篇一：最美的什么什么动静结合作文
少年湖见证最美的我们
关安琪（初三）
我们欢笑着感受少年湖的美，殊不知，少年湖也在默默地见证我们的美和成长。
刚进入初中时，我们的教学楼便坐落于少年湖的旁边。稚气未脱的我，仅仅注意到了少年湖的风景之美。曾与伙伴放学后一同在少年湖水上泛舟，船桨摇起澄澈的水波，在宛若凝固的湖面上翩跹。我们倒也来了兴致，玩起“飞花令”，诗眼定为“水”：
“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。”
“诗成流水上，梦尽落花间。”
“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”
“不知江月待何人，但见长江送流水。”
萦绕在少年湖中央的，是朗朗上口的诗句，是时不时欢快的笑声，跃过摇摆的船头，贴着潋滟的水面，攀上一大片湖边垂首静立的芦苇，轻轻咬住了玫瑰色的夕阳。我们似乎也和着这温柔的晚风，醉在了一片水波荡漾之中。少年湖愉悦我们的心灵，也悄悄见证着我们的少年之美。
随着年级升高而逐渐成熟起来，初二的寒冬腊月，班级迎来了一二·九合唱比赛。决赛之前，老师为鼓舞士气，带领我们到少年湖边进行最后一次排练。昨夜的雪还未化，万物蒙在一层毛茸茸的曦光里。清亮的歌声响起，“我们是革命的儿女，我们从风暴中诞生，酝酿着优越的本领，锻炼着不屈的精神！”寒风呼啸，我好似在恍惚间追溯回了八十五年前那场轰轰烈烈的一二·九运动：山河破碎，异邦来欺，青年书生们在枪炮轰鸣中高歌救国，在街头上振臂高呼“华北之大，已容不下一张平静的课桌”，以自己的拳拳爱国之心点燃了那个寒冷的冬天……尽管我的身体已经冷得发抖，但内心却如火地燃烧着。我与同学们放声高歌，让嘹亮的歌声飘荡在少年湖，上唱出不只是对比赛的自信，更唱出对祖国的热爱和青春的热血沸腾！比赛将至，少年湖上的坚冰在阳光的照射下熠熠生辉，仿佛也在为我们加油助威！少年湖，我们歌唱你，你为我们喝彩，见证我们的热血之美。
不久前，我荣幸地被选为年级的第一批团员，与其余二十多名同学一起，站在碧波荡漾的少年湖旁，庄严地进行入团宣誓。“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导……为共产主义事业而奋斗！”这强有力的誓词，像是一支箭，靶心是少年湖畔每一个生灵的心。湖水最先中箭，泛起了点点泪光。风接着中箭，停下了脚步。天鹅、鸳鸯、红嘴鸭等等，都在湖边静静立着，一声不响地听着——这是祖国的呼唤，是青春的高歌！我低下头注视着胸前闪闪发亮的团徽，心中油然而生一种自豪感与责任心；眼前炽热的团旗，激励着我们继往开来！春风中的少年湖婀娜多姿，而我们，也沐浴着春风茁壮成长。少年湖，你见证着我们的成长，见证着我们的青春之美。
即将进入初三，再见少年湖，我感慨万千。少年湖依然美如初见，而我，早已不是那个懵懂的少年。“恰同学少年，风华正茂”，唯有全力以赴，才能不负青春，不负少年湖的大美！
少年湖，见证少年的成长。我流连于你的美，你见证着我的美，我期盼与你再见。
篇二：最美的什么什么动静结合作文
足球场见证最美的我们
吕博睿（初一）
环顾美丽的校园，很多景物都唤起我美好的回忆，坚韧挺拔的大杨树，金灿灿的小葵花，鸦雀无声的阅览室……但这其中，最让我难忘的是学校的足球场。在这里我们曾骄傲自豪，曾彷徨失落，曾奋勇拼搏，这里见证了最美的我们。
