篇一：通过天窗看到了什么想象到了什么
谢依琳
青蛙跳出了井里，看到了树上有很多果实，还有很多的大人、小朋友，有熊啊、孔雀呀、还有蜻蜓啊，还看到了很多的鸟儿。而且又有很多的美丽的花花草草，有蓝的，有黄的，有白的美丽极了！
从这个故事中，我知道人也不能和青蛙一样，不能只待在一个地方，要去看看外面的世界，不断的去寻找新的东西，学习新的知识，然后人才能见多识广，才可以不断的进步！
篇二：通过天窗看到了什么想象到了什么
李浩鑫
青蛙听了小鸟的话，忍不住好奇心，就跳了出来看了看。他说：“小鸟，对不起，原来你说的话都是真的，天作文人网Www.ZuoWenren.coM空真的无边无际”。青蛙很好奇，去了草原，又去了田野和池塘。青蛙不愿意再回去那个井里，他想去更多的地方。
篇三：通过天窗看到了什么想象到了什么
刘天安
青蛙在小鸟的帮助下跳出了井，跳出来就说天怎么这么大，小鸟说我再去看看世界吧。青蛙跟着小鸟来到了学校，听见我们的读书声，小鸟带青蛙来到了天空，看到了好多鸟，青蛙说好高哇，世界好大啊。
我以后不会嘲笑你了，青蛙回到井里说谢谢你。
篇四：通过天窗看到了什么想象到了什么
人生是一场旅行，不要匆匆忙忙急急奔过，停下来，你会看到一个不一样的世界。
——题记
“嗒，嗒”泪顺着脸颊悄然滴落，落在眼前灰白色的大理石地板上，我靠着墙静静的聆听着母亲暴风雨般的责骂，过了一会，母亲的声音戛然而止，我抬起头来，脸前出现的是一张充满泪痕的脸。下一秒，她轻轻拉着我，朝外面走去。
我是很讨厌出去的，因为外面很吵，很闹，我素来不喜欢喧闹的地方，这一次出来是我屈指可数的。
马路上人来人往，每个人脸上都洋溢着笑容，那丝丝微笑充满了温暖，也如同阳光般射进我的心田。一路上，我看到了不同的笑，或是被人帮助感激的笑，也或许是被人夸赞不好意思的笑，但那笑却让我的世界豁然开朗。
我们穿过马路，朝山上走去。春刚刚来到，而那山却像绿了许久一般。微风吹来，拍打着车窗，不时发出“啪，啪”的响声。我却已无心观赏这些，只想明白自己底要去哪。我不习惯待在外面，更多时候都是缩在家面。
忽然，车停了，停在了山顶。从这个角度正好可以俯瞰那座城市，道路纵横交错，四处延伸，楼房拔地而起，顶天之地。一时间，种种不快都已抛在脑后，“浮云出处己无定，似得浮云也自由”，脑海中蹦出了首诗，自由吗？我扭头看向一旁的母亲，不明白她的用意，为何要将我带来山上，仅仅是来看风景吗？
母亲却也扭回头来，看我的目光也多了几分期待。自由，原来如此。我已经忘记了自己有多长时间没有出来外面了。反正，已经很久很久了，堆积如山的作业已快将我压垮，整日在题海中奋斗，而今日，我却感受到了一种前所未有的畅快。
自由，是一种内心的呼唤，在前进的路上跋涉太久了，已经忘了停下来看一看。遵从内心的选择，才会有力量继续生活。所以，偶尔停下来吧，看一看沿除的风景，缓解疲劳，才能精神饱满的踏上人生征途！
篇五：通过天窗看到了什么想象到了什么
我看到了生活的不易
张晏慈（小五）
我妈妈的老家在浙江的一个县城，小时候我经常生活在那里。我在老家有许许多多的回忆，有快乐的，有难过的，也有生气的。有的回忆已经被我抛却脑后，但有一件事儿却至今让我难以忘怀。
记得有一次，我和好朋友小萱一起去爬山，我们一边看风景一边聊着天。走到半山腰时，我停了下来，路边的一个小摊位吸引住了我。摊位上摆放了许多栩栩如生的小鸟，这些小鸟都是用稻草变成的，漂亮极了。守在摊位旁的是一个跟我差不多年纪的小姑娘，她的身边放着许多稻草，而她的手里一刻不停地编着小鸟，没用多久一只活灵活现的小鸟就编好了。
