作文
神奇的实验
高树然
今天的作文课，老师领着我们做了好几个小实验，大家都感到很有意思。我觉得最有趣的是，燃烧的火柴竟然突然熄灭了。
老师笑眯眯地从背包里拿出一个小碗，放在桌子上。又拿出一个塑料袋，把里面的白色粉末倒进碗里一些。我好奇地问：“这是什么啊？”
老师告诉我们：“白色的粉末叫小苏打，妈妈蒸馒头用的就是它。”
接着老师又拿出一个瓶子，里面装着白色的液体。老师说：“这瓶子里的液体是白醋，炒菜用的。”
说着，让陈晨划根火柴，放在小碗的上边。陈晨刚把火柴划燃，老师立刻把白醋倒入小碗一些。小碗里的小苏打遇到了白醋，咕嘟咕嘟地冒着泡泡，产生了白烟。陈晨手里的火柴突然熄灭了。我划了根火柴，放在小碗上面两厘米的地方，火柴也马上灭了。
我们都感到很惊讶。我问老师：“那气体为什么能让火柴灭呀？”
老师回答道：“这是因为小苏打和白醋混合后产生了一种新的物质，这种物质叫二氧化碳，它可以使燃烧的火柴熄灭。灭火器里装的就是二氧化碳。”
这个小实验让我明白了：大千世界，无奇不有。世界上有很多奥妙等待着我们去探索，去发现呢！
篇十一：三年级下册科学小实验作文
倒立行走的火苗
最近，我对爆炸实验室里的科学小实验产生了极大的兴趣。一天，我正在看着爆炸实验室里的科学试验，突然，一个新颖而又有趣的题目闯入了我的眼球——爆炸实验室之倒立行走的火苗。我见过倒立行走的小丑，见过倒立行走的猴子，可从没见过这倒立行走的火苗。这时，我这充满好奇的小脑瓜又开始奇思妙想了：这是什么火苗呀，怎么会倒立行走？倒过来的火苗不会烧到手吗？这是真的吗？这火苗成精了吧——这个实验我做定了！
于是，我迫不及待地打开链接，准备一探究竟。我先翻到材料区，可我的下巴却惊的掉到了地上，我连忙扶起下巴，看着这“琳琅满目”的材料：有相机底座，有灯座，有调焦筒，还有成像屏……简直“数不胜数”，更是“闻所未闻”。
怎么办？我脑袋一转，一个小灯泡在我的脑海里亮了起来——找我那足智多谋的爸爸呀！我一溜烟跑到客厅，找到了爸爸，踮起脚尖把手机举到他面前：“爸爸，这个实验的材料咱家到底有没有啊！”
爸爸扶了扶眼镜，不慌不忙地接过手机，看了看，耸了耸肩：“莫有啊！”
我顿时傻了眼，心想：难道这个实验我真的就做不成了吗？
“不就是小孔成像吗？”这时，我那位“上知天文，下晓地理”的爸爸突然开了口，“还要搞这些花里胡哨的东西！你看，这完全可以用到我‘多年珍藏的方法’——替代！”
什么是替代呀？我的眼珠子在眼眶里滴溜溜地转来转去，有点丈二和尚——摸不着头脑，我疑惑的目光投向了爸爸。爸爸似乎是一位心理学家，看透了我的心思：“你看，这些相机底座、灯座、调焦筒、镜头座、放大镜就可以换成一张纸！还有这个，成像屏和凸透镜片就相当于在这上扎一个小孔。”“原来如此！那我们赶快开始做吧！”我嘻嘻地笑着。我正要去准备材料，爸爸突然拦住我，说：“不是不做，是时机未到！”
我听了，有点着急了：“你就别卖关子了，什么时机未到！明明是你不想做！”
“这个实验要到了晚上才能做，现在天太亮了！”爸爸似乎也无可奈何，摇了摇头，耸了耸肩。
我熬呀熬，等呀等，盼月亮，盼星星，终于盼到了晚上。我把提前准备的材料拿了出来——一张完好无损的A4纸，一根细细的针，一根蜡烛（在实验时请家长帮忙在纸上扎小洞，免让同学受伤，注意安全！）。接下来，我开始了实验的第一步——在纸上扎孔。我左手拿纸，右手握针准备扎孔的时候，一个突如其来的问题困惑了我——到底该扎多大的孔呢？于是，我跑到爸爸身边，故弄玄虚地说：“爸爸，我来考考你，小孔成像的孔要扎多大呢？”其实我心里却是这样的：嘻嘻，我用这招已经让爸爸上了很多当，可以说是屡试不爽。
“凡事都要自己尝试，多试几个，肯定能成功……”