一个阳光明媚的早晨，足球场上迎来了600多个满脸稚气的“小辣椒”，一场庄重的入队仪式在这里举行。从那一天起，我们有了一个共同而响亮的名字—中国少年先锋队队员。当鲜红的队旗迎风飘扬，铿锵嘹亮的队歌响彻云霄，看着胸前飘起了鲜艳的红领巾，我的心情无比激动与自豪，我立志做一名优秀的共产主义接班人，肩负报国使命，勤学苦练，用坚持和汗水成就心中梦醒，努力成为新时代的闪光少年。足球场，见证了我的成长，美好的希望从这里启航。
一次期末考试，因考试时眼睛散瞳不舒服，数学、语文两个主科成绩惨败，班主任老师当着全班同学说：“影响班级成绩的几位同学要好好反思一下”。原本因成绩失利而沮丧的我，听到老师所说的话，感到很羞愧，很委屈，心情更加沉重。下课后，我第一个冲出教室，直奔足球场，温暖的阳光洒在绿油油的足球场上，在蓝天白云的掩映下，足球场显得格外漂亮。我深吸一口气，绕着足球作文人网Www.ZuoWenren.coM场奔跑起来，松软的草，在我的脚下吱吱作响，我越跑越快，失落仿佛也随着奔跑一点点消逝。我忽然明白了，一次失利并不代表什么，努力前行最重要，美好就在眼前。于是，我重拾心情，迈着坚韧自信的步伐回到了教室。足球场，见证了我的彷徨失落，更给与我前进的力量。
还有一次，我们班和10班的足球比赛在这里进行，这是一场年级冠亚军的争夺赛。比赛开始，我和同学们一心想进球，踢球时很急躁，没有配合，结果被对方首先进了一球，同学们更加急躁，开始相互埋怨起来。见此状况，我向裁判申请了暂停，示意同学们向我靠拢，我大声说：“大家别急，别乱，也不要埋怨，一定打配合，我们还有机会，前锋进攻再主动些，其他人全力配合。”听了我的一番话，同学们好像一下子明白了什么，不约而同地相互击掌加油。接下来的比赛，大家配合默契，活力四射，足球像长了眼睛似的在我们几个主力队员的脚下荡来荡去，一鼓作气，我们连续进了3个球，最终以3：1锁定胜局，获得了年级比赛冠军。比赛结束，同学们情不自禁地欢呼拥抱起来。足球场，见证了同学们的拼搏和胜利的喜悦。
看着绿油油的足球场，一幕幕往事又浮现在眼前，足球场见证了我们的成长，见证了我们的拼搏，见证了最美的我们。
篇三：最美的什么什么动静结合作文
动与静，是天生来的一对反义词，也是不可分割的搭配。有动无静，会让人感觉到吵闹、聒噪。有静无动，会让人感觉到太静了，缺乏生机，鲜活。正是这样，动静结合，才能使世间万物生生不息。
池塘。碧波清澈，倒影如镜，三两片绿的可爱的荷叶，轻悠悠的浮在水上，给池塘添上了几分绿意。七八条锦鲤，抖动着似一幅画的脊背，跳着，跃着，飞溅起小而晶亮的水珠，清凉、可爱，是一幅不错的画卷。
秋叶，满树金黄，梧桐叶，银杏叶，挤得密密层层，金光闪闪，像金子一样黄，象头发一样密。一阵凉爽的微风拂过，满树的黄叶一起冲下树来，快乐地飞舞，铺满大地。所到之处无不金光灿灿，亮得耀眼。
蓝天，蓝如丝绸，里里外外的把大地绕的里三层外三层，再在这碧空如洗的蓝上点上几点薄云，纯洁、清净。一行大雁排了队，化为几个褐色的点，直插云霄。这样一幅大自然的颜料画就在这舒畅中诞生了。
晚霞。可以说是一天中最美的时候了。一盘颜料好像被打翻了，淡蓝色，平铺在天上，再刷上一层橙色，云霞瞬间喷涌出来，红如烈火，紫如烟霞。一轮红日落在海里，海天相接，尽放色彩，如梦幻一般绽放在天空中。
“动静并之，则更美也。”只有这样，辉煌的景物才能充分出展现出它风格不同的美。
篇四：最美的什么什么动静结合作文
总有一种记忆值得被收藏。
——题记
时光的候鸟飞过每个人的天空，关于它们的痕迹，关于它们的心情，我们都无迹可寻，我们只记得它们曾出现在我们的生命中。
