篇一：天宫课堂第二课观后感700字
赵安南
冲出地球，飞向太空，一直都是人类不懈的追求。正如航天之父—齐奥尔科夫斯基所说：“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼的穿过大气层，然后后边开始征服整个太阳系。”从古至今，人类对太空的渴望可谓是越来越强烈，无论小孩大人，似乎都对这个充满奥秘的宇宙十分好奇。
今天是2020年3月23日，今天下午15：40老师带领我们观看了《天宫课堂》第二课。这节课还是由原来的三位老师来给大家讲解，老师还是原来的老师，但内容却比上一次更加有趣。“天宫课堂”第二课涉及到的项目有太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验，空间科学设施介绍与展示还有天地互动环节。
最让我印象深刻的就是“天与地方互动”这一环节。在这个环节中，叶老师、王老师、翟老师站成一排细心地为同学们解答他们的疑问。其中一个问题吸引了我的兴趣，“眼泪在太空中是怎样的是？”是像一个小球样蹦出来还是像什么呢？王亚平老师回答道：“在失重的环境下，眼泪是无法正常流下来的，它只是在眼眶内来回打转，或者是凝在眼角。”要一个在地面上忍着不让眼泪流出来是非常困难的，但是在太空中却可以轻而易举的做到。其次就是太空抛物实验中的顶流-冰墩墩吸引了我，。在我们的认知里，一个物体在空中都是垂直掉落的，但在这节课的学习中，我们得到了新的认知。王亚平老师拿出我们的顶流-冰墩墩轻轻地抛了出去，冰墩墩并没有直接像在陆地上一样掉落在地上，而是缓慢地向外飘去，直到翟老师接住冰墩墩。我不由得发出一声感叹，“简直是太神奇了！”在同学的疑问与老师的讲解中，这节课慢慢进入了尾声，最后结束了这一节有趣而短暂的第二课。
我相信，在人们的共同努力下，未来会有更多中国人出现在太空，毕竟“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀！”
篇二：天宫课堂第二课观后感700字
徐子杰
古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天！我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神州十二号飞船”组成。
上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。中国作为一一个大国，正——步-步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。
我还了解到航天员的优良精神。航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的作文人网Www.ZuoWenren.coM距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过，人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
在《天宫课堂》里，我们和亚平老师、光富老师一起学习了许多和太空相关的知识。王亚平老师是我最崇拜的偶像，她不仅长得漂亮，知识丰富，而且讲课生动有趣，是中国女性中第一个太空漫步的人，实在是令人敬佩！从亚平老师身上，我体会到我很幸福，生在——个强大富有的祖国，能独立研究出太空技术，让火箭飞上太空，成立我们自己的空间站，有了自己的“太空家园”。这些高科技真是厉害极了！
当我看完《天宫课堂》后，我才了解到祖国的强大，我为有这么强大的祖国而自豪。
篇三：天宫课堂第二课观后感700字
袁朵朵
今天，老师“云”组织我们观看了“天宫课堂”，我怀着无比期待和激动的心情，终于在下午15：40分第一次近距离感受太空生活，深刻体会到太空的奥妙与神奇。
