篇一：左手写字作文500字
“叮叮”上课了，我们几个伙伴意犹未尽地走进教室，正准备“好好学习天天向上”，突然李老师高深莫测地说道：“今天我们玩一个从来没玩过的游戏。”
“游戏是用左手写字！”这句话就像一个定时炸弹，教室里瞬间炸开了锅，同学们有的高谈阔论信心满满，有的窃窃私语绞尽脑汁。而我对这个游戏始料不及，顿时呆若木鸡，脑子里一片空白，完蛋了完蛋了。
“开始计时！”李老师一声令下，同学们都沙沙沙地写起来。我也胆战心惊地用左手拿起了笔，手心里全是汗，湿漉漉的，我死死地用两根手指掐住笔，战战兢兢地写着。
在我的笔下，横变成了老婆婆额头上皱纹，竖变成了弯弯曲曲的树枝，撇变成了没有尾巴的小蛇，捺变成翘着尾巴的小猫。好不容易大功告成，定睛一看，天啊，这是字吗，歪歪扭扭的，明明是鬼画符，真是“此字只应天上有，人间哪得几回见”。
我忧心忡忡地瞟了一下我同桌，只见他脸都憋红了，像熟透的西红柿，左手瑟瑟发抖，像地震中的树叶。我不由自主探头一看，呀，还不如我写的，他写的就像一幅山水画，很有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。看着他垂头丧气的样子，就像被霜打的茄子，我心里沉重的石头终于放下了，有人陪我一起“死”了。
“停！”李老师笑容可掬地说。同学们有的哈哈大笑，有的愁眉苦脸，有的幸灾乐祸……“这个游戏是最难的游戏！”我和同桌异口同声地总结道。
篇二：左手写字作文500字
秋高气爽，同学们懒洋洋地坐在绿油油的草坪上，交头接耳的互相打闹着。小明突发奇想的想玩儿左手写字的小游戏。同学们听后都跃跃欲试，把手指当笔各自练习着。
我心想：“左手写字不是跟右手写字一样的嘛，这有什么难的？还需要比试吗？”我不以为然地走过去，自信满满的说：“我先来。”我习惯性的右手去拿笔，同学们心急火燎的说：“是左手，是左手。”我心想太大意了。我左手拿起笔，它像一个调皮的宝宝一样不听我使唤，我紧紧的握住它，开始向纸上写字，开始写牛字的时候，我哆哆嗦嗦的像触了电的人儿一样，字写好了，我看着写好的字像毛毛虫爬过的一样没眼看。同学们看到我作文人网Www.ZuoWenren.coM写的字都笑得东倒西歪。顿时我的脸像熟了的苹果，羞得恨不得找个缝钻进去。我心想：失败是成功之母。第二次有了上一次的教训，我一改轻松的态度，一丝不苟地盯着左手。心里七上八下的：想你一定要听话呀，不要让我在出丑了。我愁眉苦脸地祈祷着。好在写完没有听到大家的嘲笑声，字比第一次好很多但是还有还是没有右手写的字漂亮。
我决定再次挑战自我，最后写一个衡字，写字的时候在想：妈妈为什么要给我起一个这么难写的字呀？我全神贯注一笔一画的写。跟刚学写字时一样，又笨又慢。时间一点一滴的过去了，我身心崩溃的写完。大家也都知道了，这个小游戏并没有想象中的那么简单。
篇三：左手写字作文500字
又到了每周一次的作文课，老师每次都会带我们做千奇百怪的游戏，这次会有什么“新花样”？在我的满怀期待中，赵老师满面春风的走上了讲台。上到一半的时候，老师说：“同学们，请大家拿出听写本，翻开语文书，今天我们做一个用左手写字的游戏。”一石激起千层浪，同学们一个个大眼瞪小眼，不知所措。随着一阵“哗啦，哗啦”的翻书声，同学们做好了准备。
写的是《望天门山》，我一看这还不是小菜一碟，我早就背的滚瓜烂熟了，都已经会默写了，心里这样想着，我用左手拿起了钢笔，挺直了腰板，跃跃欲试。
我埋头苦干，奋笔疾书，不一会就写完了标题。我仔细一看，妈呀，这是我写的字吗？只见这四个字，张牙舞爪，东倒西歪。望字，整整胖了一圈；天字，都写出格子了；门字，大大的真的好像一扇门；山字，像是累的趴在了一边。
不行，接下来我要一笔一划的认真写。可是，平时温顺的钢笔，此时像一只活蹦乱跳的猴子，我想写个点，他却写出了个捺；我想写个横，他却画出了一条波浪线。我感觉手里的拿的已经不是钢笔，是孙悟空的金箍棒，有十万八千斤那么重。无论我怎么用力控制，他却还是我行我素，像一个喝醉酒的人，摇摇晃晃，毫无章法。
我感觉过了一个世纪那么久，终于写完了。抬头看看同学们，有的在摇头叹气，有的在奋笔疾书。我低头认真的欣赏着自己的“作品”，那真是，龙飞凤舞，歪七扭八，真像是一副天书啊。看来，我以后得好好练习左手写字了。
篇四：左手写字作文500字
又到了期待已久的作文课，李老师笑容满面的走上讲台，神秘地说：“这节课我们体验下用左手写字。”这下原本安安静静的教室一下子就炸开了锅。