小萱走了好远，发现我停住了，她立马小跑着回来找我，突然，她也发现了这个小女孩和地上放着的精致的手编小鸟，“哇，太漂亮了”，她惊叫一声，我们对视了一眼，一起上前购买。我俩各买了一只小鸟，但还舍不得离开，在一旁一边看小女孩编织，一边跟她聊了起来。原来她跟我俩一样大，也在读五年级，她说：“我在这里卖小鸟是为了给自己赚生活费，每只小鸟5块钱，一个暑假就能够攒一年的学杂费，多的钱还可以给妈妈补贴家用。”我俩听了都震惊了，我们平时过得无忧无虑，从来没想过还有孩子在为生计和学费发愁，要自己劳动赚取学费和生活费。原来生活并不是生下来就衣食无忧的，我俩第一次体会到生活的不易。
回去的路上，我和小萱都若有所思，我知道她在想那个小女孩，我也在想她。那个女孩跟我们一样大，都可以自己赚钱了，山里的孩子能自己养活自己，而我们城里孩子还过着娇生惯养的生活，我们应该像他们学习。了解生活的不易，是我们成长路上的重要一步，迈出这一步，才能让我们更加体会到生活的美好，更加热爱生活。
篇六：通过天窗看到了什么想象到了什么
我看到了工匠精神
陈菲仪（初二）
常常在电视、手机上看到“工匠精神”四个字，却一直对它一知半解，只当是对手艺人的赞誉之辞。直到那一次，我才亲眼看到、亲身体会了“工匠精神”。
那是一次木工课，我满心期待地坐等老师布置任务。老师缓缓拉开黑板，大屏幕上是几个造型各异的笔筒，“这，就是今天要做的东西——笔筒。”他又踱步到讲台边，拿起一张白纸：“笔筒的造型需要同学们自由发挥，想好以后，请在纸上画出立体图以及零件图。然后找我领材料，制作。”这图…不就是几个长方形加点圆弧吗？有什么好画的？直接画得差不多就完事了呗！又省时还不费力。于是我漫不经心地画好，赶忙去找老师。
未曾想，却被老师当头泼了一盆冷水。他微微皱眉，扶正眼镜，仔细端详几秒，抬起头严肃道：“你这画得，一没用尺子，二没用圆规，三比例明显不对。回去擦掉，认真点再画一遍。”就在我有些尴尬，想把纸抽走回座位时，老师又开口了，这回多了几分郑重其事：“劳技课不只是制作东西这么简单，更重要的是其中蕴含的工匠精神！不论是设计、制作还是打磨，都应地一丝不苟对待，以达到精准、严谨的效果。所以，请你对自己的作品负责。”他目光如炬，望着我。我心中羞愧，迅速回到座位，把原先的图擦得干干净净，重新认认真真画了一遍。总算合格。
随后是锯木板。按着相应角度起锯、运锯，瞬间木屑飞溅。不过片刻，便有一根尺寸恰到好处的木板成型。又锯好几块后，看着手边的砂纸，我迟疑了——这木板乍一看根本没有问题，只是细看能看出小小的毛边而已，这点微小的瑕疵，真的需要打磨吗？“这其中蕴含着工匠精神，请你对自己的作品负责。”老师的郑重的叮嘱萦绕耳畔，如炬的目光浮现眼前。不行，要打磨，我对自己点点头。木屑在粗糙不平的砂纸上渐积渐多，时间从慢慢平整的木板边缘悄声溜走。打磨好了。最后再按照图纸将零散的木板拼接组装，粘起来，笔筒终于完成。
指尖抚过那个方方正正的笔筒，我在这笔筒上，在每一个成功背后，看到了“工匠精神‘——对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持；不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程…这，就是”工匠精神“。
篇七：通过天窗看到了什么想象到了什么
三年前，青蛙掉进了井里，小鸟劝他，他也不听。
