篇一：记一次辩论赛作文500字
‘叮铃铃，叮铃铃……’清脆的上课铃声响起来了，一场激烈又紧张的辩论赛即将举行。主持人彭老师说：现在的书越来越多，同时也有许多对我们不健康的书向我们靠近，今天我们就来说说开卷有益，还是开卷未必有益，辩论赛现在开始‘沙沙沙’同学们的脚步声和讨论声交集在一起，打破了这紧张的气氛。首先正方代表王伟林说：书是知识的海洋，读了书可以使我们的知识更丰富，还可以提高我们的写作水平：王伟林刚说完我们正方想起了热烈的掌声。然而，反方的李夕来也是气势汹汹地对王伟林说：“我不赞同王伟林的意见，如果你读的是不健康的书，难道你也可以从中学到东西吗？”李夕来刚说完反方那边也响起隆重的掌声。过了一阵时间，轮到刘强惠了，他的脸涨得通红，像一个苹果，他结结巴巴的说几句话之后，便坐下来了，虽让他说的有些结巴但是他说的很好，我们还是给了刘强惠热烈的掌声，就连平时安静的像淑女一样的刘伊丹也参加了这场激烈的辩论赛，他说得非常好，但是声音非常小，可能是应为害怕的原因吧！
接下来就更有意思了，我们正方的人越来越多，越来越有意思：“叮铃铃，叮铃铃……。”下课铃声响了这场紧张又激烈的辩论赛结束了。
在这场辩论赛中，我知道了我们应该多读书，对好书。
篇二：记一次辩论赛作文500字
周三下午，我们班举行了辩论赛。
虽然我不是辩手，但我参加了自由辩论，感触很深，有如下几点：
一、辩论前一定要做好充分的准备工作
夫子曰：临事而惧，好谋而成；毛主席也说“不打无准备之仗”。所以凡事预则立，不预则废；如果做事之前不准备好，只会打乱仗。就这次辩论赛，自己认为自己不是辩手，根本就没做任何准备，只是临场发挥一下，辩论时被对方抓住了一些破绽，被批得“体无完肤”。真是吃一堑长一智啊，我下一次一定不会再犯。
二、团队精神很重要
我们是正方，发挥得不是太好，一是有的论据不充分，二是思维不严谨，可最终我方还是赢了。为什么呢？古人云：千人同心则得千人力，万人作文人网Www.ZuoWenren.coM异心则无一人之用。我认为我方是赢在团队紧密配合上，充分发挥了团队精神。我方的主辩手论点鲜明，论证清晰；副辩手论据有力，发挥出据理力争的拼博精神。所以辩论赛要赢，不能只靠主辩手的孤军奋战，而是要靠团队紧密合作。
三、辩论技巧很重要
反方有很多优秀的辩手，值得我方学习，可以说智慧的火花不断闪烁。他们善于运用辩赛上的一些技巧，比如说设问、反问，有时抓住我方回答问题的缺陷部分，换上有利于自己的观点。整个过程我们思维都非常活跃，主辩和副辩准备充分，辩起来字字清晰，头头是道，有理有据。
经过认真分析，我认为以上三点是我今后要改正的，我也非常期待下一次的辩论赛快点到来。
篇三：记一次辩论赛作文500字
今天下午，我们班召开了一场别开生面的辩论赛。
我们的主题是：使用网络的利与弊。我是正方的主辩手之一，我的心情虽然紧张，脸上却表现得十分平静。我方整齐喊出观点：使用网络利大于弊。反方不甘示弱：使用网络弊大于利。班级里杀气腾腾，大家鸦雀无声。潘老师一声令下，一场口水战开始了。
我方的林锦博一马当先，胸有成竹地说：“使用网络查资料，比在书中一页页找方便很多……”我方队友一听，一个个神采飞扬，爆发出雷鸣般的掌声，为自己的主辩手喝彩。反方队友则一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。反方的林浩翔迫不及待地发言。他没有直接回击林锦博，而是采用迂回战术，先列举了好多上网的危害，特别提到小学生沉迷网络的严重后果。他还引用真实的数据来提高自己观点的可信度。反方的全体同学响起了震耳欲聋的掌声，掌声包含了对林浩翔的支持与赞赏，还暗含着炫耀。这些更激发了我方的斗志，我反驳道：“小学生沉迷游戏，还不是因为他们的自制力差？这是人的错，而不是网络的弊。如果他们自制力好，就不会沉迷游戏。”
教室里，同学们唇枪舌战，无异于一场没有硝烟的战争。正当大家辩得难分难解时，一阵清脆的下课铃声响了。这时，一直坐山观虎斗的潘老师闪亮登场，她说道：“网络是把双刃剑，如果合理地使用网络，就可以为我们提供更多帮助。让我们科学上网，使网络更好地造福人类！”
篇四：记一次辩论赛作文500字
今天，我们在补习班上了一堂精彩绝伦的辩论赛课。
我们班的同学被分成了正反两方，我方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”。当主持人讲完辩论赛应遵循的规则后，辩论赛就正式拉开了序幕。