“同学们！你们平时用那只手写字呢？”“右手！”大家异口同声的回答！李老师提高嗓门，很惊讶的反问到：“难道没有人用左手写吗？”“是啊！我们都是用右手写的！”李老师问到：“大家想不想用左手来尝试一下写字的感觉？我们比比看那只手写的更舒服，字写的更漂亮！”李老师话音刚落，有的同学就跃跃欲试，准备大展身手，也有的同学在一旁反抗：“李大侠，你就饶了我吧！右手写字不是我的强项！何况左手写字？您还是别为难我了吧！”大家都被逗得捧腹大笑！尽管我也担心写不好，我还是小心翼翼用左手拿起笔，紧紧握着钢笔，总担心写不好，终于费了九牛二虎之力写完了一句话，仔细一看：“天呐！这还是我写的字吗？有的字像笨重丑陋的大象，有的像急匆匆爬行的蚂蚁，有的字像散架的房屋，有的更像缺胳膊少腿的木偶……”。我再扭头看看同桌，他歪着脑袋，紧咬牙关，额头上都冒出了汗珠，左手紧紧握住钢笔，生怕钢笔不听使唤！字更像一个个张牙舞爪的怪兽！不到一会儿，同学们都写完了，大家相互欣赏着左手写的字，简直惨不忍睹！
通过左手写字，看来左手写字真不是一件容易的事情，相比之下，右手写字还是很容易的。想想那些右手残疾，还任然坚持写字学习的人，我们还有什么理由不认真用右手写好作业呢？
篇五：左手写字作文500字
“叮铃铃……”上课的铃声响了，教室里雅雀无声，李老师轻声慢步的走进教室说：“我们今天玩一个左手写字的游戏吧！”话音刚落，教室里立刻炸开了锅，同学们议论纷纷：有的胸有成竹的说，左手写字谁不会呀！有的说，小菜一碟太简单了，还有的同学好像迷惑不解。
老师在黑板上工工整整的写了几个大字：“有志者事竟成！”随后一声令下，同学们拿出写字本就开始了。教室里静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都能听见。我用左手写“有”的时候，我心里想，左手写字，每一笔画的起笔是可不是从左到右，而是从右到左呀！我可不能写错了，写错了，同桌会不会笑话我？我的手颤巍巍的不听使唤，像一条小蛇，你让它去哪儿，它却偏不去哪儿。真难啊，我瞧了瞧同桌：他的右手紧紧的按住了本子，头歪到了这一边，又歪到了那一边，把字也写歪了。每一笔都是弯弯曲曲的，这几个字儿还不在一条线上。更有趣的是我后面的同学，那狠狠的表情，好像要把本子撕的七零八碎。
这是我的手麻木了，字越来越大，终于写完了，这几个字写的东倒西歪，有的大，有的小，有的高，有的低，龙飞凤舞，七上八下，既不在一条线上，又好像分了家，就像一个个运动员站错了跑道，怎么这么难呢？
比赛很快结束了，我悟出了一个道理，右手为什么比左手好用？其实就是因为右手经常写字，得到了锻炼。
篇六：左手写字作文500字
今天下午我们玩了一个游戏，叫左手写字。同学们听到这个游戏欢呼雀跃，教室里一片喧哗。有的同学摩拳擦掌，跃跃欲试，有的同学忐忑不安，还有的同学正襟危坐地等待游戏的开始。
游戏开始了，同学们迅雷不及掩耳之势的速度拿起手中的钢笔开始写“有心者事竟成”这六个大字，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下，就想左手怎么能写呀！我用右手都写不好，别说左手了。
我拿起笔，可这笔不听使唤，怎么也抓不住，等抓住了手也像动不了似的。我开始紧了，于是我干脆“神龙摆尾，龙飞凤舞”大笔一挥，随随便便一写，写出来的字歪歪扭扭的像爬行的蚯蚓一样，“事”写的长长的像长颈鹿的脖子一样，“志”写的胖胖的像吃饱饭的小猪一样，“竟”上面的立和日写的可以，下面的儿写的像人的两条腿一样，这几个字写完我忍不住的笑了起来，写的大搞笑了。我看了看我同桌，他手忙脚乱地写，这些字被他写的粉身碎骨，支离破碎，像一颗颗小流星胡乱飞行。他写的撇像扫地的扫把，横写的像波浪线，只见他手里拿着钢笔，抓耳挠腮，心急如焚，不知道悠么写是好。
最后老师给我们解释为什么今天下午的游戏是左手写字，是因为老师想让我们感受一下一个残疾人的生活有多么艰苦，让我们尊重残疾人，爱护残疾人，要热心地帮助残疾人，不要轻视他们。
篇七：左手写字作文500字
上课铃声响了，老师兴冲冲的走进教室，让我们拿出纸和笔。同学会丈二和尚摸不着头脑，有的同学说要听写，有的说要练字……同学们都议论纷纷。“现在我们来玩左手写字的游戏，”老师说，“就写‘有志者事竟成’这几个字。”
听了老师的话，班里又像炸开了锅一样，有人说他以前在家里练过用左手写字，终于可以大显身手了，而有人开始唉声叹气，说肯定会写不好……老师一声“开始”，大家都争先恐后的写起来。
我用左手拿起钢笔，可左手不受控制，就像一条不听话的泥鳅一样左摇右摆，使不上力气，刚刚写了几笔，就把我自己吓了一跳，一横一撇像一条弯弯曲曲的蚯蚓，特别是“有志者事竟成”的“竟”字，都快歪上天了，真是对不起这个“竟”字呀！急得我抓耳牢骚，但是没办法，只好硬着头皮继续写。
过了好一会儿，大家都写完停了下来。我看了看同桌的，只见他写出来的字歪歪扭扭，越写越歪，大的大小的小……简直惨不忍睹。大家你看看我的，我看看你的，都忍不住笑了起来。看来想用左手写好字是真不容易啊，要想成功还要有破釜沉舟的勇气才行。
最后，我终于知道老师为什么让我们用左手写字了，是让我们亲身体会残疾人的生活是多么不容易，我们要保护他们，帮助他们，更不能笑话他们。