本次太空授课活动采取天地对话方式进行，介绍与展示空间科学设施，传播普及空间科学知识，激发我们青少年不断追寻“科学梦”实现“航天梦”的热情。天空有多湛蓝，只有身在其中才能看得透彻、看的完整；太空有多美、有多神秘，只有去了才知道。
这次课程对我来说非常新颖。课程中的实验让我产生了浓厚的兴趣，我瞪大眼睛沉浸其中。三位宇航员老师在空间站与同学们进行互动交流，做了几个小实验：“太空冰雪试验”“液桥演示实验”“水油分离试验”和“太空抛物试验”以及“空间科学设施介绍与展示”等。特别是“太空冰雪试验”演示的是在失重状态下饱和液体结晶的现象。看到一个小气泡，在轻触下变成一个“小冰球”的瞬间，真的好神奇。还有“太空抛物试验”地面抛物会掉到地上，而空间站的冰墩墩竟然会沿着力的方向直直匀速的飞出去……最后在进行天地互动环节中，宇航员老师们回答同学们各种奇思妙想的问题，让我学到了很多知识。
课程已经结束了，但我还是意犹未尽。我沉醉于“天宫课堂”，因为它新颖，因为它神奇！我自豪于“天宫课堂”因为他是我们自己的空间站课程，是我们伟大祖国繁荣昌盛的证明！它让我体会到了探索的乐趣和感知宇宙的奥秘，同时也感受到科学技术的力量和我国航天事业的飞跃发展……人类踏入宇宙太空，是文明的进步。“中国航天人的浪漫，是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天员身影，正在将中华民族对浩瀚星辰的浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中国印记。“少年强、则国强”。我们一定以前辈为榜样，长大以后投身祖国的建设。
飞天梦永不失重，科学梦张力无限！
篇四：天宫课堂第二课观后感700字
关太宇
从万户飞天到加加林进入太空；从阿姆斯特朗登月到神舟五号发射，从嫦娥探月到天和核心舱。人类在不断探索着未知的宇宙，探索太空是我们中华民族从古至今的梦想，经过无数次的研究，经过无数次的失败，终于我们实现了探索太空的梦想，我们成了世界上第三个成功飞入太空的国家，我们做到了！
今天，我收看了“天宫课堂”的第二节课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次成为“太空教师”，给我们上了非常有趣，有意义的一课。这次的课程内容是：“太空‘冰雪’实验”“液桥演示实验”“水油分离实验”等等。
令我印象最深刻的是太空“冰雪”实验和液桥演示实验。王亚平老师拿出了醋酸钠溶液将它挤出来，等它形成一个水球的时候，用一个沾了结晶核的毛根触碰它，就会发现液体球迅速结晶，变成了一个看起来冰球的球。原来是醋酸钠溶液在温度较高的水中的溶解度十分大，容易形成过饱的溶液，在这个溶液里哪怕只有一丁点的结晶颗粒，就能迅速打破他的稳定状态，吸出大量的晶体，同时会释放出大量的热量，所以这个像冰球的球当时还是热的。如果在地球做这个实验的话，需要容器不然这个物体就会变形。
看完了太空“冰雪”实验，我们还看了液桥演示实验。王老师取出了两个一模一样的板子1，叶老师取出了一袋水，他们把水滴在了两块板子上。王老师把两块板子慢慢的靠拢在一起，刚开始的时候两个水球还没有相融，过了两秒，两个水球竟然融在了一起。分开一点时，两个水球相连着外形酷似一座桥。因为外太空重力与地球不同，所以张力也不同，在地球上它们不能远距离的相连，而在太空上就可以轻而易举的完成。
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。如今我国航天事业的飞跃发展，空间站建立了，飞天梦实现了，靠的这些就是先进的航天科技。所以我们要努力学习，学好科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛贡献出自己的一份力量！
篇五：天宫课堂第二课观后感700字
胡钦瑞
航天是我国一个重要领域，它对探索未知世界有着很重要的作用，如今这个社会上制空权已经变得非常普及了，所以为了让更多青少年了解太空，今天下午我们收看了天宫课堂第二课。