正方的一辩一下子站了起来，像一个威武的士兵一样，好像在迎接战斗。她铿锵有力地说道：“读书是对我们有好处的，高尔基曾说过‘书籍是人类进步的阶梯，所以读书会增长知识。’”反方的一辩就毫不犹豫的站了起来，感觉充满了杀伤力，连忙反驳道：“读书是有好处，但是有一些不好的书会对我们成长不利，读坏书就像在交坏朋友，它会把你给害死。”下面进入了辩论赛的自由辩论阶段，正方二辩不甘示弱地说：“书犹药也，如果你病了，药能把你治好，所以读书也有很多好处。”反方的三辩站了起来说：“读书可不一定全是好处，假如读一些充满暴力的书，有些小孩爱学上面的情景，会给家庭带来一些坏处，所以开卷未必有益。”……就这样，一次激动人心的辩论赛在双方你一言，我一语中结束了。
这一次辩论赛也使我明白了一个道理，就是我们要读就读好书，好书可以使我们长知识，不能读一些有害我们身心健康的书。如果一些小朋友不爱读书，我也会劝谏他说：“书犹药也，善读之可以医愚，所以要读好书。”
篇五：记一次辩论赛作文500字
“开卷有益！”
“不！开卷未必有益！”
五年一班的教室传来了一阵阵激烈的争辩声。原来大家正在准备辩论“开卷是否有益”这个话题。
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“首先，我们先分出正方和反方。”陈老师大声说道。还没一眨眼的功夫，班上同学几乎都坐到了反方组。我本来想去正方——“开卷有益”那组的，但看到这样的情形，我开始打退堂鼓了。在我陷入矛盾时，有几位同学自告奋勇去了正方组，我又和几个同学一起过去，增加了人数。虽然我们的人数比他们少，但我们个个信心满满，战斗力爆表。
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“现在——辩论赛开始！”陈老师说，“首先，有请王孟骞同学发言！”王孟骞说：“我认为开卷有益。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增长知识，如果没有知识，我们怎么分辨谁是谁非呢？”反方立刻提出了异议：“有些人喜欢看漫画、武侠小说，看得走火入魔，没有心思学习，成绩一落千丈。所以，开卷未必有益！”就这样，大家你一言我一语地激辩起来。
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正当我们讨论得激烈的时候，下课铃声响了。本来我想丢出“子弹”的，老师却让我们停了下来。他公布：“本次辩论赛反方组胜出！”我们正方组不服地叫嚷着：“那还不是因为下课了！不然我们还有更有力的理由来反驳！”
这次辩论赛让我意犹未尽！
篇六：记一次辩论赛作文500字
自从老师宣布举行辩论赛，班里的同学便兴奋不已，每当下课时，同学们百家争鸣，叽叽喳喳地聊得热火朝天。在一天早上，辩论赛如期举行。
正反方辩手各四人，郑重其事地站在台上。正方选手人手一叠资料，好不神气，而反方选手手无寸铁，带着三寸不烂之舌自信地上台。我，作为反方辩手参加辩论赛。
辩论赛开始了，正方开门见山，应用了许多名言，阐述了“开卷有益”的一大观点。我们反方的大将叶琎的开头发挥不好。我紧张起来，出师不利啊！因为第一次就不行，后面很难挽回。
双方阐明观点后，进入了“自由辩论”的环节。叶琎秀起了滔滔不绝的口才，把正方吓得一懵，他用精彩的表现弥补了开头的失误，自圆其说。叶琎的“表演”令我信心倍增。
正方为了不在这个话题失利，一直存心转走话题。于是叶琎将计就计，把话题拉到了我最熟悉的“哥白尼”，真是心有灵犀一点通！我当机立断，把哥白尼不盲目相信《圣经》的例子扯出来了，这可是我最拿手的，我讲起来也是口若悬河，辩得对方呆若木鸡。对方的“智多星”沉思一会儿，用一记犀利的反驳令我无言以对。反方方才士气大增，又被冷落下来。
叶琎力挽狂澜，又把话题转走，一字一句像子弹一样快速地从他嘴中飞出。
这场辩论赛双方针锋相对、唇枪舌剑，好不精彩，最终反方获胜。
篇七：记一次辩论赛作文500字
“请对方辩友回答……”为什么在书声朗朗的校园中会有辩论的声音？原来是我们五（2）班正在举行“是否重建圆明园”的辩论赛呢！
辩论赛分为正反方，将由老师来决定，没想到我竟然倒霉地被分到正方，因为上次辩论我是反方，感觉反方好辩论一些，看来没上次运气好呀。
开始辩论了，我方代表吕路首先起了个头：“我方的观点是重建圆明园，重建圆明园可以让中国古代建筑风格与现存的西洋楼遗址形成更鲜明的对比，并且更有利于开展爱国主义教育，让国人了解古代文化并传承发扬。”
“进行修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相背……”对方代表也不甘示弱。
像这样，正反双方针锋相对，虽然反方的曹馨文在气势上压倒我们，但又被我们用巧妙的语言反驳，在我们的逐步击破下，反方阵容开始瓦解，我们的胜算越来越大。
正当我在心里暗暗高兴的时候，对方以牵强的方式说到人力财力不够，此时我想说，这种牵强的方式是不管用的。正当我想说的时候，被吴旭辉抢先一步：“没钱可以到世界银行去借……”
在你来我往的辩论中，我感觉都没听懂什么，感觉反方讲的总是牛头不对马嘴，简直就在讲“天方夜谭”，让人越听越糊涂。
