篇一：我当小老师作文800字
田雨霭
两张普普通通的图画，通过一支笔来回翻动，图画好像有了生命活力，自动地组合成一副完整的画。如此神奇的现象，就是我今天要带给同学们的手工课——巧做“动”画。
这已经是我第二次上课了，但一站到讲台上，心跳还是加快了速度，说话也有点不利索了。上课铃声还未响完，我已经按捺不住激动，立刻点开PPT，出示了“西洋镜”的图片。导入了今天的课题：“动”画。看到同学们兴致勃勃的样子，我却沉浸在担心之中：万一课堂内容提前上完了，剩下的时间我该怎么安排呢？同学们听不懂我又该如何教学……嗯，也许我该“抛”出一个问题，投石问路：“同学们，请你们想一想，上面的物体之间有什么联系呢？”我以为如此简单的问题，同学们肯定会争先恐后地举手，让我面对一片“手林”难以确定人选。万万没想到，台下静悄悄的，没有一位同学举手。我不禁有些尴尬：“没有同学知道吗？大家再想一下吧！”依然是难堪的沉默。我的心砰砰直跳，难不成课堂刚开始就要在这个简单的问题下夭折？这台考验我的应变力了。我感觉心仿佛已经提到了喉咙口，为了缓解尴尬的气氛，我打算自己回答。“好吧，那么……”我话音未落，杨方举起了手，我像抓住救命稻草一样，“那么请杨方来回答吧。”我灵机一动，接上了刚才的“那么”，瞬间松了一口气。“小鸟飞进了鸟笼、大鱼在海洋里畅游……”杨方的救急让我又恢复了自信，滔滔不绝地讲了下去，我接着又问：“那么你还能想到哪些组合呢？给大家三分钟想一想，也可以讨论哦。”感觉三分钟特别短，“时间到了，谁来说一说呢？”又是一阵沉默，今天都是怎么了？连平日里活跃的小施都顾自己拿着笔在画着什么。那就请楼来回答吧，我随意点了楼的名字，“蝴蝶飞向美丽的花朵…”原来同学们心里是有答案的啊，那为什么他们不举手呢？我仔细扫了全班一眼，原来，他们是迫不及待想要制作了呀！我展示了最后一张PPT，布置了任务。不一会儿，已经有几个同学做好了，兴高采烈地玩起了他们自己制作的“动”画……
这堂课让我感觉到，做老师不仅要会教大家知识，更重要的是要及时了解课堂上同学们的心思，随时调整自己的上课节奏，让每个同学都爱上这堂课。
篇二：我当小老师作文800字
储博镱
每天坐在教室里听老师讲课，渴望也有一天能成为老师。今天中午到圆了我这个想法。后来才知道做老师一点也不容易。
上午的时候，我正在进行让学生害怕又紧张的期中考试，每次做完试卷又不放心，“叮铃铃”放学的铃音响起，我急忙忙地收拾好书包回到了家里。
一开门，门旁探出了几个小脑袋，呀！原来是我的两个弟弟，一个妹妹来了。只见，妹妹裂着嘴来到了我的手旁边，拨开我的手指，没看着糖，她又吵起来了，非要我给她糖吃，我连忙说：“别哭，别哭，我们等会认生字好不好”。妹妹一听，神情一变，又绽开了笑脸。
吃完饭后，他们三个爬到床上，我从抽屉中拿出一块小黑板。因为要考试，我只能先复习，让他们在黑板上画画。
大约一个小时过去了，一看时间呀，快1点了。人可不能失信，我连忙拿出书本，将他们三个抱在椅子上，并开始教他们读拼音。唉，我一个中学生来教拼音，算了，没事刚好我也挺想当老师的。
“U。O。P……”我大声的喊着，他们在旁边打起架来了，我一收拿着书一手将他们拉开，手忙脚乱，经过几分作文人网Www.ZuoWenren.coM钟的“艰苦奋斗”，我终于制止了这场“战争”。
接下来，我发给他们小本子，教他们数学，这次他们格外认真，我出了几道简单的计算题，啊！我一看他们的作业，不由得发出了笑声。1+3=5，我在旁边不停地笑，他们一脸凝惑的看着我，我稳定情绪，耐心给他们讲解几道题目，讲着讲着，弟弟忽然大声喊“你说的不对，5+2=8，本来就是的……。”他找了一大堆理由来说这道题，我也不认输，最终终于胜利了。
刚战胜一场，又来了一场风波，第二个弟弟——点点，他将笔墨弄得床单、椅子上到处都是，我擦掉了，他又在别处乱画，我也无可奈何，特别在墙壁上擦也擦不掉，我大喊：“别弄了！”他被叫声吓到了，先是一愣，然后便哇哇大哭起来。
我好言相劝，说了无数声对不起，他还在哭，没用办法只能将最心爱的巧克力全部给了他。