这节课的太空站“老师”可不一般，是神州十三的宇航员翟志刚，王亚平和叶光富，他们变身“太空教师”，为我们讲解太空知识。
开场是由两位老师为我们讲解十几年来，我们在太空领域取得多大成果。2003年，神州五号发射成功；2005，年神州六号发射成功；2008年，神州七号发射成功；2011年，神州八号发射成功……。祖国跨过了一个又一个里程碑。祖国似巨人一般，一步一步地前进着。阿姆斯特朗说过：“我个人的一小步却是人类迈出的一大步。”宇航员不畏艰辛，只为帮祖国赢得荣耀，取得光辉。我国虽然是第三个发射载人飞船的国家，但也丝毫不逊色。接着又讲接下来祖、国该如何实行航天计划。我们听得津津有味，甚至想上太空了！
后面主持人在北京与太空站的宇航员们连线。他们向我们展示了在太空做有趣的实验。其中我最感兴趣的是“冰雪”实验，只见水从袋子里涌出来，竟没有流动，而是在空中变成水球，再看看翟老师，他拿出来一根神奇的“魔术棒”，点一下水球，水球便一下子变成冰球，我吃惊了！但这不是它的庐山真面目，这其实是热球，这可把我骗着了！它的实验材料有乙酸钠溶液和饮用水。原理是乙酸钠溶液遇水时会形成过饱和溶液，里面会放射出结晶，从而变冰球，但冰球其实是热球。这也让我长了见识。
上完课后，我从中吸取了许多知识，也对天文知识有了更深的理解，我相信祖国在航天领域一定会取得重大成果！作为学生的我，我要更加努力学习，学习更多有用的知识，做祖国的栋梁之才，为这个美丽又强大的祖国献出自己的一份力量！实现我们的人生价值！
篇六：天宫课堂第二课观后感700字
水瀚扬
今天，阳光终于出现了，暖暖的橙色照着我的书桌。快到下午三点半了，我合上书本，做好准备收看天宫课堂第二课。叮叮叮，闹钟一响，我迫不及待地点开了链接。平时在课堂上，霍老师经常和我们分享神舟十三号和天宫的最新动向，我们一直都在关注着王亚平老师、翟志刚叔叔和叶光富叔叔在天宫一号的生活。王亚平老师的爆炸头、翟志刚叔叔和叶光富叔叔不同的锻炼器材，都让我觉得好奇又有趣，他们在太空中的生活充满了趣味性和神秘色彩。我们通过屏幕看见了宇宙未知的壮美，纯净得像一颗蓝色的宝石。
今天的“课堂”上，我印象最深刻的就是，王亚平老师演示了微重力下的水油分离实验。原来在失重的环境下，水油分离的现象会消失，而通过“太空离心机”的高速旋转，又会产生离心力，实现分层。我非常好奇，马上去厨房拿来水、油，和天宫课堂同步实验。妈妈在一旁告诉我，水和油有着不同的密度，就像如果用油画棒画出图案，再用水粉颜料加上水画背景，当水粉遇到油画棒，就会“自动”散开。
妈妈的解释让我觉得更加好奇了，立刻拿出油画棒和水粉颜料进行试验。我先用油画棒画好了火箭和星星，再用大量水稀释的水粉颜料涂深蓝的宇宙。通过试验，我观察到，两种性质的画材边缘果然有着明显的水、油分离效果，水粉颜料碰到油画棒，真的就乖乖退后了！这下，我对水油分离更加理解了。
从今天开始，我要更努力地去了解宇宙：在太空中怎么样四处走动？怎么样才能去太空度假？怎么样在火星上驾驶机器人？我还想看看月球上的玉兔，看看火星上的祝融号。再多看看宇航员是如何训练的，中国宇航员都是非常勇敢的人，他们都经过了刻苦的磨砺，和奋斗在祖国各行各业的人们一样，让我敬佩。
晚上，我站在阳台上，努力去找天空中在云后躲猫猫的星星，望着天空的美丽，也珍惜脚下这颗美丽的蓝星，期盼天宫的宇航员平安归来！
篇七：天宫课堂第二课观后感700字
方若琪
宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基说：“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。”当中华大地上的先人们仰望星空，畅想嫦娥奔月，牛郎织女故事的时候，他们何曾想到如今的炎黄子孙，用顽强的毅力，勇敢的步伐走向太空，探索宇宙的奥秘。