最后，老师的一声喊停才结束了这场唇枪舌战。只不过，我们最后还是没有分出胜负。
篇八：记一次辩论赛作文500字
这周，在焉家祎和郭羽函的带领下，八班成功地举办了一次辩论赛。辩论赛的辩题是：应该“自由放松”还是“精神文明”，同学们积极参加，踊跃发表观点，来看几个特别的镜头。
一、搞得对方无话可说的同学
这一类同学中有一个典型就是——赵文中。比如，当时正方辩手说：“我校校规中明确说明行为规范的重要性。”赵文中立刻质问他说：“老师说过运动会要遵守校规了吗？”正方辩手立刻就蒙了，整个人都呆了。这还不算什么，主要是这话引起了观众的共鸣，而且让对手毫无还手之力，心里直骂人，实在是太牛了。
二、表达不出来的同学
我就是这一类里典型中的典型。每次思维通顺，但让我发言时，却一个字也吐不出来了。换别人说时，思路又打开了，总有一种“事后诸葛亮”的感觉，就是语言表达能力需要提升，唉！
三、总爱跑题的同学
说到这一类，我就不由自主地想到了某位同学。别人在争论不注意精神文明的坏处时，他不知道想什么呢，突然来了一句：“运动员吃的巧克力纸并没有乱扔。”同学们诧异地看着他。再者，另一位同学说：“其他班同学都在足球场上玩呢。”我用手指戳了他一下，他才悟过来。这些同学有些有勇无谋，但勇气可嘉！
这就是我拍的特殊镜头，很特别吧！另外，我很喜欢这次辩论赛。因为这种活动可以锻炼思维，提升表达，还能培养团结协作和谋划策略的能力。我建议以后多举办这样的活动。
篇九：记一次辩论赛作文500字
听到一声声妙语连珠的发言，看到一位位辩手站了起来，嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪，”这里发生了什么呢？”同学们会异口同声地告诉你，”我们在进行辩论赛！”随着邵老师的一声”开始”，辩论赛便正式拉开帷幕！首先，进行的是立论陈词，在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后，便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。
自由辩论开始了！我兴奋的环顾四周，发现其他人也和我一样摩拳擦掌，蓄势待发，准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味，像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹！像是要把对方说得毫无还手之力。随着”战斗”的升级，比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒，我的心提了起来；看到韩笑出口成章，我的心中暗暗窃喜；看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问，我的心又悬了起来；看到戴维一娓娓而谈，我又放下心来，我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下，忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。
走出”战场”，”战争”便正式结束了，火药味也淡了许多，也许我以后也会进行辩论赛，但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。
篇十：记一次辩论赛作文500字
今天，我们在作文课上开展了一次辩论赛，辩论的主题是“小学生该不该配手机”。正方是该配，反方是不该配，我被分在了反方组。
辩论赛一开始，正方就咄咄逼人地说起来，大家都三言两语的说着，第一轮就在这乱哄哄的场内结束了。我们反方因证据不足失败了，我们都不服气，要求再来一轮。
老师重新组织了一下，第二轮紧随而来。吸取了前一轮的教训，这回大家紧张而又不失秩序地开展着。
空气中弥漫着火药味。一开始，我方提出了：“有手机会有攀比心理，所以小学生不适合配手机。”我方一说出口，便把对方震住了，真叫一个“语出惊人”啊！不过，正方很快又从容不迫地回答起来，我方也毫不畏惧，反驳着对方的一个个观点。
渐渐的，我方处于劣势，我真的汗水一滴一滴地滴下来。轮到我发言了，当我要谈概率问题时，戏剧性的一幕发生了——我的话说到一半，突然，雷声大作，同学们都哄堂大笑，紧张的气氛一下子轻松了许多。我心想：这下好了，逆转的机会来了。我心中不禁窃喜起来。
时间就在这你一言我一语的过程中流逝了。快到下课时间了，对方开始疲于反驳，不知不觉地露出了“马脚”。我瞅准时机，死咬住他们的把柄不放，他们突然哑口无言。这局老师判定我们反方胜利。
这一次辩论赛让我懂得了不少，生活中处处要靠语言来表达，这一次的辩论赛让我受益匪浅。