经过一中午的时间，我终于明白了做老师真的很辛苦，让我想起了一首古诗“随风入夜，润物细无声”这句诗就是描写老师的。老师默默奉献一生投入教学事业中，非常辛苦。中午发生的事让我明白了做老师的艰辛。
篇三：我当小老师作文800字
我真想当一回老师，因为老师想让学生干什么，学生就要干什么，比如：擦黑板、打扫、擦窗……上个星期日，我终于如愿以偿做了一次小老师。
我先拿了一块白板，又翻箱倒柜找出了一只白板笔，还贡献出了一把平时舍不得用的漂亮直尺。一切准备就绪，就等二位“学生”驾到了，他们俩都是五岁半，一位是我妹妹，一位是我小侄儿。你听，一阵急促的脚步声，两位“学生”未见其人，先闻其声。妹妹走到我跟前，拽着我的衣服撒娇：“姐姐，今天要教我们什么呀？”我学着老师的样子，清了清嗓子说：“先坐到座位上去，马上你就知道了。”妹妹讨了个没趣，乖乖坐到座位上去了。
我装模作样将目光环顾了了整个“教室”，用洪亮的嗓音对他们说：“今天我们要学习拼音！”他们俩一脸疑惑，“什么是拼音？”小侄儿追问道。“拼音就是可以帮助你们认识更多的汉子宝宝的工具，一定要好好学！”他俩相视了一下，都不约而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一样直。“今天我们要学的是第一个韵母a，它有四个声调āáǎà。”说完把这四个韵母写到了白板上，边写边提醒他们注意笔顺和在拼音格子里的位置。他们小眼睛瞪的大大的，一丝不苟地盯着我手中的笔，真是出乎意料地认真。接着我又带他们跟读了这四个带声调的a。看他们读得有模有样，我不禁回想起妈妈曾经小瞧我的话，心里愤愤不平道：谁说我不会教的，他们读得这么投入！
正当我沾沾自喜的时候，妹妹惨叫一声：“老师，他踩我脚。”我瞪了小侄儿一眼，一本正经地说：“上课不好好听，等下不会读，我就没有表扬信给你哟！”哪晓得小侄儿一副满不在乎的样子：“我家里表扬信可多了，我不要你的！”我尴尬了，哭笑不得，急中生智，笑眯眯地威胁他道：“你不好好学的话，你奶奶会找你的哟！”其实我早就知道他只怕他奶奶，这招还真灵，制住了他，我的第一节拼音课才能圆满结束，我的后背也是一片湿漉漉的，那是汗啊！
“李佩芸，你还有点老师的模样，教得不错！”不知什么时候妈妈站到了我跟前，我不好意思地笑了。
篇四：我当小老师作文800字
这个学期，我们的《生命生态与安全》老师换成了校长。而我们需要选出几个小组，自己备课、讲课。我是第三小组的成员，马上就轮到我们上课了。
为了把大家聚在一起备课，组员们决定把地点定在我家。我们给每一个人都分了工：我负责PPT的图片与美化，还有课堂纪律。黄喻强负责PPT的文字部分和内容的整合。刘子扬和敬涵麟负责出谋划策，并且是课堂的主讲。朱熙子作为这个小组的组长，负责总策划。
星期二下午，放学后，我们五个人一起来到了我家。妈妈把电脑连接到了一个大大的显示器上。黄喻强拿出了一个U盘，里面是他自己做的一个简略的PPT。我们一起看了一遍，觉得这个模板不太引人瞩目。于是决定在他的基础上仿照着再做一个新的PPT。
我们这一课的主题是“生命的奇迹”。我们上网搜来了一些类似悬崖上的小草等图片，查阅了一些关于生命的奇迹的新闻报道。两个多小时后，我们完成了第二份PPT。
大家浏览了一遍，各自发表意见。我认为内容不够吸引人，于是我们增加了视频拓展。朱熙子认为插图应该更加丰富，所以我们一起做了很多有趣的插图。经过大家的共同努力，我们的第三版PPT，算是大功告成了。
第二个问题出现了，“老师”讲课的时候并不只是照着PPT念，还有一些PPT之外的东西，那我们该怎么讲PPT之外的东西呢？总不能照着书念吧。于是，我们做了一遍课堂模拟，当一个人模拟老师，其他人则扮演台下的同学们。
“上课！”朱熙子模仿着老师的语气开始上课。轮到我了，我学着校长的语气慢慢地富有感情地读到：“生命平凡而伟大……”刘子扬提意说：“可以再快一点，给后面的故事留点时间。”我接纳了他的意见。
我们边讲边改，让我们的课程更加完美。两三遍后，大家大概熟悉了自己负责的部分。
刘子扬和敬涵麟先回了家，剩下我们三个继续修改完善。我总觉得少些什么，原来是动画。通过请教妈妈，我们为PPT添加了动画和切换。不仅如此，我们还为同学们准备了一个小惊喜。