“好吧……”我撇了撇嘴，接着又准备了两张纸。我在纸上分别钻上了不同大小的窟窿：最小的有针孔那么大，最大的有一元硬币大小。
第二步是验证小孔成像。我先点燃蜡烛，拿出有硬币孔的纸，放在墙壁面前，关上灯，接着调整蜡烛的位置，透过纸孔的墙壁上出现了亮光，看来这次小孔成像失败了。我又转念一想：无妨无妨，还有两张没有试呢！
我又拿出中等孔的纸，重复一遍上面的步骤，墙壁上出现了微弱的光芒，有点模糊、看不清，有一种飘飘欲仙的感觉。又失败了，只剩最后一次机会了，成败就此一举！
我拿出有针孔的纸，再次小心翼翼地将火苗放在纸后面，“哇！”奇迹突然发生了：墙上真的出现了倒着的火苗。刚才我的叫声惊动了火苗，火苗不由自主地跳动起来，墙上的火苗就像舞姬一样，跳起了欢快的舞蹈。这可不就是倒立行走的火苗？
爸爸让我移动纸和蜡烛的位置，我又发现了随着距离的越来越远，倒立的火苗越来越大。
实验验证“倒立行走的火苗”是真的，可火苗为什么会倒立呢，我还是百思不得其解。带着疑问，我翻到原理部分，找到了答案：因为光是沿直线传播的。烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的下部，烛焰下部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的上部，所以就在墙壁上形成一个倒立的像。
爸爸接着跟我讲，生活中这样的例子还有很多，照相机、影子的形成、汽车远灯的光等都是利用了这个原理。
做科学实验既能考验、锻炼我们的动手能力，还能从中学习到许多科学知识，真是两全其美！
篇十二：三年级下册科学小实验作文
我在科学书中发现了一个小实验，名字叫：水面画画。我想水面上怎么能画画呢？颜料入水就应该会融化啊！出于好奇，我准备做一次这个实验。我首先准备好工具：一个装着水的碗，一面小镜子，一支记号笔。准备就绪后，我就照着科学书仔细地做起实验来。
我先用记号笔在镜子上画出自己喜欢的图案——一只小猫，然后把镜子放在阳台上把上面的图案晒干，最后把镜子轻轻斜着放入装满水的碗中，看看会发生什么变化。等待的过程中，我不禁又有了疑问：现在画已经在镜子上了，镜子和画也放入了水中，那画怎么下来呢？就算能从镜子上下来，又怎么能完好的出现在水面上呢？但当我回过神来的时候，图案早就离开了镜子，完整地出现在水面上了。天啦！那只猫胡子都飘在水面上呢！我的实验成功了。
真神奇呀！可是为什么会这样呢？我继续看科学书，原来记号笔中的油墨凝固之后，会在镜子上能形成一层很薄的粘膜，这层黏膜非常容易与玻璃净脱离，而且油墨粘膜的密度比水小。遇水后，在浮力的作用下，油墨黏膜彷佛被水轻轻地撕下来了，漂浮在水面上，这就形成了水面上的作画了，真的太神奇了。
篇十三：三年级下册科学小实验作文
大家都知道，白菜是白色的，但它是怎么变成彩色的呢？今天，我和爸爸做了一个小实验，让我亲眼目睹了白菜变“彩菜”的过程。
今天是周末，爸爸说要和我做一个有趣的实验，名字叫“彩色的白菜”。我觉得很不可思议，心想：“白菜怎么会是彩色的呢？莫非是在上面涂颜料？真奇怪！”首先，我们把五个纸杯子摆成一排，又把五彩斑斓的色素滴到杯中，再倒入适量的水，用搅拌棒搅匀，水一下子变得绚丽多彩。然后，我们小心翼翼地把水移到柜子上，把一片片无精打采的白菜插进杯子里。这时，我还是很疑惑：“这样就能变彩菜吗？”一分钟、两分钟、三分钟……过了十分钟，白菜还是原来的样子，雪白雪白的，垂着头，没一点儿变化。我有些不耐烦了，对着白菜东瞅瞅、西看看、前摸摸、后推推，还不停地问爸爸：“实验是不是失败了？是不是哪一步做错了？怎么还没变化啊？”爸爸回答道：“做实验要有耐心，还得等等。”我又等了一会，还是没变色，于是着急起来，心想：“不会要等一两个月吧？”，我决定不去想它。就这样过了一个小时，我忍不住过去看了一眼，诶？其中一片白菜有一点发蓝，就是水族馆里照得发亮的水母！我高兴地叫了起来，引来了爸爸妈妈一起来看。不久之后，又有一片白菜慢慢变红了，就像掉了色的红领巾。过了一段时间，又出现了紫色和棕色的白菜，紫色的最不明显，仔细观察，叶子上有细细的紫色条纹，比鲜花还漂亮；棕色的白菜根部开始变色，就像一个小木桩。
