本学期我担任的是五五班班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人。为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：
一、师生共同制定班级公约，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。我与学生一起制定班级公约，班队会一起学习班级公约，熟知班级公约，并按班级公约规范学生的行为习惯。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长带动组长、组长带动组员的方式，分工合作，提高工作效率，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
二、自身亲力亲为，培养学生主人翁意识。
开学初，发现部分学生缺乏班级主人翁意识，在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。打扫卫生从来不清理卫生死角，两张桌子间常有垃圾。每当这个时候，我就教育学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性。这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？班级管理中有这样一个要求，要求班主任亲力亲为作文人网Www.ZuoWenren.coM的扎实有效的管理。因此，我每天进班都会在班里走一圈，看到垃圾，自己亲力亲为，主动捡起来，并告诉同学们，看看自己周围有没有垃圾，有的话，捡起来，让我们在学校的家干干净净的。良好的环境是需要大家共同努力，才能营造出来的。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
三、关爱学生，帮助学生养成良好的行为习惯。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近学生的过程中，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。我们班有个学生经常迟到，做事拖拉，给家长沟通后，家长反映也是很头疼这个问题。课间交谈中，我帮她分析分析原因，并对自己做出要求：早上六点半起床，吃点早饭，早点出发上学，既不会饿肚子也不会迟到了。孩子感受到了老师对他的关心爱护，明白了老师的良苦用心，之后这个问题改善了很多。所谓“亲其师，信其道”，我把我的学生当成我的孩子，真心爱他们，真心希望他们能养成良好的行为习惯。
四、处理学生纠纷，化干戈为玉帛。
平时学生之间有矛盾，找我诉说，我都会及时处理学生之间的纠纷，以防学生处理不当，小事变成了大事。面对两名吵得不可开交，互相指责的学生，我通常都会让他们先明白来我这里不是为了吵架，而是为了解决问题。我让他们摆正心态以后，先冷静三分钟，反思一下整个事件当中，自己都对对方做了什么，这种做法是对还是错。三分钟过后，我会问：“人贵有自知之明，只有认识自己的不足，才能有进步。谁先认识到自己的问题了，就先说。”这个时候，俩孩子先是沉默，然后就开始说自己哪里做得不对，就做到了“退一步，海阔天空”的效果，两人之间的关系也就化干戈为玉帛了。
膺正文说：“只问耕耘，莫问收获。”作为班主任，我从细处着手，用爱心和耐心浇灌我们这“一亩方田”，不拔苗助长，不叶公好龙，不骄盈自慢，不怯弱自馁，尽自己能力去做，静待花开。