神舟13号载人飞船于北京时间2021年10月16日零时23分发射，将航天员翟志刚、王亚平和叶光富送上了浩瀚的太空，开启了为期六个月的航天之旅。天宫课堂第二课上，三位航天员演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍并展示了空间科学设施，还和同学们进行了天地间的互动。
最令我震撼的就是空间站里的科学设施了，在核心舱的前段，是一个科学实验区，为了能在太空中开展科学实验，航天技术的专家和科学家，一起把实验室搬到了太空。高微重力科学实验柜，可支持开展更高微重力水平的实验，对相对论等效原理进行高精度检验。还有无容器材料实验柜，在盖板里面有一个实验的腔体，在腔体里实验样品可以实现稳定的悬浮控制，避免实验腔体内表面的接触，可以更精确的测量实验物品的物理性质。除此之外还有很多科学设施。
天宫中，处处彰显着中国先进的科技：成熟的废水再生系统，稳定的视频通话，全面的科学实验设施……科技的力量以雷霆之势飞速推动了国家的发展。现在中国能给世界上最高的山峰珠穆朗玛峰测量高度；能携带月球样品成功返回地球；能去火星进行科学探测；能自主建设全球卫星导航系统……一个个惊天成就无不展现了中国“可上九天揽月，可下九洋捉鳖”的强大实力。
互联网以触及到千家万户，动动手指，便无处不达……你可以从中得知“嫦娥”问月、“北斗”指路、“天问”探火的故事。早在中国古代，人们就有了飞天的想法，好奇心会驱使人们去探索宇宙中更深邃的未知区域。
儿童是祖国的未来，只要我们刻苦学习，努力拼搏，未来无限可能，只要坚持，梦想终究会实现。
篇八：天宫课堂第二课观后感700字
徐朗图
中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。
浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。
通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。
壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。
相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。
篇九：天宫课堂第二课观后感700字
吕惟正
疫情虽苦，但乐观的人们总能苦中作乐，在痛苦中寻得一丝慰藉。而在今天下午播出的《天宫课堂》，就仿佛一股暖流，让我的心温暖如春。
“天宫课堂”是在中国空间站开讲，由翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员以宇宙为主题相互配合进行授课，将宇宙中各种奇妙的现象为课程教授于青少年的有趣课程，在幽默的前提下，让每位青少年都爱上宇宙。
在进入央视一频道后，我一下子就被丰富有趣的实验节目单所吸引。水油分离、液桥实验、天地互动……多彩的节目瞬间就将我的心紧紧地勾住了。不过，在所有节目中，最令我期待的，便是太空“冰雪实验”了。
冰雪实验终于开始了。只见王亚平阿姨一边营造出魔幻的气氛，一边拿出了一个插着吸管的袋子。只见她屏息凝视，缓缓用力，一个巴掌大的“小水球”漂浮在了空中。接下来就是见证奇迹的时刻。只见王亚平阿姨拿出了一根细细长长的小棍点在了“小水球”上。刹那间，以小棍接触的点为圆心，整个小球开始结晶。仅仅用了几秒钟，透明的小球，瞬间就变得通体雪白晶莹剔透。这一幕神奇的操作仿佛只有童话世界才存在。坐在电视前的我瞬间就被这华丽而浪漫的景象所吸引，大感震惊且疑惑。
后来，我查询了资料，这才了解了其中的奥秘，原来太空冰雪实验其实就是在失重环境里做无水醋酸钠实验。但是因为失重，所以它的结晶程度和浓度更高，愈发像冰雪。
看完实验后，我不禁联想到了伟大的科学家们。虽然这次的实验是微不足道的，可世界上那些伟大的发明不就是积小成多，慢慢研发出来的吗？只有从小事做起，才有可能铸造大的奇迹。就像袁隆平爷爷一样，他若没有一点一滴对稻谷深入了解，又怎能做出那些伟大的实验呢！