总有一种记忆是属于大家。尘封的往事带着老高粱的味道，记忆的扉页被翻开。回忆总带着无可奈何，怀念总带着后悔，一转眼的目光停留在年少，一回头的风景定框在从前。望着像过去的我们的人走着我们来时的路，听着现在的人说着令我们不懂却又怀念的话语。只希望我们的青春在以后的时光不会想到后悔，只希望我们的回忆还剩下。马蹄踏过花季，让我们卷入一场花香的迷惘；大雨淋过的心，让我们陷入对未来的无助；透过窗的阳光，让我们感到道路的清明；大鹏鸟的高飞，又让我们知道生命的坚毅！人生是一场忘掉年龄的筵席，其中遇到过许多人许多事，或许你会铭记，或许你会忘记，该忘记时学会忘记，该铭记时学会铭记。最远不过一场时光的旅行，最长不过一段悠长的记忆，每个人都会在度过中成长，在成长中度过。
人与人的遇见真是一个奇迹，殊不知下一秒你又会和谁遇见和谁错过。少年的眉眼镌刻着从前，让我们一起坚强。
总有一种记忆是属于别人。年华似锦，生命的长河出现过许多人，他们教会你成长，教会你爱，他们从不吝啬给你阳光，从不抱怨你带来的风暴，他们会在黑暗来临之前给你一双明眸，在拂晓到来之际褪去你的朦胧。或许，他们只是你生命中的一个匆匆过客；或许，他们只陪伴了你几年甚至几个月；或许，几十年后，你不记得他是谁，不记得他的模样，但一定会记得曾经有那么一个人或者是一群人陪伴着你度过了一场年华的相会。所有的明天不需要铭记，所有的人不需要讨好，成长的道路上需要陪伴，转折的路口需要遇见。
时间的指针飞速流转，时光一去不返，现在要学会珍惜，要学会挥手惜别。离别可能是永远，记忆不被更改。
总有一种记忆是属于自己。卡夫卡说过：“真的道路不是用来走的而是用来绊的。”现在的付出将是一生中的收获，这不是徒劳无功，不要到最后才想到后悔。尽管很多时候会觉得很苦很累，但想想美好的未来在等着我们，我们的心中就会燃起点点希冀，我们现在要为未来做积累，要允许大方的人随便小气，小气的人随便大方，像我们这些普通的青少年只能随便大方地为未来做拼搏。很多人讴歌美好的青春，因为这是成功的新生儿，每一颗令人欢喜的种子在那时悄悄埋下，随后萌芽出各自的花儿，是牡丹还是野花还要看有几分耕耘。对自己的人生负责，尽管有可能不会如愿以偿地实现梦想，但至少能证明自己努力过，决不能让不努力成为别人嘲笑你的资本！
青春的种子开出绚丽的花，蒸发的汗变成甘醇的苦咖啡。唇齿留香，韵味被收藏。如果让候鸟带走最美的行囊，我愿是每个人蜕变的成长。
篇五：最美的什么什么动静结合作文
那一个个柜子，是诺大校园里属于我们的空间。
它盛放的不只是杂物，还有我们三年的青春。
它，见证了最美的我们。
初一。教室里。“吱呀——”打开属于我的柜门，柜子里有铁锈的腥味，铁皮有些凹凸不平，年代好像很久远的模样。摆放进整齐的物品，立刻形成鲜明的对比。我的初中生活就这样开始了。高手如云，道阻且长，唯有努力。而焦虑，不适应，随即一股脑袭来，巨浪般打得我节节败退。及时撑住我的——是妈妈的手。她教导我如何排解压力，怎样与同学相处……打开，关上，再打开柜门——时光飞逝，7个学科已经不再像大山横亘，而是被我一座座攀越、征服。
“山高我为峰”，上扬的嘴角带着爽朗，带着自信。柜子见证了我的一次次跌倒后，爬起的不屈，不懈的奋起。
初二。篮球场。“快点儿，球赛开始了！”“来了！”我抓起柜子里给同学们买的矿泉水和巧克力，飞一般地跑出去。球赛拉开了序幕，密密麻麻的人围满了篮球场。喧哗声、加油声、哨声连成一片，好不热闹。好的！我方主将抢到球，我握紧手，为他们祈福。豆大的汗珠“啪”地掉在校服上，好像我也在场上比赛。1号主力一脚跨越三分线，急速运球，避开防守球员，击地传球，接到球的队员一个转身绕过追击者，却差一点被断了去，好险！只见他大跨两步，左脚踏地，右手推出球，在空中画出完美的弧度。“砰”地撞击篮板，球随即弹入篮筐，球进了！全场沸腾起来，响声震得球场都晃三晃。我连忙递上从柜子里拿出的水……可惜，球赛——还是输了。
