篇一：一堂难忘的语文课作文600字
寒假过后的第一次语文课，钟老师给我们上了一堂生动有趣又很解馋的花生课。
上课铃一响，我们就看见钟老师抱着两袋大大的熟花生走了进来。钟老师说：“今天是本学期的第一堂课，我给同学们带来了些花生，你们一边吃，我一边讲故事给你们听。”开始发花生了，我们的教室突然热闹了起来，就像热锅上的蚂蚁一样。同学们都迫不及待的想剥开壳吃花生了，钟老师急忙说道：“你们先别着急着吃，我先让同学们猜个谜语。”这个谜面是：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。同学们想了有些时候，然后异口同声地回答：“是花生，是花生……”钟老师说：“对！就是花生。现在我给同学们讲故事，你们可以开始品尝美味可口的花生吧。”我一看到花生，它的形状像数字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一个小拇指那么大。有的像丝瓜、有的像贝壳，真是可爱极了。听，同学们剥花生的声音就像放鞭炮一样，我剥开花生一股清香扑面而来，发现花生仁的外皮是红色的，像个胖娃娃，圆鼓鼓的，很招人喜欢。我轻轻的将花生仁送入嘴里嚼着，起初没有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整个嘴巴里弥漫着花生的香气。
钟老师还介绍说：花生又叫长生果，它含有大量的维生素e、蛋白质和脂肪，能增强记忆、延缓脑功能衰退、滋润皮肤等，吃了对人的身体很有好处。不要小瞧花生仁穿的那层红衣，它可是有养胃、补血的作用。可以这么说，花生的每一每一部分都有很高的利用价值。
“当当当”下课的铃声敲响了，生动而又有趣的花生课结束了。我爱花生，更爱它的品质，我愿做一个像花生那样默默奉献的人。
篇二：一堂难忘的语文课作文600字
教室里书声瑯瑯，那是同学们的背书声，热火朝天，迎接活动开始。
老师的正式宣布下，非正式的活动开始彩排也压抑不住我紧张的心情。
班长先上台发言，外八字立正，挺直地站在讲台上，昂首挺胸，拿着稿子。“现在读书会正式开始！……”斗志昂扬的开场白自然是少不了掌声的，掌声短促热烈，但也比不上那斗志昂扬的话语。
老师则搬上板凳坐在同学们中间，那可是c位，倚着旁边的课桌，掏出手机，四根手指上下夹住正对着讲台，老师注视着每一位参与者，不时的操纵手机，记录着同学们精彩的展示。不时的看看身边的同学，不时的看看步骤流程。
每个组长在这之前已经抽签决定了上台顺序以及话题内容，每个组自然都严格遵守的规矩，每个组都有不一样的精彩。
有的人背诵名言，无处安放双手，在身边挥舞着；有作文人网Www.ZuoWenren.coM的人背诵名人故事小里小气，目光无神；有的人背诵排比句，豪迈大方，干脆流利；有的人谈感受，似若有所悟，似痴痴迷迷……
故事还在继续，精彩不断，上台的那个人背起双手，似乎要一鸣惊人，于是，卡壳了，无吐一字，下台拿搞重去录读，大家笑了，我也笑了，连老师都露出了笑容，伏案暗笑，我都替他尴尬，他的表情略显狰狞，不安稳地走回座位上，孤怜无助。
有一同学因为读稿时不识字，之后下台来问，我的天呐！令全班哄堂大笑，捧腹大笑，他也傻笑着来问字，我告诉了他，几位同学看着我，痴笑着，我也情不自禁傻笑了，真是苦不堪言，怎么就不能完美点呢？
主持人的结束语下，留给我们的是不舍、愉快、欢喜、洒脱、轻松、成就……各种体验熔铸于一身，不可言，妙不可言。
老师的点评与指导下，铃声响了……
篇三：一堂难忘的语文课作文600字
午后的阳光，灼热而又闪耀，直晃得人们睁不开眼，但就在这炎热的午后，我们1702班就在操场上进行着一个语文游戏，是的，不是体育，而是语文。
规则很简单，四个大组排队站在四个跑道，接力跑到跑道尽头回答问题，回答完成后跑回换下一人跑。四个大组的四组题目会定时轮换，轮换四遍以后，根据回答完成的人数来布置作业。