为什么白菜放到有颜色的水里会变色呢？原来所有的植物都会吸收水分，它平时喝的水是无色的，所以没变化；但是如果让它喝有颜色的水，当然就是有颜色的啦！我下次要用花和水果试试，也许还有意外收获呢！
这个实验很有趣，我就兴致勃勃地去找资料了。原来植物都有这种毛细现象，他们通过根或茎吸收水分和营养，再流经叶脉达到各处，就像人的毛细血管的功能一样。现在我的问题是：这些“彩菜”还能不能吃？如果能吃，会不会比白菜更美味？
我计划以后每周都和爸爸做一个科学小实验，希望能够获得更多知识和快乐。
篇十四：三年级下册科学小实验作文
今天，我看到一个有趣的科学小实验《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，这怎么可能呢？我决定亲自来试一试。
首先，我准备好实验用的材料：一根筷子，一个自制漏斗，一个矿泉水瓶子，一些大米，一个舀米用的杯子。
材料准备好了，开始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使劲向下按了按，接着用舀米的杯子把米倒进瓶子里，看到瓶子里面的米装满了，我把筷子插进去，然后用手握紧筷子向上提。咦！筷子提起来了，怎么装满米的瓶子还在桌上，这是怎么回事呢？
接着，我又连续试了两次，可是瓶子依然没有提起来。问题究竟出在哪儿呢？我苦思冥想，还是没有弄明白。于是，我把小视频重新看了三遍，终于弄明白了，原来这个实验的原理是：筷子与米，米与米之间的摩擦力很大，所以一根轻巧的筷子就能把装满米的沉重的瓶子提起来。可是我在做实验时只把筷子插进去，没有把米压实，所以导致实验失败，我恍然大悟。于是，我鼓起勇气又做了一遍，这次我使劲把筷子和米压实，小心翼翼地把筷子提起来，瓶子果然被提起来了。我又慢慢地把瓶子提过头顶，竟然没有掉下来。此时，我高兴得手舞足蹈，大声叫起来：“我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’这个小实验做成功了……”妈妈听到我的喊声，连忙跑过来，不禁为我竖起了大拇指。
俗话说的好：“实践出真知。”通过做这次科学实验，不仅锻炼了我的动手能力，还让我增长了科学知识，真是一举两得呀！
篇十五：三年级下册科学小实验作文
隔空也能灭火？不可能吧？是不是吹灭的？然而，科学的力量，总能让不可能变成可能。隔空灭火也不再是想象，这一次实验，老师就让我们大饱眼福。
老师首先摆上了实验器材：一个烧杯，一瓶小苏打、一瓶柠檬酸、“火源”蜡烛、一个装了水的杯子。刚刚把这些器材放在桌上，大家就开始议论纷纷，开始猜起实验的结果来。老师给蜡烛点上火后，我们就迫不及待地操作起来，我们分成了两组。首先把两勺小苏打和两小勺柠檬酸混合并搅拌，我们的“操作人员”小心翼翼地拿起勺子开始舀，生怕有半点误差，我们也睁大眼睛，仔仔细细地盯着。等操作完，老师再次神秘地说：“接下来我们在杯中加入小半杯水，然后迅速倾斜杯子并靠近火源。第一组首先实验，只见他往杯中倒水后，缓缓靠近火源，火苗颤抖了一下并冒出一缕黑烟，但是火苗并没有熄灭，第一组的实验以失败告终。我不由得紧张起来；第一组实验失败了，我们也有可能失败，实验成功只能靠我们组了。