记忆犹新的，是男生柜子里时常散发的球衣的汗臭，他们说，那是青春的气息，柜子见证了我们不甘人后，拼搏的豪迈与壮美。
初三。成绩单。进入初三，承载着比前两年沉重得多的压力。一段时间，成绩起伏得像坐过山车。“都初三了，怎么还是这样？”每每，你无奈地捶着柜门。成绩喜忧参半，好时自不必说，差时，伴随而来的是迷惘，是彷徨，是痛苦。你告诉我，有时，你会在夜里蒙起被子，用悄悄的哭泣叩问着原因。但，第二天，打开、关上柜门，你义无反顾，继续前进！你能做的，只有努力再努力，劬学的脚步丝毫不敢停歇，我笃信：只要前进得够快，气馁和放弃的念头就追不上你！
柜子开、关依旧，却每每欣慰地迎着你笑。柜子见证了你用坚忍、顽强，铸就了现在巾帼不让须眉的优秀。
三年。岁月流转。柜子见证着我们的不屈、奋起、拼搏、坚忍和顽强——这是最美的我们，该有的青春靓丽的模样。
篇六：最美的什么什么动静结合作文
指点江山，激扬文字，是一种豪迈的潇洒；天生我才必有用，是一种自信的潇洒；独钓寒江雪是一种高洁的潇洒；不破楼兰终不还，是一种悲壮的潇洒！
树枝上发出的蝉鸣声从未停过，太阳散发出的热情让人难以抗拒，却又令我心烦意乱。老师的高跟鞋发出的清脆声音，我第一次感到如此厌烦。终于还是来了，它——数学试卷。发卷子的同学看了我的分数，很“贴心”地帮我把分数直接朝着桌面上。卷子上的“59”刺痛了我的双眼，正当我伤心之余，我的同桌又很伤人心的提了那不该提的壶。他明明知道我多少分了，还装作不知道的样子去问我：“哎！你几分啊！”然后他做出了一个让我始料未及的举动，一把夺过我手中的试卷，然后用鸡鸣般的声音“说”了出来。“哎哟，不错哦，59分。”就这样，一秒之内周围人全都往我的试卷上聚焦。此时此刻，我恨透了我的同桌。郁闷如同雾霾一样把我围住，拨不开，也离不开。这种感觉让我窒息。
我一把夺过试卷塞进柜桶，朝着他们大吼一声，看够了吗？便马上冲出了教室，在一个鲜为人知的角落默默舔着自己的伤口。心里的血一滴一滴地流淌出来，并没有刺激到神经，但是这比刺激到神经那种痛，还要更加的深，更加的刻骨铭心。就在这个时候，我突然想起来我的一篇《什么是潇洒》的作文。在作文里面，我清清楚楚地写着：潇洒不是指一个人风光的样子，而是指拿得起放得下，在受挫折后不会随波逐流，而是勇敢站起来迎接新的挑战。但是，说是这么说，我自嘲地扯了扯嘴角。
你真的做得到吗？他们想看的就是你落魄时候的样子。你不能够在他们面前哭泣。你不能够把自己的伤口露给别人看。我抬起了头，用极快的速度，把泪擦干。准备上课，把下一次的考试考好。
什么是潇洒？为什么要潇洒？一个人拿得起放得下就叫做潇洒。至于为什么要潇洒，那是因为这是一种美。在我心中最美的潇洒！
篇七：最美的什么什么动静结合作文
我家门前的浣花溪公园真美！那里有绿榕，杨柳，青竹，秋菊，绿草，繁花……像一个多姿多彩的植物园。
春天，公园里的柳树抽出了新的枝条，长出了点点嫩芽，柳枝在春风的抚摸下优雅地跳舞。小野猫伸了个懒腰，醒了，在路人脚下喵喵地讨吃的。小山坡上的瀑布疾驰而下，溅起的水花在明媚的阳光下，幻化出的一道若隐若现的彩虹。竹林里的土地上，冒出了许多星星点点的春笋，一天长个好几寸，没过多久，就跟我一样高了！
