这个男孩，我刚开始对他的印象很是好，作业完成的也不错，上课虽有个别小动作，但是提问起来说的我是正好的，也就没有怎么在意他的部分坏习惯，也许，正是这样的不经意，让他觉得我这样也挺好。
后来第二学期，他的坏习惯已经成为他的习惯了，这时的他提问起来，已经变得一问三不知了，令我很是头疼，而面对他，作文人网Www.ZuoWenren.coM更多的是批评，“为什么在做小动作，作业怎么还是完成不了“”等等，这样的批评并没有让他纠正坏习惯，而是更甚了。
我开始告诉自己，这样的批评是没有作用的，我必须控制自己。于是，只要我看到他的进步就赶紧表扬，他似乎感觉到了开心，不再那么捣乱了，完成作业也很快，可是，过了几天就又原形毕露了，这时的我加大表扬的力度，在他小的进步积累到一起换了一个奖品，他很开心，表现的也与以往不同，坐姿端正，积极发言，哦，我明白过来，他渴望的是被肯定，而鼓励正是让他感觉被重视，被肯定。