篇一：记一堂有趣的科学课作文600字
”下节是”我们班的小广播又开始播报新闻了，这次还卖了个关子，”是科学课！”话音刚落，教室立刻就沸腾起来，有的同学还手舞足蹈，可想而知，我们有多喜欢科学课了。
今天我们要去科学教室上课，排队时比往日都要安静，我们可不想浪费科学课上的一分一秒。大家迫不及待地走向一楼科学教室，不知今天要做什么实验。
一走进教室，一股熟悉的科学味道扑鼻而来。我们刚坐到自己的位子上，吴老师就走过来了，机关枪似的把每个同学扫视了一遍，便开始了今天的课。
只见吴老师面带微笑走到门口，”吧嗒”一声，灯被关了，整个教室都笼罩在黑暗中，同学们情绪高潮，这还是第一次上”黑暗课堂”呢！同学们有的大惊失色，像没头的苍蝇；有的异常兴奋，直勾勾盯着老师，看他的一举一动；有的忘记这是在课堂上，竟跪在椅子上学狼吼。接着，老师拿出一个手电筒照在黑板上，形成一个圆形，还请同学上台用手做一些小动物。同学们兴趣盎然，有小兔子、小鸟、小狗等，个个栩栩如生。游戏结束，吴老师告诉我们手是挡光物，手电筒发出的光叫光源。
紧接着，吴老师给我们自主探究的时间。教室里又一片黑暗，几个调皮鬼手中的电筒照着天花板，好像晚会上的七彩灯一样。我们小组用木块当挡光物，从各个不同的角度去探究，观察墙上的影子有什么不同。我们发现当手电筒离挡光物远一点时，影子更清楚，更小；当手电筒离挡光物越近，影子就比较模糊，更大一些。我还发现，当手电筒往左边照，影子在右边；往右边照，影子在左边；往前照，影子在后面；往后照，影子就在前面。
多么有趣的科学实验课！我们就在探究中学习，在学习中探究！
篇二：记一堂有趣的科学课作文600字
“铃铃铃……”上课铃响了，科学课刘老师轻盈地步入我们的教室。“同学们，今天我们来上一堂科学实验课——关于‘木屑在热水中会不会游动’。”随着老师那甜润的声音，我们的科学课正式开讲。
同学们都在纳闷，每个人都在想：木屑在热水中怎么会游动呢？这真是笑话！看到同学们的反应，刘老师若无其事地拿出一个玻璃杯，她在里面装了很多的木屑。然后，又倒上一杯热水，紧接着又把玻璃杯放在一个蒙着过滤网的铁架上，在铁架下面放上一支蜡烛。最后，用打火机点燃了蜡烛。
蓝色的火苗随着老师点火的动作“噌”地一下冒了出来，燃烧的火焰穿过过滤网，轻轻的舔着杯底，并发出“咝咝”轻微的声音。
讲台下的同学们紧张、好奇而又焦急地等待着。这时的教作文人网Www.ZuoWenren.coM室，静得连掉根针在地上也能听得见。
时间一秒一秒又一秒，两分钟过去了，还是没有什么动静。正开始为实验失败而感到有些沮丧时，让大家吃惊的现象却出现了：一些在表层的木屑从玻璃杯底部升起，顽皮地在杯中间打了个旋儿后，又轻轻落下来。一次又一次，每一次都是细小的几粒木屑在杯中间自由舞动，无拘无束。
蓦地，我们全都惊呆了：一股大一点的木屑群流似黄沙般在杯中旋舞，跳着欢快的“U”形舞步。
我们齐刷刷地将满怀崇敬的眼光投向刘老师，刘老师自信地一笑，开始给我们讲解“木屑游动”现象的原理：水温一旦上升到50℃，就会产生……
讲台上，老师在滔滔不绝地讲着；讲台下，同学们饶有兴趣地认真听着，教室里的一切都是那么样的美好。
篇三：记一堂有趣的科学课作文600字
我喜欢科学实验。妈妈也说提前接触化学可以为初中的化学做奠基，于是，我就上了一堂有趣的科学课。