夏天，公园池塘里的荷花开了，花瓣一片片舒展在水面上，像极了我妹妹最喜欢的粉色小裙子。花坛里的鲜花争相开放，有黄的，红的，紫的，蓝的……五颜六色，流光溢彩，引来了无数的蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏打闹。阳光透过榕树那绿绒大伞一般茂密的枝叶，洒下来，变成了地上的点点繁星。夏雨时节，公园笼罩在朦朦胧胧的雾气里，隐隐约约可以看到贪玩的孩子们在雨中追逐打闹。
秋天，银杏黄了，它们在空中挥舞着小扇子，旋转着翩翩起舞，然后再缓缓地落在公园湿漉漉的土地上。它们在大地母亲的怀抱里熨帖地，平展地躺着，等待来年化作春泥，去呵护新的生命。好久不见的菊花都开了，开得那么热闹！它们绽开了笑脸，挺直了腰板，给每一位公园的客人点头致意！
冬天，下雪了，雪花像一个个调皮的小精灵，给公园的每一处都涂上了白色。风儿把雪花带到了各种地方，雪花覆盖了大树，大树睡着了；雪花覆盖了竹林，竹林睡着了；雪花覆盖了花草，花草睡着了；雪花覆盖了公园，公园睡着了！它们都静悄悄的，做着美美的梦，等待着在第二年的春天苏醒……
浣花溪公园真美啊！它不仅像一个植物园，更像一座变幻莫测的城堡！
篇八：最美的什么什么动静结合作文
那是一群少年，迎着夕阳西下的灿光，追了很久，跑了很远、很远……
——题记
初识其张张陌生的面庞，是在军训时的操场上，正值夏日，炽热的太阳高悬在空中，与片片轻飘的云朵交织在湛蓝色里，撒下的，是零星的缕缕金色光芒，脸颊早已被“烧灼”的发烫，站在人群中望着周围杂乱的身影。这时，一个响亮的声音刺入耳中：“稍息！请同学们站好！”我先是一惊，随后又照例去做。“立正！大家现在已经按班级位置排好了，你身边的都是即将同处一个班的同学，现在我们开始晨跑！”随着“踏踏”两步的起跑声，5班的故事从这里上演了……
“一二一，一二一”，我们脚底的步伐虽轻快但不失节奏和整齐，手臂也有力地挥着，耳边是通透的嘹亮的口号声，呈四方块的队列横竖都对的很齐，一个个汗流浃背的少年通红着脸不停奔跑着，一圈、两圈……数不清的绕场次数却未让我们感觉到疲惫，每一个人都洋溢着笑容，重复着循环的动作。那一刻，我们的距离好像瞬间被拉近了，顿觉那时，是我们5班成为一个集体的开始。训练时的奔跑，见证了最美的我们。
后来的日子里，回到校园，教室中的学习让我们更近了一步，早自习时，郎朗的读书声很动听，课代表的领读很清晰地印在脑海中，一遍又一遍，循环播放着，那些声音，不知为何，变得很熟悉，偶尔会将其穿插联想至军训时喊口令的声音，而课上奋笔疾书的影子若再次复制粘贴到曾经奔跑的背影，又是如此相像，似乎在无形之中，教师也成为了我们“奔跑”的地方，不同于原来奔跑的是——这次的我们已是学习和生活路上的伙伴，时互相激励和帮助的亲密无间的友人，如今我们在一起，已并肩作战了两年，操场上的奔跑是放飞心情的自由画面，教室里的“奔跑”则为为梦奋斗的美丽篇章。
希望，是一缕光，那群少年从相见、相识，到相知、相熟，奔跑了很久，奋斗了很久，只愿那一幕幕奔跑的画面也能永远见证最美的我们，很久、很久……
篇九：最美的什么什么动静结合作文
生命，这个鲜活的名词，十分珍贵而又十分脆弱。每一个生物都是有生命的，它们富有情感、智慧，生活在多姿多彩的世界中，而这一切都来源于生命、来源于最可贵的东西！
一个人的生命可以苍凉悲壮；一个人的生命也可以志在四方；一个人的生命还可以欢快舒畅；一个人的生命当然也可以平淡无奇，索然无味，但绝不能轻视生命，虚度光阴。
在一个清风萧瑟的早晨。那时我才三、四年级，本来我和爷爷是很欢快地去了学校，可是天有不测风云，在我刚走进学校后，爷爷突然晕倒在地，不醒人世……。直到那天的中午才有人告诉我，我的爷爷去世了，之后我和奶奶相依为命，成天以泪洗面，在那时我才懂得这世上唯有生命最可贵。