在看了这次的《天宫课堂》后，我深深的感受到祖国的伟大，感受到知识的力量给人类带来的无限拓展空间。今后，我一定加倍努力学习，将来成为袁隆平爷爷、王亚平阿姨那样伟大的人，为祖国的发展尽一份自己的力量！
篇十：天宫课堂第二课观后感700字
杨洛尘
“怎么还不开始啊？”班级里一片喧闹，原来，“天宫课堂”马上就要开课了，我更是兴奋不已。中国空间站的建立，代表着中国已经到达了新起点，再让时间过得快点吧！我不禁感叹，而我早已是迫不及待了。
与八年前的授课相比，这一次的授课同样精彩。太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验……想想都精彩绝伦。让我们叹为观止的实验，自然是太空抛物实验和液桥演示实验了。王亚平老师用微重力下的液体拉出一道液桥时，同学们都惊呼了起来，更有甚者，甚至自己也模仿了起来。投掷的实验物体别出心裁地采用了“冰墩墩”，再配上航天员老师们的幽默解读，逗得大家哈哈大笑，对科技领域的未知可能更是向往不已。
不知不觉，课堂时间已经过半。我意犹未尽、浮想联翩，这么幽默有趣的解读科学知识，我还是第一次见。以往我们知道的科学小知识总离不开那几句冷冰冰的公式，而这种幽默的方式，将“过饱和溶液”、“微重力”等科学新词深入浅出地讲解，更点燃了我们对科学的热情，还展现了中国科技的新面貌。
这堂课在轻松愉快的气氛中继续进行着，主教室的同学们一个个伸长脖子，两眼放光眼，到精彩处，更是激动不已。我们班个个“门外汉”也心潮澎湃，热血沸腾。许子坤半伏着，大头不停地晃动，肥胖的身体扭动着，不时发出一阵“哦！哦！”的感叹，并和同学们科普着牛顿第一定律，而高原同学也是对万有引力公式念念叨叨，我紧紧盯着屏幕，手中的笔不停地写着画着，记下一行行笔记，手渐渐酸了，可我一点儿不想放松，阳光从窗帘间洒下，洒在我的课桌上，静谧而美好，有一种说不出的清新。
不知不觉间这堂课结束了，而我沉浸在如粒子狂风般涌来的信息中，科学探索永无止境。天宫课堂将天地链接，这是一场科学知识的馈赠，点燃孩子们科学梦想的火星，打开每个人心中的那座天宫之门。天宫，状态良好！
篇十一：天宫课堂第二课观后感700字
周汝锳
今天下午，学校组织我们观看了“天宫课堂”第二课，下面就跟着我的脚步一起去探索宇宙的奥秘吧！
重力究竟有什么奇妙之处呢？“重力”是三百年前牛顿发现并提出的，在那时的某一天，坐在树下休息的牛顿被一棵掉下的苹果砸到了，然后牛顿脑海中浮出一个疑问：为什么苹果是往下落而不是往上飘呢？后来，经过不断研究，他发现了重力，苹果在离开树的一瞬间受到了地心引力所以才会向地面砸去。天宫课堂中的主持人也提出了一个问题：“失重”是否意味着“重力消失”呢？不是的，在有趣的地面实验后，我们发现“完全失重”时重力并未消失，只是我们感觉失重了。
在做完这些奇妙的实验后，我们初步了解了一些神奇的知识。后面，就到了我最感兴趣的活动了！和空间站的宇航员们连线做实验。
首先，映入我们眼帘的是太空“冰雪”实验，王亚平宇航员在太空中把过饱和乙酸钠溶液混合起来，并用容器挤出一个小球，我们惊喜的发现，这个小球居然结晶了！这真的又神奇又美丽。这时我又产生了一个疑问，这个“小冰球”是不是摸起来很冰呢？宇航员为我们做出了解答：我们所看到的冰球其实是一个“热球”，它虽然表面结晶，但是摸起来却是热的，这与我平时见过的完全不一样，宇宙真是太奇妙了！
其次，宇航员还为我们展示了水油分离试验。在地球上，将油和水装在同一个瓶子里，盖上盖子上下摇晃，油和水是会相互分离的，形成上下两层。但在失重环境下，水和油并不会分层。那怎么让它分层呢？宇航员为我们介绍了离心机，通过离心力快速旋转使水油分离。最后，还有太空抛物实验、宇航员告诉我们在太空人体的神奇现象等等。
这节天空课堂教会了我很多关于太空中的知识，也为我们展示了很多实验，让我受益匪浅，也让我爱上了科学！我要努力学习，打好科学基础，希望将来有一天也能去探索宇宙的奥秘！
