今天国庆节之后的第一堂课，本来打算讲讲练习题，但是看着孩子情绪并不是太高涨，那我们就开始新课吧，一般讲新课孩子们还是很愿意的，可以展示自己的预习结果，这也是孩子最喜欢的环节。但是心里又有点发毛，因为假期原因这节课我备的并不充分，如果上不好那就对不起孩子也对不起自己。但我还是想挑战一下，上吧。没想到这节课上的出奇的顺畅。
《宇宙生命之谜》话题学生感兴趣。我先从你了解的宇宙知识开始，让我们天文爱好者有了用武之地，他们可以展示自己的才华。接着我又根据课文内容和学生一起开启课文之旅。对于这种科普类的说明文我们应该讲清楚兴趣点。讲作文人网Www.ZuoWenren.coM到地球和八大行星系之后，我还给学生表演了地球自转和公转等，学生非常感兴趣，我又即兴讲解一下我们航天探测器，我们人类的起源，结合人类生存小故事给同学们上的津津有味，我们顺便学习阅读方法。这样课堂真“舒服”。
哎，你别说这堂课还是很有趣的，还好当年地理学的不错，这时候用在这正合适。最近我觉得“发生”的课堂才是真实的。你和学生及时碰撞才是真正思维的交流，我们应当如何解答，如何让学生走上你预设的轨道这都是其次，真正生成的课堂其实就是“顺其自然”。你想得到的，孩子所能得到的就都有了。可惜这样课堂在我一直的预设再预设中被吹散的无影无踪。
让课堂真正的活起来，让语文课真正的生动起来……