三年后，又有一只小鸟发现了它，说：“你为什么在井里呀？”青蛙说：“我不小心掉进去了呗。”小鸟说：“你为什么不爬上来呢？”青蛙说：“太累了，不想爬。”小鸟说，如果你不爬上来，你就看不到美丽的世界了。”青蛙说：“朋友，别吹牛了，天只有井口那么大，更何况世界呢？”小鸟说：“不对，天可大了，无边无际。”可是青蛙说：“不可能，朋友，别说大话了，三年前，你的老祖宗就来劝过我，天不可能那么大。”小鸟在三劝它，可青蛙就是不听，最后，小鸟生气了，飞走了。
后来，又有许多小动物来劝他，他们都说天很大，无边无际，可是青蛙就是不听。但是时间长了，青蛙自己也有点儿好奇，他想：他们说的是真的吗？天真的有那么大吗？他再三考虑，决定爬上来，它爬呀爬，到了天亮，终于爬上来了，当他看到是天有那么大时，兴奋极了。
它连忙跑过去给劝过他的动物们一一道歉。然后，回到自己的池塘，欢快的游起了泳。
篇八：通过天窗看到了什么想象到了什么
我看到了心灵的交流
穿梭于纵横交错的棋盘之间，拂去表面局势的优劣得失，才能得到转换思维后弈者心灵的交流。
自从接触围棋以后，我便只能看见眼前的局势好坏，势头稍好便欢欣难抑，势头一落也随之心灰意冷，干脆推盘认输。这种境况持续了很久，直到那一盘棋局。
八月仲夏，窗外的蝉鸣绵绵不绝，惹得人心神不宁。我提一颗黑子，小心落子后却看到对手一脸放松地咧开嘴笑了笑。正当我思绪万千时，不经意间看到一旁的宣传海报上写着“透过胜负，享受心灵交流”，对呀，我可不可以试着将胜负置之度外呢？
抱着这样的想法，我这次将黑子落在了棋盘的空旷处，主动打开了新的战局。对手的白子紧随而上。我率领着黑色军团，他带领着白色部队。我看准一个空缺，果断落子欲试探虚实，他挑一挑眉，仿佛看穿了我的心思，白子落下——不必试探，直接来战。我精神一振，率黑色先锋队突入白军内部。却不料孤军深入，他毫不留情将我黑子收入麾下。低垂的眼中闪过一道锐利的光，告诉我做事不可急于求成啊。我果断舍弃残部，直指敌军侧翼，他反应不得，片刻后被杀得片甲不留。我心满意足地抬起头看他，有舍才有得啊，他竟也恍然般点点头。纵横交错的格点中，黑白两条巨龙你争我斗，手持黑白棋的我和对手仿佛心灵相通。惊心动魄的战局也变成了供我二人交谈的黄纸黑墨。我的视角发生了巨大的转变，那黑白交错的棋局已不是焦灼的优劣成败，而是弈者心灵交流的记录。
一局终了，棋盘上黑白交错。裁判数子时，我与他平静对视，心知大局已定，从对方眼中读出“胜败乃兵家常事”的一份洒脱与随意的同时，我们更看到了双方眼底藏着的默契和知音相遇的兴奋。也许只有穿过黑白纷乱的表面棋局，才能感受到弈者心灵相通的美妙。这应是围棋真正的精彩之处。
在那局棋中，视角发生变化，看到的也随之发生变化。在纷杂浩大的世界上，有一人同你对坐，目光相接之时，你我二人心意相同，这是多么美妙的一件事啊！
棋是如此，人生亦是如此，转换不同的视角，才能看到生命中不同的风景。
篇九：通过天窗看到了什么想象到了什么
10月24日，我们学校一行九人到某中学参观学习。我们坐车用了三四十分钟，大约在九点二十分到达某中学，某学校的环境清新，校内比较安静，教学楼设计合理，用沥青铺的路面，方砖铺的地面，没有一处杂草、纸屑、树叶，每一个地方都比较干净。花坛错落有致，里面各种花草还争奇斗艳，都争着自己美好的一面呈现于学校，留住最美好的痕迹。总体来说，来到这所学校，给人耳目一新的感觉，感觉比较舒服、清新，环境怡人。