篇十二：天宫课堂第二课观后感700字
刘欣悦
天空浩瀚无比，探索永无止境。2022年3月23日，这是一个令许多热爱科学、向往太空的人们激动的时刻，神舟十二号上的航天员们将在太空中为大家进行授课。
太空授课，说明我国为未来空间站的建设又迈出了坚实的一步。象征着我国航天事业快速发展和逐渐昌盛的国运。我看到，中国这个巨人又站起来了！
“太空授课”之水膜和水球及泡腾片实验，一个水滴在太空会变成圆圆小水球，并不会落到地面上。王亚平老师将普通的水可以固定在钢丝圆环上形成了比较结实的水膜，往水膜里不断加水，会形成一个大的水球；将水球里注入了一个大气泡，往气泡里看，呈现的是正反两像；接着将水球里的气泡抽走，注入蓝色液体，整个水球就变成了非常漂亮的“蓝球”王亚平老师往水球里加入了泡腾片，这时水球里瞬间膨胀起来，十分美丽。
此次太空授课，我学到的不仅仅是一些未曾触及的理论知识，更重要的是，我见到了许多有趣的现象，更让我给以后将要学习的内容奠定了基础，印象十分深刻。同时太空授课的益处也不仅仅局限于普通的课堂，它更能激发我们对太空的向往以及兴趣，使我们从小便有所积累，为将来，为了祖国的发展埋下了希望的种子，这无疑是会推动我国科技进步与发展的。另一方面太空授课也向世界彰显了我国航天技术的先进性，对国家在国际的影响及发展扮演着重要的角色。
太空科技，奥秘无穷，未来是属于我们的，这次“太空授课”激发了我对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情，使我走近航天、了解航天、热爱航天。
中国梦，太空梦，我们的梦。通过观看“天宫课堂”，我不但感知到了宇宙的奥秘，体验到人类探索发现的乐趣，感受到了中国载人航天的魅力，更进一步培养了我的爱国之心，激发了我们的民族自豪感和爱国热情。相信未来在知识的不断“浇灌”下，科学的种子定会慢慢发芽，茁壮成长，成就一个又一个航天梦！
篇十三：天宫课堂第二课观后感700字
洪颖
早上，老师让我们看神州十三号太空授课，心情好激动。
中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但航天事业，需要后继有人，太空授课，就是要让我们热爱航天，首先要让我们走近航天，进一步激发了我们对宇宙空间的向往，对学习科学知识的热情。
当看见王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。
通过这堂课，让我懂得了许多科学家原理，让我进一步了解了太空的奥秘和有趣而神奇的宇宙飞船。让我明白了了科学无处不在和祖国的强大。我以后一定要好好学习，天天向上，让我们祖国科技越来越发达。
“天宫课堂”第二课3月23日下午在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。“天宫课堂”第二课，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
众所周知，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌成就。我国航天人不畏艰辛，勇于攀登、奋发图强，他们在工作中精益求精，是一支特别能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必须靠广大青少年接好班，因此，“天宫课堂”正是青少年航天梦开始的地方，也是展现航天精神的好平台。
“天宫课堂”通过三位航天员惟妙惟肖的讲解，更能使青少年近距离深入了解航天知识，直观感受到科学的伟大奥妙之处。观看完“天宫课堂”第二课，我受益匪浅，不仅认识到了航天事业的重要性，对学习科学的热情也更加强烈了。
“天宫课堂”使我从小树立起了崇高理想，在我心里埋下了科学的种子，激发了我无尽的探索欲望。
篇十四：天宫课堂第二课观后感700字