亲情会给你动力，家又是你避风的港湾，也是贴心的居所。但在生命中最可贵的不仅有亲情，还有友情。
秋渐入冬，我们每次放学总是在一片黑幕之中。随着一声响亮地：“老师再见”！我和我的小伙伴们一起走出了校门，走在回家的路上。一陈震耳欲聋般的车鸣声，打断了我们的嬉笑声。我们走到了一个大十字路口，看着前方的彼岸，再看看这车水马龙，我们不禁打了个寒颤，我们等到了好的时机，向彼岸走去。忽然一声喝止：“唉！别动”。我迈出的右脚又迈了回来，眼看一辆汽车呼啸而过。吓得我直冒冷汗，我回头一看，看来是好友叫停了我。我那珍贵的、可贵的生命被友人救了回来，这时我感到朋友的可贵。
这就是我那生命中的绝望时刻和惊险时刻，在这两个时刻中，我深切的体会到生命的伟大、不可思议和可贵之处。生命就好像花朵，前一秒还可以绚丽的绽放，后一秒一陈大风就会被吹得散落，七凌八落的凋谢；无论你的前一秒多么伟大，多么灿烂，后一秒也依然可能嘎然而止，暗然失色。所以从现在起珍惜每一秒时光，珍惜你的生命，让它变得更加有价值吧！
篇十：最美的什么什么动静结合作文
石榴树见证最美的我们
屠琳珊（初三）
踏进校园的第一感是人多，同学们都在争着看分班。一旁等待的我环顾着新的校园，在无意间与一颗石榴树相对视。
那棵石榴树近两层楼高，正值果期，树上的石榴个个都咧开了嘴，露出小牙齿，向初来的我们道着“欢迎”。顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
光阴似箭，转眼的时间这棵石榴树已经结了两轮果实了。仍记得学校举办篮球赛的那段时间，我也积极地参与到后勤准备里。篮球赛那天，篮球场边围着密密麻麻的人，哨声划破天际，时间在队员的传球间间溜走。“砰、哔——”压哨球，一球反转，我们班以2分的分差胜出。我赶紧从箱子里拿出几瓶水，递到篮球队员手中。他们露出灿烂的笑容，纷纷与同伴击掌说一声“好样的”。阳光倾洒在同学们额间的汗滴上，石榴树在微风轻拂下摇曳着身姿，身上的石榴花星星点点的缀满了整棵树，也随着清风轻轻晃动着，向我们道贺，见证我们的汗水与喜悦。
疫情过后，回到校园。经历了寒冬的洗礼，它依然顽强的陪伴着我们，我们也用歌声生动着它。红五月歌咏比赛如约而至，比赛前，班主任带我们在石榴树旁完整的排练一次。伴着夏日的暖风引吭高歌“长江长城黄山黄河，在我心中重千斤”，风逐渐炽热，树逐渐高昂，我们逐渐热血。在歌中回望那段历史，是那样的辉煌，人民思想的觉醒，青年学生爱国的呼声，革命先辈探索的无畏，心里想着“国家者我们的国家，社会者我们的社会。我们不说，谁说；我们不做，谁做”，身体做着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，嘴里喊着“中国共产党万岁”。嘹亮的歌声充斥在空气中，昂然了石榴树，在炽热的风中，见证我们的热血与爱国。
期末前，我拿着数学题，走在校园中，在石榴树下陷入沉思，用笔写下我的思路。好友从我身后走来，看到了我的思路，不解道：“你为什么要这样想呢？我觉得吧……”“但是”我又义正辞严的反驳道，“你这是明显的审题错误呀……”。就这样，你一言我一语，数学公式间布满了我们的脚印，草稿本上刻印了我们的思路，空气中飘浮了我们的不解。在不经意间，相互点拨；在不经意间，发现思路。智慧了空气，聪颖了石榴树，它默默地听着我们的讨论，见证我们的不解与求知。
进入初三，那棵石榴树会一直伴随着我们吗？一定会的。看，它就在那里，见证我们的汗水与喜悦，见证我们的热血与爱国，见证我们的不解与求知，见证最美的我们。