某中学的王副校长在接待室接待了我们。我们学校的带队领导与某中学的的两个副校长进行了交谈、沟通，具体了解了两校的管理，包括教师管理、学生管理、卫生管理，教导处运转，政教处运转，大课间活动，校本课程（研究性学习）的开发和运作，教师考核等等。两校彼此学校的东西较多。
这时课间活动时间到了，我们在两个副校长的带领下，参观了本学校的课间活动，它们学校的活动比较丰富，时间安排25分钟，大体分为两个大项，第一项是集体跑操，由班主任、2——3名学生领操，围绕教学楼跑操，从表现情况来看，学生精神饱满，队形比较整齐，口号比较响亮，基本上达到整齐划一。没有长时间的训练和严格的要求是做不到的。第二个项是自编操，内容包括当前比较兴盛的广场舞、韵律较强的健身操、强有力的有氧搏击操、发展学生体能的素质练习（立位体前屈、蹲跳起）四部分，这套操编制的很好，既有学生喜欢的广场舞和健身操，又有加强学生体能的搏击操、素质练习，对于我们初中生来说比较适合、实用。学生在练习比较认真，动作比较整齐、到位，学生能积极配合，从这方面来说，学生的素质相对较高，这也与学校的严格管理与平时的习惯养成有很大的关系。应该说这才是我们去学习的关键所在。
看完课间活动，李副校长给我们介绍了学校的校本课程（研究性学习），每周活动一次，第三节课正好是活动的时间。并带我们参观了学校的九个活动室，根据教师自己的特长和兴趣，设立自己的工作室，学生自由选择活动项目，具体包括木与火的工作室（铬印）、美术雕刻、国画、串珠、古筝、二胡、葫芦丝、笛子、舞蹈等，户外有乒乓球队、篮球队、排球队、跆拳道、青年拳、滑旱冰、大鼓队、军乐队、腰鼓队等等，各种各样的活动比较齐全，学生活动形式多种多样，这样既提高了学生的学习兴趣，又能补充学生学习方面的空缺，让学生能在学习之余，学习到课本之外的东西。
我们又与学校的教师进行了交谈，沟通，真正清楚了学校为什么有这样好的环境，教师为什么有这样的凝聚力，学生为什么能这样好管理。普遍认为与学校的制度，学校的管理有直接的关系。
通过这次的学习，我认为我们与别的学校老师相比，还有一定的差距。学校每项工作的好坏与我们每一个教师息息相关，我们每一个教师都是学校的主人，肩负着学校的成败，所谓一荣俱荣，一损俱损。
篇十：通过天窗看到了什么想象到了什么
曾佳园
青蛙听了小鸟的话真的从井里跳了出来，小青蛙开始了它的旅行生活。
青蛙兴奋地向前跳，跳呀跳。它来了池塘边，那里有很多碧绿的荷叶，还有一朵朵清香扑鼻的荷花，青蛙被眼前的美景迷住了，青蛙远远的望去，看见了许多树，各种各样的花朵，还有许多高楼大厦，这是多么的新奇呀！
青蛙感叹外面的世界有此之大，世界也很精彩。青蛙再也不想做那个没见过世面的青蛙。
篇十一：通过天窗看到了什么想象到了什么
曾佳佳
青蛙听了小鸟的话，用力一蹦，跳出了井口，它看到蓝蓝的天空，清澈的小溪，参观了农田。青蛙说这外面的世界这么大，这么美丽。
青蛙对小鸟说，我坐在井底下，只能看到井口这么大的地方，外面的地方真大，小鸟对青蛙说我带你去走走。多学点知识，于是它们就来到学校里，听到教室里传来朗朗的读书声，它们都开心极了。青蛙说原来外面的世界是这么好啊！
篇十二：通过天窗看到了什么想象到了什么
钱文轩
当秋天来了的时候，我从小小的天窗看见了一只大雁，我想：大雁是排成“一”字飞还是排成“人”字飞？它们往南方飞呢，要去那边过冬了。
我从天窗看到一条黑影，我想到：那个是不是流星划破了星空呢？还是一片树叶被大风吹落，快速地从天窗飘过？