只见操场上的我们一脸的斗志昂扬，不仅仅是因为组排名关系到作业量，更是因为这种语文体育相结合的课堂彻底颠覆了我们对传统枯燥的语文课的认知。每个人都迫不及待地想在这游戏上展现一把。
然而，随着连续几人的失利。我所在一组逐渐陷入劣势，看着时间一分一秒过去，而我们却依然没有探明这一组的十个题目。看着我们组的学霸也在跑道尽头翻船，周围期待和严肃的目光一一落到我身上时，我感受到了一股巨大的责任感与压迫感。
随着前一人的归来，我便像屁股着了火一般，拿出平日追赶公交车的速度朝前奔去。
一跑起来就发狠了，忘情了，没命了！炙烈的阳光晃得我有些睁不开眼，我的眼前仿佛变成了一片混沌，耳旁的嘈杂声，欢呼声仿佛已经消失不见，我好像进入一个伸手不见五指的异度空间，我此时心中只有一个声音在呐喊：“跑完它！”。
然而，当脚步嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了，简直像来到另一个星球。
直到耳畔出现一声“渺远”的呐喊，我才醒了过来，焦急地瞎蒙着一个个答案，蒙是蒙对了，可是也浪费掉了数十秒的时间。我失魂落魄的回到队伍里，一屁股坐在了跑道上。
最终，我们还是没能挽回颓势，我怔怔的望着操场，再次回想起游戏经过，不得不承认，速度与正确，两者兼备，才能取得胜利。
篇四：一堂难忘的语文课作文600字
生活中，总有许许多多不可预知的事情，正如《阿甘正传》中阿甘对他妈妈所说得一样：“生活正如同一盒巧克力，你永远都不知道下一颗是什么。”不过有些时候，只要进行变通，不仅能够帮助你解决一次突如其来的尴尬，还可以赢得阵阵掌声。
应变能力，无论在什么时候，总是有好处的。而那堂语文课，我认为就是一个最好的例子。
开学时的第三天，那是我初中第一堂语文课，语文老师为了让同学们更好的了解自已，先做了简短的自我介绍，然后便开始讲初中语文课学习的内容和要求。三十余分钟过去了，老师依然滔滔不绝，且大有“语不惊人死不休之势”。当演讲正处于高潮时，老师的声音却突然小了许多。这是怎么回事呢？我和同学们都奇怪地看着老师——原来是话筒出了问题，也许是因为后盖裂开了吧。
语文老师会怎么面对这突发情况呢？想到这儿，我便打起了精神，聚精会神地注视着老师。
语文老师真不愧为执教十届的老手。只见老师不慌不忙举起话筒，不紧不慢地说：“同学们，你们仔细看，就只是话筒后面的盖子裂开了，盖不紧电池，因而使电池发挥不了它的功效，导致整个话筒失效了。所以同学们，细节决定成败。我们有时就可能因一些小小的失误，而与成功擦肩而过。正所谓‘失之毫厘，差之千里’呀……”
话音刚落，同学们便响起了久经不息的掌声。这堂语文课将使我终身受益。正如著名的人际关系学大师戴尔·卡耐基所说的：“随机应变的智能，是解决生活上困难的武器，要比书本上的知识有价值得多。”
过人的应变能力，就需要临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。
这难忘的一堂语文课，它教会了我一种终生受益的东西——一种难能可贵的应变力。
篇五：一堂难忘的语文课作文600字
我上过一堂最难忘的课，它既不是数学课，也不是体育课，更不是“下课”，而是我最喜欢的语文课。但是这不是一堂普通的语文课，而是一堂难忘的科学实验语文课。
“叮铃铃”上课铃声响了，同学们一股脑儿地冲进教室，立刻笔挺地坐在椅子上，各个精神饱满地等待着老师的到来。丁老师面带着微笑走进了教室，亲切地对我们说，“同学们，今天我们来做一次小实验。”我们突然喜出望外，有的交头接耳，有的拭目以待，有的甚至从椅子上跳了起来。丁老师示意我们安静下来，接着说，“我们今天做的实验名字叫做——纸片托水。”于是，我们又叽叽喳喳地议论起来。最后，丁老师拍了3下手，表示实验正式开始了。
