篇一：我与诗情作文500字
古诗是古人留给我们的文学财富，古诗是古人与我们隔空千年的对话。从孩提时呀呀学语，古诗就种进了我的心里。
上了小学之后，从一年级简简单单的《咏鹅》一直到四年级的《墨梅》学诗的这条路途非常艰辛，我一次次的跌倒，但张老师每一次动情的诵读与解释都会把我扶起拉着我的手慢慢地走。
古诗就像一个智能百度和我讲着一个又一个故事，当我读到“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，我仿佛看到七岁的骆宾王站在池塘边看白鹅嬉戏的场景；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我感叹李白与汪伦之间的情真意切；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”我好像又和妈妈重游桂林，看见那漓江上一舟一翁一鸬鹚的垂钓；每年春风拂面的时候，天空上就会飞起各种各样的风筝，我也会情不自禁的说出那句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”；春节时我帮着爷爷奶奶更换年签和对联时，我有会想到那句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”……古诗就这样悄悄地融入到了我的生活中。
当我第一次在老师的带领和帮助下，也鼓起勇气写了一首小诗《风筝》，那感觉美妙极了，几句简单的话语便可以表达出很多东西，我又开始了现代诗歌的学习和积累，冰心、艾青、余光中……一种新的体会和感受从心里蔓延开。
无论是古诗还是现代诗都有相同的诗情在它们的里面，而就是这样的诗情丰富了我的内心，丰富了我生活。
我期待每一次隔空千年与古人的对话，我沉醉于现代诗歌的赏析和创作中。我爱诗歌，我爱诗情。
篇二：我与诗情作文500字
放假的时间因为疫情原因被一次又一次的延长了，为了不让我们落后，老师开始带领我们一点一点学习：背诗、写诗，引导我们走进了诗的城堡。
这个城堡有所不同——它里面空无一人。我走呀走，看到了一扇门，我本以为它是出口，就打开了门。忽然一阵风吹来，把我卷了起来。我被带到了一个鸟语花香的地方，有女人们在洗衣服，有男人们在乘凉，有孩童们在花丛中玩耍……我不禁作诗一首：女人们做活勤劳，男人们乘凉舒服，孩童们玩耍开心！
我继续向前走，忽然天空下起了大雨，我抱住脑袋一阵乱跑，前方迷迷糊糊有个人影，告诉我不要慌张，快找地方避雨。走作文人网Www.ZuoWenren.coM近一看，原来是我的老师在那里为我指明方向。我开心的把随心作的诗念给老师听，老师笑一笑说你要用心观察，去发现，去用心揣摩眼前出现的景象，就会作出好的诗歌！说完就消失在雨中。我深吸一口气，突然觉得自己诗兴大发，随口说到：“虽然天空飘大雨，但鸟儿飞，蜂儿唱，蝴蝶舞，到处充满快乐的景象，使的我们每个人心里轻松快乐”当我说完这句话，耳边似乎想起了一声声赞美和鼓舞的声音，我看见老师在想我微笑，爸爸妈妈在为我鼓掌，我真开心。
读诗让我充满激情，作诗让我充满快乐。只要用心，全情投入，就去作出美的诗歌。我在那美妙的诗歌中遨游！
篇三：我与诗情作文500字
诗是我的一部分，诗让我发挥创作，运用好的精美的词点缀。冰心奶奶，她的一生写了无数的诗，诗情也饱满，她的每一次作诗都在选文字中的经典。
诗，他对我一点也不陌生，反而我却很熟悉他。我读过很多诗，每一个诗都被磨练的很完美，每个诗人都有他们自己的诗集，那时我也都想有一本自己的诗集。
回想起我们写的第一首诗《风筝》那时候我就像那只丑小鸭似的，还没有变成白天鹅，但是我用了九牛二虎之力，费劲儿地写出了童年的帆船，但是我还是不放弃，经过上一首诗我汲取的教训又写下了一首：
风筝
手轻轻的弹起又落下，
风缓缓地奏着旋律。
稚气的眼神，
盯着碧蓝的高空。
这风筝可是童年心灵的帆船，
载着童年的天真浪漫。
还有那长长的丝线，
可系着童心的飞盘旋转？
此时，幼小的心灵，
没有奢望半点，
只愿天永远这般湛蓝，
只愿风永远这般和缓，
这样，心灵的帆船，
就有希望到达遥远的天边站。
诗，我渐渐的更加熟悉你，熟悉你的风格，熟悉你的经典，熟悉你的情感。慢慢的我的笔和手融为一体，写下你的每一个经典，一首、两首、三首……我与诗简直是一个人！每一个诗都有我的特点，诗的风格。诗，我已经完全陶醉于你。
篇四：我与诗情作文500字