我从天窗看到一颗星，我想到：许许多多的小灯泡在空中一闪一闪，陪伴我睡觉。哦，那边又飘过来一朵云，那是无数支棉花糖呢！你看，你看，当星星像树叶一样掉落时，就变成一只小兔子在天窗上跳来跳去。哦，又或者是大风让许多东西快速地掉到了天窗上，让绿色和其他颜色的东西变成了一条黑色的影子……哈哈，哈哈，小小的天窗使我的想象变得锐利起来。
我虽然喜欢外面真实的世界，但我更喜欢想象锐利的世界。
篇十三：通过天窗看到了什么想象到了什么
——李思慧
青蛙跳出井说：“哇！天原来那么大！小鸟，我不应该说天就井口那么大，对不起！”小鸟说：“没关系”。
小青蛙说：“我有哪里可以住的地方？”小鸟说：“你可以住小河边，因为小河边有非常多的害虫，你又喜欢捉害虫。”小青蛙说：“嗯，谢谢你。”小鸟说：“不用客气。”
于是，小青蛙他住到小河边，他看见许多害虫，吃了非常多的害虫，他觉得这些害虫非常好吃。
于是他说他以后要去更多地方旅行，看看外面的世界。
篇十四：通过天窗看到了什么想象到了什么
陈泺瑜
小青蛙听了小鸟的话，跳了出来。说原来这个世界这么大呀。问小鸟可以带他去走一走吗？小鸟说：可以呀。
小鸟带着青蛙来到了公园。小青蛙看见了好多美丽的花儿。有红的，白的，紫的，五颜六色的，美丽极了。然后，它们走出了公园，小青蛙又看见房子又高又大，壮观极了。它还见到了好多小动物在森林里。森林真大啊！树木又多。
原来这个世界真的是好大，好精彩！青蛙说：小鸟，我已经看到了不一样的天空，可以回家啦。再见！
篇十五：通过天窗看到了什么想象到了什么
杨智锋
青蛙用力一跳，终于跳出了井口。它一看，哇！天空真的好美丽呀！一望无际的天空，还看到川流不息的车辆，清澈见底的小河，蔚蓝的大海……
青蛙终于认识到，天无边无际，世界非常之大，并且魅力无穷。从此以后，它决定到外面去生活啦！
篇十六：通过天窗看到了什么想象到了什么
杨菲
晚上，当你被“逼着上床休息时，也许你还忘不了早晨捡落叶的欢乐。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
你会从小玻璃上的一粒星、一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻云彩；你会从小玻璃上的一个脚印，想象到也许是准备过冬食物的松鼠、也许是正在追赶老鼠的猫，也许是寻找合适的安眠处的粽熊……总之，夜的美丽神奇，立刻会从你的想象中展开。
你会从小玻璃上的一片落叶，想象到这也许是南飞的大雁在飞行时碰落的，它们整齐划一。一会儿飞成“一”字，一会儿飞成“人”字。它们挥舞着双翅，在天空中自由自在地飞翔着。
你会从小玻璃上的一朵小花，想象到这也许是被春姑娘落下的。它一定非常伤心，因为朋友们都回家了，而它却没有，它很孤单。失落。
小小的玻璃会让你不再孤单，还能使你的想象锐利起来。
篇十七：通过天窗看到了什么想象到了什么
汪赵权
书中的天窗很美，老师讲述中的天窗更美，我便开始寻找我心目中的天窗——它就是我房间的“玻璃窗户”。我每天的生活便是两点一线，到了家，那十几平方米的书房便成了我唯一的活动空间，那扇玻璃窗也便成了我唯一的慰藉。
就在我用心写作业的时候，一阵凉丝丝的秋风扑面而来，我顺着它跑来的方向望去，原来它是从我的天窗——玻璃窗口进来的。我的注意力已不在作业本上了，我透过玻璃窗远远望去，哇！玻璃窗外的秋天原来如此美丽啊，我的思绪飘向远方……