首先，丁老师拿出了一个纸杯，并装满了水。接着，她又拿出了一张A4纸贴在纸杯口子上，按住，使A4纸挡住杯口，不让水流出来。这时，我们都目不转睛地看向纸杯，连眼睛都不敢眨一下，生怕什么精彩的部分会错过。丁老师大声地说：“见证奇迹的时刻！”然后，她把杯子一翻，把手松开。只见水像瀑布一样冲了下来，把A4纸冲洗了一遍。这还不算，瞧，丁老师的裙子上已经湿了一部分了。第一次实验，失败了。
第二次、第三次的实验结果还是以失败告终，连丁老师的裙子也像被洗过一样，全湿透了。此时，丁老师思索了片刻，回忆了一下刚才实验的过程，终于发现了失败的原因。
这一次，丁老师灵机一动换了一个边缘平整的玻璃杯，然后用手仔仔细细触摸了一遍，确认无误。接着她按照之前的步骤进行实验操作，直到最后一刻，她深深呼吸了一口气，慢慢地把手放开，水竟然没有流下来，实验成功了！我们都在下面鼓掌、喝彩。
这堂科学实验语文课真的是太精彩，太难忘了！
篇六：一堂难忘的语文课作文600字
黄老师，二十六七岁的样子，个子高高的，一头乌黑的长头发，细细的柳叶眉下有着一双黑宝石似的灵动的大眼睛，戴上一副黑框眼镜之后显得格外温文尔雅。高挺的鼻梁下面还长着一双能说会道的樱桃小口。
黄老师从一年级开始教我们班语文，目前为止已经陪我们走过三个春夏秋冬了。有一件事情令我终生难忘，那是发生在今年夏天六月份中，一个炎热的下午，酷热的天气加上窗外的蝉鸣声让这堂语文课变得更加的枯燥，我开始有些烦躁不安，便跟同桌在下面开始窃窃私语，周围同学们也开始躁动不安了。
黄老师在讲台上站着不厌其烦地讲课，我却坐在位置上心不在焉地听课，老师具体讲了些什么，我都没有听清楚。直到黄老师给我们发了张试卷，我才惊奇地发现黄老师发完试卷后一动不动地趴在讲台上静静地看着我们，这时候教室里突然被一声剧烈的咳嗽声给打破了。这咳嗽声是从哪里传来的呢？黄老师又连续地咳嗽了好几声，我急忙关切的问：“黄老师，您不舒服吗？”
黄老师小声地回答我：“我没事，只是感冒了有点发烧……”此刻的黄老师脸色苍白，额头上冒出豆大的汗珠来。下课铃响了，黄老师轻声说了声：“下课”后便走出了教室。
其实，此刻我多么后悔这堂课没能够好好听黄老师讲课啊！天气如此炎热黄老师不顾身体还带病坚持给我们上课，她是多么敬业啊！我为自己上课不专心，和同桌讲话感到十分羞愧，我对不起老师的辛勤付出。黄老师，我以后一定认真听课，不辜负您的辛苦付出。
十年树木百年树人。黄老师的插柳之恩，我终生都难忘。
篇七：一堂难忘的语文课作文600字
晌午的阳光溢满了教室，可是学生们却一个个紧绷着脸，事情还要从…
那天是周三，我们早早的就听说要听课，于是准备齐全了关于语文的书。
叮零零，上课了，全校的老师陆陆续续地走进教室，坐在早已摆放在后面的凳子上。
语文老师一反常态，径直走到教室最后面，让我们也把头转到后面，和听课老师对视。天哪！那么多老师，就算不看也很紧张，更何况现在还要对视！我低着头，生怕被看见，手紧紧抓着衣服。
老师发话了，让我们回忆四年级上册的古诗，我脑海中立刻想出了《出塞》、《京州词》、《夏日绝句》三首诗，我最后决定背《出塞》，于是我高高举起了手，但老师叫了我前边的霍宇琛，他背的也是《出塞》，老师又叫了几个人，无一例外，全都倒背如流。
这时，老师诡异一笑，又发话了，让我们背三年级的古诗，谁会呢？我们紧张极了！有人托着脑袋在思考，有人把身体包在衣服里藏起来，不让老师发现，也有人左顾右盼。而我心里像藏了只小兔子一样，“砰砰”跳个不停，全身紧绷着，像被一个无形的大石头死死地压着，眉毛打成一个结，脑海中一片空白，欲言又止，那时的气氛像被冻住一样，没有一个人举手，但老师却开始自己叫人了，可被叫的人无一例外，都无奈地吐出三个字“我不会！”
我那时的心情就像厨房里的调料，复杂极了，紧张、尴尬、激动、害怕……
后来，老师虽然让我们写了关于紧张心情的作文片段，虽然我们知道了老师这样设计课堂的良苦用心，虽然我们写得也都不错，甚至有的很精彩，但是，我的心情却不能平静：为什么这么快就把三年级的知识忘记了呢？
叮零零，下课了，但我却在座位上呆若木鸡。