诗对我而言一点也不陌生，说道写诗对我来说也感觉比之前轻松很多，在我刚刚接触时的时候对诗一概不通。
诗是缩短的言语，诗是不可用任何不以诗主题相同的语句。诗中包含着强烈的情感，诗可与作文不同，它有型有色，有情有意，与作文不同之处就是精细。我与诗情有这样的相识经历。
在假期里，我已尝试过写好多诗，每个都写的比较轻松，在第一首诗创作之时，我很费力，用着急的心态写着，可我怎么也没有灵感。因为我没有信心写好，没有冷静下来用心去体会，所以急忙地写了一首诗。后来我意识到自己的诗写的不足，又重拾信心，重新写一遍！
再写第二遍诗时，我冷静了下来，用心去感受。我静了下来，我听见了风的声音，风抚摸着我们上的小铃铛，“叮铃铃”一阵清脆的响声在我耳边震动。
我听到这声音，立刻有了灵感，动笔写了下来：
风的声音
是什么清脆的声音？
轻轻的摸着我的耳边，
是风的声音。
是什么凉爽的感觉？
让我心情愉悦。
是风的声音。
风啊！你像母亲一样抚摸着我的心……
风成为了我的灵感，让我的笔在纸上舞蹈、旋转……一点点我成功了，我成功的创作出了第一首诗！
我与诗情，我与诗情的友谊之词就是“宁静”就像英国的华兹华斯说的“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”我与诗情就是这样！
篇五：我与诗情作文500字
生命不止眼前的苟且，还有诗和远方。借助这次疫情开学延迟的机会，老师带我们走进了诗的海洋。从《风筝》到《思念》，诗已经成为了我生命中的一部分，是我生命中不可缺少的，每一次我欣赏同学们和老师的诗，也让我对诗有了新的认知。
通过这些诗，我见识到了范成大对诗意般的农家生活的喜爱、赞美。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到她的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”每一个字都表达着冰心对最无私的母爱的赞扬，表达了她发自由衷的感激之情。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这是杨万里的《宿新市徐公店》杨万里是如此喜爱儿童，如此喜爱田园生活！
风把窗帘吹的一摇一摆，毛毛细雨让我的心更安静，这时的我，正拿着古诗词书，在读书中，我知道了才华横溢的陆游；爱国的杨万里；胸怀大志的王昌龄……我读过卢纶的《塞下曲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。这首诗，表达了诗人赞扬战士勇敢的战斗精神，也突出了逃敌崩溃惨败的情景。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷…………这是外国诗人叶赛宁的《夜》，描绘了静谧、美丽的月色，从中传达了诗人对大自然的喜爱和他安适、宁静的心境诗，如同一口清泉，滋润心田；诗，如同一首歌曲，愉悦人心；诗，如同一朵花儿，沁人心脾……
这就是我爱的诗词，它在历史的花丛中慢慢绽放！我爱诗情，我与诗情！
篇六：我与诗情作文500字
夜深人静，皓月当空，灿烂的星光下只能听见时钟滴滴答答的声音，而我依旧在桌前的台灯下静静的学习诗句……
最近，老师让我们接触现代诗了，让我充满好奇和向往。我先读了冰心奶奶的《繁星》。读这些小诗，似乎很亲切，觉得很美很美，用清新的语言表现世间最美的情感。这本书主要写了三个方面：母爱、童真、自然。其中，我最喜欢的是母爱。她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生……这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。”
后来的一段时间，我又读了徐志摩的诗，顾城的诗，卞之琳的诗……开始读时不理解诗中表达的意思，后来读的多了，慢慢摸到些门路，有的押韵，有的营造一种意境，一些动词、量词也要关注，要挖掘出诗人的情感，还有写作手法的理解……这些都是通往诗歌那扇门的钥匙。
有了这几把钥匙，诗歌的大门终于向我敞开。我感受到了徐志摩的《雪花的快乐》；从臧克家的《老马》中体会到了人民的艰辛。从宗白华的《夜》中想到了万千星空的美与自然的幻想。从普希金的诗中读到了未来的美好……我被现代诗所陶醉。我想亲自走入诗中的世界，追寻那浓浓的诗情。
是现代诗让我重新感受生活的美好，让我走进诗人的生活。在今后的学习生活中诗情会一直陪伴着我，伴我成长，让我的生活更加绚丽多彩！