瞧，秋风像一把神奇的扇子，扇去了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽，给人们带来了收获和笑容。一望无际的田野里，沉甸甸的谷子金黄金黄的，像是给大地盖上了金黄的蚕丝被，格外耀眼。红扑扑的高粱，个个都低着头，像一位位害羞的姑娘在那亭亭玉立地站着。路边的菊花五颜六色、千姿万态，有红的，黄的，蓝的……把大地点缀得五彩缤纷，又似给大地穿上一件诱人的纱裙。
夜幕降临，我和往常一样，睡觉时心里总是怕怕的。我刚要用被子把头捂住，忽然一道光闪过，我向我的天窗望去，只见弯弯的月亮像一条小船在空中安静地摇啊摇，密密麻麻的星星一闪一闪，像是在眨着眼睛对我说：“有我们和月亮爷爷来陪伴你，你就安心地睡觉吧。”我微笑地点点头，很快进入了梦乡，我梦见很多星星在和我捉迷藏。
我喜欢天窗，更喜欢我的玻璃窗，因为它让我从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。它是我生活中唯一的慰藉！
篇十八：通过天窗看到了什么想象到了什么
我看到了爱
时光流转，白骑过隙。在我们成长的道路上，请不要忘记：一直有爱，在助力我们飞翔。
儿时，我有了自己的小房间。写写画画时，妈妈总坐在房间中，笑眯眯地看着我，或搬了把椅子坐在屋门口，远远看着我。而我，也总是在写画之余，笑盈盈地看向妈妈。
上了初中，学习科目增多，压力一点点加大。我的心也失去了平静，变得急躁起来。照旧地，母亲总是想进来看看我学得怎么样，她的人在眼前晃来晃去，我的烦躁便在心中难以抑制地生长了。从此，房间的门被我一点点地关上，我试图关住母亲的世界，我觉得母亲时时刻刻在”打扰我”。
终于有一天，我再也无法忍受。一狠心，反手”砰”地一声锁上了门。抬眼望去，雪白的墙，棕色的木门，分针的嘀嗒声……许久以来我第一次看到了清静。我长舒了一口气，低头又看了看紧闭的房门，殊不知，正打算推门进来的妈妈收回手，静静地站在门外，一动不动地，眼底尽是无奈与落寞。一扇门，隔开了我与母亲的心。
过了很久，悠长的夜带来了困倦，脑子正懈怠时，门口传来小心翼翼的敲门声。我打开了门，浓郁的咖啡香味钻进了鼻腔。是妈妈！她向里面张望了一下，又慌张地收回眼眸，似乎想说什么，却还是闭上了嘴，垂眸，吐出一句：“别太累了，早点睡，乖。”便悄悄退出，临走前主动为我关上了门，连离开的脚步声都轻不可闻。
一阵酸涩在眼角泛起。浅尝一口咖啡，开始是极涩的苦，如同我当时“砰”地锁上房门时的苦，也如同刚刚接过妈妈咖啡时的涩。闭眼微品后，却是无尽的回甘。抬眼看看这杯深邃底色的咖啡，咖啡倒映出我那冷漠的面孔，我突然心里一颤，我体会到了母亲那无微不至却又隐忍尊重的爱。再看那紧闭的房门，也看到了自己残忍地将母亲的爱和她隔离在门外！我不禁红了眼眶，起身，主动打开门。果不其然，我看到了坐得远远的，却无时不紧盯着我房间的母亲。她的头一晃一晃，打着瞌睡，却不回去睡觉，而是静静等着我，面对着那扇向她紧紧关闭的门。
我忍不住了：“妈妈！我以后再也不关门了，我的房间和——”我指了指心口，“我的心永远向您敞开！”妈妈会心地笑了。从此以后我房间的门打开了，时不时便能看见大敞的门外那慈祥的身影远远地望着我。
看向那敞开的门，我看到了我敞开心扉接受妈妈的爱，我看到了妈妈为了不打扰我而远远望着我的慈爱。
一扇门，使我看到——妈妈爱的全部！
篇十九：通过天窗看到了什么想象到了什么
低头，错过了那抹夕阳，再抬头，已是群星闪烁。
初听舍得