工作完成了，同学们全都回了家。我期待着自己的第一次上课，躺在床上，一遍一遍地重复着自己的段落。
我真希望那一天快点到来。
篇五：我当小老师作文800字
那天，我一听到要助教的消息，就激动得不得了，赶忙准备好教程。终于熬到了今天（5。26），下午我将和涵奕、鑫羽一起来教我们班级小朋友折纸鱼啦！
课前，大家一看到鑫羽事先折好的“鱼”都很诧异，一对萌萌哒的卡通大眼，一条爱心型的尾巴拖在后面，两片叶片形的鱼鳍立在两边，再加上圆鼓鼓的身体，凑成了活灵活现的小纸鱼。只见鑫羽把“鱼”的背脊一弯，纸鱼的一条条“脊梁骨”根根分明，鱼尾还随着鑫羽的手上下摇动呢。大家都惊呆了！这时，涵奕才解释：“今天我们来学做纸鱼哦！”
然后，我们把浏览器打开到一个教程视频。只见一位姐姐把一张A4长方形卡纸剪成一个正方形，把正方形对角折，折成一个“冰淇淋”的可爱造型。然后摊开，折成三角形，沿着刚刚的印痕剪成十几条“鳞片”，鼓成三角形，用胶水粘住，把头剪成圆点，把剪成正方形的剩纸剪成一个半弧形，把“鱼头”剪成一弧度。再贴上白色“鱼眼睛”，把半弧度贴在“鱼头”下的“鱼身”。再把事先准备好的“鳞片”贴在“鱼背”、“鱼尾”上，就大功告成啦！
大家看得津津有味，都跃跃欲试，鑫羽见他们这积极样儿，赶忙拿起卡纸，准备教大家。我和涵奕也赶忙发纸。不一会儿，大家都准备就绪了。鑫羽也按照视频分步制作：先剪成了一个正方形。涵奕高呼：“大家剪好了没有？”我也赶忙剪了起来。大家也跟着我们有模有样地学着。这时，鑫羽一看表：还有三十分钟就下课了！她示意我们做“后续工作”，其实就是剪小鳞片啦！我和涵奕也加入了剪纸大军。只听见鑫羽一直问：“剪好了没？”她一直高声喊，嗓子都哑了。我和涵弈连忙当救星：“我们也来折！”经过大家的一番努力，有人高呼：“太好了！做完了。”不知谁又来了一句：“好漂亮哦！”“哈哈！我的鱼还会游呢。”我们仨也争相展示着自己的“鱼”。
这节课让我们感到了当老师讲课时是多么辛苦，也让大家的动手能力大大提升了。最后，邱老师把大家折好的纸鱼放进了班级。啊！纸鱼儿“游”进班级了。
篇六：我当小老师作文800字
赵怿
当课堂成为我的天下，当我成为所有同学的小老师，那是一种怎样的滋味呢？上午第2节课，我站上讲台，给大家带来了一节手工课——做钱包。
或许是课前准备充分，做零钱包的过程很顺利，大部分同学都能在我的集中指导下听懂步骤，自己做出了钱包；小部分同学在我的单对单指点下，也都做出了钱包。课堂还剩下三分之一的时间，我突发奇想：这堂课不应该只是教会大家折钱包，还应该让大家知道一些更多的东西。于是我向同学们抛出了一个问题：“这个钱包简单吗？”“简单。”“那么，你能复述一遍折钱包的过程吗？”让我意外的是，本来热闹的教室一下子鸦雀无声了，刚刚还跃跃欲试争着表现自己的同学们纷纷闭上了小嘴巴。教室里似乎只剩下我一个人了，静得连我自己的呼吸声都能听到，气氛顿时冷场了。我不免有点尴尬，但此时已经骑虎难下，我总不能灰溜溜地鸣金收兵吧！我继续唱起了独角戏：“折钱包不是很简单吗？难道大家还不会做吗？刚才大家不是都学得挺顺利的吗？你只要把学到的步骤说出来就好了嘛！”可是无论我怎么鼓劲，同学们好像关闭了自己的听力系统，只是呆呆地望着我不说话。“嗯，我知道你们需要思考时间。”我故作镇定，努力为自己寻找台阶，“这样吧，我给你们三分钟思考时间。大家仔细回忆一下，肯定能够说出来的。勇于回答的同学我奖励一只我自己做的钱包。”正所谓重赏之下必有勇夫，不一会儿，田同学举起了手，慢悠悠地答道：“先对折，然后再对折，另一边也一样……”尽管她的发言并不完美，但已让我如释重负，我顺势点评：“嗯，还不错，就是有一点要注意，比如第一步，如果我们只是说对折的话，那会有很多种对折方法，既可以按照长对折，也可以按照宽对折，甚至还可以斜着对折，每个人对折的不一样，我们最终折出来的东西就会五花八门，对不对？”同学们都在频频点头，觉得我说的有道理。我的信心又回升了，继续补充：“同样，我们在生活当中也一样，要注意语言表达的准确性，否则就会让听的人产生疑义。”
这节课顺利结束了，我不但让大家学到了折钱包的方法，更让大家知道了语言表达要清楚！我为自己点赞！