李政铮
在第一次的天宫课堂后，我们迎来天宫第二课堂，先讲了一些实验，然后学生提一些问题，三位老师回答。对我吸引力最大的两个实验，一个是“冰雪”实验，一个是“水油分离”实验。
“冰雪”实验的主体是在醋酸钠过饱和溶液中放入醋酸钠晶体使其结晶便做出了雪花的形状。用化学元素进行一个造雪的效果，便有了这一实验。透明的液球飘在半空中，王亚平老师用沾有晶体的粉末的小棍点在液体上，球体因为晶体粉未提供了凝结核，便变成通体雪白的“冰球”，但过程当中有热量被释放，所以这枚“冰球”摸上去是温热的。
“水油分离”实验是用力摇晃一个装有水和油的瓶子，让水油充分混合，瓶中一片黄色。在我们地面上，一会儿就会发现水与油分离开了。而在太空中，时间一分一秒的过去，瓶中没有发生任何变化，油滴仍然均匀分布在水中。然而抓着系在瓶上的细绳甩动瓶子。数圈后，水油明显分离，油在上层，水在下层。在空间战中水和油“难舍难分”，长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。是一个正常现象。
在太空中，抛出一个物体，不一会儿会稳稳落对面人手中。如太空抛物一样，王亚平老师水平向前抛出冰墩墩，在空中画出一条漂亮的直线，稳稳站在叶光富老师手中。这正是展示了牛顿第一定律所描述的现象。在太空站中，“冰墩墩”摆件在抛出后几乎不受外力的影响，保持近似匀速直线运动。
“太空中水能烧开吗？”一位西藏同学问了我想问的问题。答案是不能，因为太空中没有可助燃的氧，连火都点不着，在有氧环境中，太空没有压力，所以水沸点低，可能连10度都达不到。他们都是特定的水，可直接饮用的水。
空中课堂真奇妙！并且又用物理知识和化学知识解释了这些奇妙的现象。努力学习，去揭示更多的奥秘！
在这里我再次感受到了祖国的强大，科技的进步，相信在未来，我们能创造更多的航天奇迹，实现新的“航天梦”，在浩瀚的宇宙中留下更精彩的中国印记！
篇十五：天宫课堂第二课观后感700字
王悠然
2、3。23日下午，我们一起观看了天宫课堂第二课。
首先，我在看完视频后就想说这么一句话：一个人干什么都不容易，这句话正好对应在外太空的宇航员们身上，想一想，上厕所，吃饭，各种活动都很费劲。就连走路都是个问题，看到太空舱有很多把手，我想是便于他们活动吧。
看完航天员老师们做的实验，也不得不目瞪口呆，比如说今天老师们第一个做的冰球实验，虽然外观长得像是一个冰球，但事实上并不是冰凉的，而是热的，需要醋酸钠溶液，平日我们可以配比，他们实验时，还有备份液体，挤出形成液体球，触碰一下，它的溶解度，低，很容易结晶，太空中悬空。
第二个实验是“液桥演示实验”：地面重力环境下，水的表面张力微不足道，只有几毫米，很难做出液桥。那么在太空的微重力环境下，液体的表面张力有多强？很容易形成液桥。
第三个实验：地面上，水和油混合后自然分层，油在上，水在下。那么在空间站里，水和油会自然分层吗？答案是不会。宇航员老师，通过离心力的方式，分离了油和水。
在外太空，我觉得老师们做的每一个实验都令人惊讶和赞叹。而这些知识的原理，被广泛运用到了生活，工作的方方面面。
在本课堂的前半部分说了我国太空实验1992年才启动，是比较晚的，列了三步走，我们一步一步的接近目标了，若干年前，阿姆斯特朗登上月球，这是人类在月球上迈出的一小步，他自己觉得是迈出的是一小步，然而在人类的里程上，这并不是一小步，而是一大步。
《天宫课堂》这一节课，不单说这是中国航天事业的壮举，它还标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国航天科技技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。
中国航天员在遥远的太空传递知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力。
天堂的观后感，你觉不觉得太空中的实验很有趣呢？