几年的傍晚，又是太阳将落，放出一天里最后的光芒。我和朋友们也似这时的太阳，在小区里打闹嬉戏，散发着一天学习后残存的最后精力，和朋友在一起总是有说不完的话。只有父亲的催促才能让我回家。我不免有些埋怨父亲，后来，父亲总说“你还有作业要写，而时间只有那么点，在玩与学中必然要有取舍！”
那时，我总是觉得，父亲太唠叨，之后我才渐渐懂得了舍与得的含义。
再看舍得
年龄日复一日的增长，愈加沉重的书包压在肩上，更压在我的心上。身边的玩伴在小区谈笑的时间越来越少，最终是直接挥手告别，早早回家。那时，我总是望着天上的余晖，回想当时玩闹的日子，直到后来的有一天，无意间看见这样一句话，“此时的离别，只为更好的相遇”，越细品，越发觉得与父亲时常念叨的“舍得”有异曲同工之妙。再想起和朋友的越来越少的时光，顿时明白了这其中的用意。
原来，对这夕阳下游玩的“舍”，只是为未来光明的“得”。
铭记舍得
步入初中以后，我便像那与时间赛跑的孩子，一放学便奔回家中，埋头书海。学不下去时，我便想想父亲的话语，“舍得”二字不敢忘记半刻。学到深夜，感受到了那“一关读书灯，一身都是月”的美好。
忽然有一天，我低头望向窗外，夕阳照在大地上，恍惚又看见了那一群谈天说地的小孩。片刻，我又被拉回现实，埋头于题海。再一抬头，窗外已是灯火通明，天空已褪去金黄，只剩点点星光和一轮明月。
或许，这就是星星对我的鼓励吧！
如今，我失去了与朋友游玩的那抹夕阳，却会得到了那似群星般的光明未来。
篇二十：通过天窗看到了什么想象到了什么
我看到了长城
唐诗恩初二
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
一日，我与小学同学相约慕田峪长城。走过检票口，我看到了远处磅礴的长城。
登上长城前，我们需要先走过一长段台阶。台阶是后建造的，在爬台阶时有些体力不支，险些望而止步，母亲在此处放弃，未能一睹长城的风采。每每停下休息，向台阶旁望去，是曲折的山腰，修筑长城要从这地将石头搬运上来。我看到了长城根，看到了长城根的陡峭，联想到古人修筑长城需要爬上这险峻的山，心疼他们的不易。
在同学们的相互鼓舞下，我们登上了长城。猛吸几口长城上的空气，又踏上了爬长城的征途。先是缓缓的上坡路，在经历长段台阶的磨砺下，爬起来稍有不适；再是短些的上台阶，一不注意会绊倒；后是长些的上台阶，马上到达慕田峪长城的顶端，大腿已酸胀，一步步迈上很是吃力。我看到了长城，看到了它的巍峨，联想到古人背着大石块一步一脚印地爬上来，不由心生敬意。
登至顶端，我们在宽阔的一处合影留念，趴在长城边向远山呐喊，是有“不到长城非好汉”的气势。休息过后，我们原路返回离开长城。先是长些的下台阶，我的双腿此时微微颤抖，我与习清相互搀扶，侧身下台阶；再是短些的下台阶，我有些眼花，无力向下张望，只得扶住栏杆顺应天意地向下出溜；后是缓缓的下坡路，双脚无力抓住地面，轻飘飘地跑了下去。我看向远处未开放的长城，望不到边。我看到了长城，看到了它的蜿蜒，联想到古人日复一日年复一年地为这万里长城添砖，佩服他们的勇气。
“呼哧——”我们喘着粗气，停留在刚来到长城的墩堡，靠在台阶上缓口气。我观察了下长城的每一块砖，以及砖与砖砌合的位置。砖，是指长方形一般的石块，仔细看能够发现石块的边缘处有淡白色的痕迹。砌合处像是书中曾写的白灰和米汤，但已被岁月打磨的没有太多痕迹……我看到了长城，看到了它的沧桑，联想到古人用无数个春夏秋冬，用无数滴辛勤汗水筑成了如今的万里长城，崇敬他们的毅力。
千里之行，始于足下。万里长城用石头砌出，我无法想象古人锲而不舍的精神，如今只有长城在。