我们组开始了，颤抖的手拿起了杯子，火苗开始颤抖，似乎有些害怕，我们整个组都屏住呼吸，把水倒进了杯子里，气泡瞬间开始冒出来，就像汽水一样，同时又有一股异味。组员立刻把杯子靠向火苗，刚才嚣张一时的火苗，在气泡猛烈的攻势下，火苗剧烈挣扎了一下，冒出一缕浓烟，就熄灭了！我心里不由得一阵欢呼，与此同时，我想：是什么让火苗如此不堪一击，而且能对火苗隔空”攻击“？当老师问起，一位同学提到二氧化碳，我心中的问题立刻迎刃而解，当小苏打与柠檬酸反应会变成二氧化碳，当把杯里的二氧化碳倒向火源，火源会因被阻断氧气而熄灭，这真是神奇呀！
火能烧毁一切，却没想到，可怕的火却能被小小的二氧化碳打败！科学真是神奇呀！
篇十六：三年级下册科学小实验作文
哎呀，太神奇了！纸片竟然能够拖住水？你相信吗？我昨天在家中做了一个“纸片托水”的小实验。
首先，我和哥哥准备了一张跟杯口差不多大的纸，在一个玻璃杯里装了满满的水。材料已经准备好了，我开始做实验了。
我先把那杯水小心翼翼地拿在手里，再把那张A4纸放在杯口，我和哥哥一起把手放在纸片上，用力一按，然后飞快地反转过来。我心想：如果我一放手，水会不会洒在地上，还是牢固地紧贴小杯？我不敢想象，算了，失败就失败吧，大不了不做了。我闭上眼睛，手一松，纸片就像一个登山者，紧贴杯口。“太神奇！”我和哥哥异口同声道。
我上网查了一下，原来杯子里面的水表面张力和纸杯与杯子完全闭合起来，所以杯子里的压力小于杯子外头气压的压力，这样大气压力就让纸片稳稳地拖住了杯子里的水，自然不会再有水流出来了。
我真想再做一些小实验。长大后，我要当科学家。
篇十七：三年级下册科学小实验作文
我在科学书里看到一个非常有趣的小实验，名字叫影子的秘密。我非常好奇，很想知道影子究竟有什么神奇之处。
周末做完作业后，我迫不及待就做这个实验，想一探究竟。实验前，我先找来材料：白色挡板，手电筒和几个形状不一的立方体积木。做好这些准备工作后，实验马上开始了。
第一步：我要观察，改变光的照射角度，影子会有什么变化呢？我将立方体放在白色挡板上，用手电筒从左侧射向积木。我发现影子落在积木的右侧，而且影子很长。我把电筒从左侧慢慢往上移动时，发现影子在慢慢变短。当手电筒移到积木的正上方，影子落在积木的正下方挡板处，而且这时的影子是最短的。我继续把手电筒往积木的右侧慢慢移动，发现影子又开始慢慢变长了。当手电筒移到积木右侧水平位置时，影子落在积木的左侧，这时的影子又恢复到最长的状态。哈哈，影子能被我控制了，真有趣！
第二步：我要测试的是影子如何变大变小。我把挡板挂在墙上，手电筒放在墙对面的架子上，光照射向墙面。我拿起积木在手电筒和墙面之间前后移动。我发现积木离光源越远，投射在墙上挡板的影子就越小；反之，积木离光源越近，投射在墙上挡板的影子就越大。影子真是一个善变的小家伙啊！
最后一步：我想知道影子形状是如何变化的，手影游戏和皮影戏又是如何做到的。我把手中原先的正方体积木放下，换上一个长方体的积木，竖着拿，墙上挡板的影子就从一个正方形变成一个竖着的长方形了；然后我又把长方体积木横着拿，墙上的影子又变成一个横着的长方形。于是我发现：改变物体的摆放方式，可以改变影子的形状。手影游戏和皮影戏的原理也就呼之欲出了——表演者通过变化手势造型和变换道具，墙上就会出现千变万化的神奇影像，再配上声效，画面就更加栩栩如生了。
通过这个实验，我明白了改变物品的摆放，能让影子的大小、长短和形状发生各种各样的变化。这个结论也为我们解开了许多谜团，比如日食、月食和日晷的原理，手影游戏，幻灯片和皮影戏的呈现等等。科学实验就像一把开启知识智慧的大门的钥匙，我们要善于观察，勇于探索，才能离科学真相越来越近。