这节课，要做的实验叫做“蓝瓶子”。我看了老师的示范后，好生奇怪：为什么一瓶“清水”被摇晃了几下，就可以“摇身一变”，变成一瓶透蓝的“海水”？这一节课，老师像变魔术般教我们如何使“水”变色。
我看懂了让“水”变色的过程，迫不及待地穿起“工作服”、戴上护目镜和手套，拿起烧杯，感觉自己成了小小科学家。
我在烧杯中灌了80毫升自来水，拿出一个小实验瓶。在实验瓶中灌入30毫升自来水。接下来，再滴入20滴硫酸铜液——我拿起了滴管，小心翼翼地插入硫酸铜液，轻轻一捏，“咕噜噜噜”地硫酸铜液迅速从低往高，爬着滴管中的刻度向上飙升。我再一边滴，一边数着数。“20，到了！”我又把余下的溶液滴回了瓶中。妈妈走过来看到这一堆瓶瓶罐罐，疑惑地说：“怎么房间里又是乱七八糟的啦！小科学家又在做什么实验？”我神秘地说：“嘿嘿，等会儿做完给你个惊喜！”
我加了一勺用来还原的酚酞和一小勺用来染色的亚甲基蓝。再盖上盖子，把这瓶液体摇晃均匀，“蓝瓶子”就做好了。
我拿去给妈妈看，并告诉她“变身”的方法。妈妈看了一会儿，惊喜地说：“哇，这是你做的吗，怎么这么美！”“是，多亏了这堂有趣的科学课。”
当摇晃它时，它就会由“清水”变成“海水”，这“海水”美极了：蓝中透着一丝清凉的碧绿，绿中，又透着一丝高贵、而又朴素的紫。
是啊，多亏了这堂有趣的科学课，不仅让我和妈妈欣赏到了“美景”，也让我学到了许多科学知识。
篇四：记一堂有趣的科学课作文600字
俗话说：“万丈高楼平地起。”以前，我总不太理解它的含义，一直到那节科学课，我才明白，原来这句话告诉我们：做事情要把每一步的基础打牢，才能做更好。
“叮铃铃——”上课铃声响了。朱老师像往常一样，满面春风地走进教室，手上还提着一个黑色的袋子，朝我们神秘地笑了笑。韩老师慢吞吞地往黑色袋子了掏，掏出一张——扑克牌，我们乐了，“算24点吗？”“打扑克牌吗？”朱老师环视一圈，故弄玄虚：“今天我们要上一节——。”朱老师故意停顿了下来，把我们的好奇虫全部都勾引了出来才说：“纸牌垒塔课！”我们面面相觑，立刻就炸开了锅。我想：不就纸牌垒塔吗？这还不简单。朱老师刚宣布完比赛规则，科学组长们就像脱了缰的野马，纷纷冲向讲台。
朱老师分组完毕以后。我们组很荣幸成为了第一小组。分别是我、毛毛和老陈。“三、二、一，比赛开始！”我们小组飞快地垒了起来，三双小手操控着纸牌，可这些纸牌像是不听话的小孩子，垒了三四层正要往上垒时就倒了。这时，我脑海里灵光一现，突然想到三角形的稳定性和最强。我赶紧提出我的建议，毛毛和老陈听了都觉得好。于是，我们快速把纸牌折成三角形垒了起来。我吸取了第一次的教训，地基一定要把它打牢。于是，我在最下面两层放了四五个。这样我们的地基打稳了，我们组越垒越高，最终摘得桂冠。
这堂纸牌垒塔课在我们的欢笑语中结束了，这堂课让我明白了不仅垒塔需要关注细节，生活中还有许多事情都离不开细节。一个错别字、一个运算错误，会让我们与高分失之交臂。“失之毫厘，差之千里。”细节真是决定成败的关键。
篇五：记一堂有趣的科学课作文600字
自从上小学以后，我上过数不尽的课，但有一节科学课，特别有意思，让我印象深刻。
这节课的开头，科学老师给我们分析了地球的矿物和岩石，并跟我们讲：“同学们，今天我们的课要讲有关腐蚀的有关知识，你们知道什么东西能让一块岩石从很大变成看不见呢？”还有这么神奇的东西？大家都疑惑地摇了摇头。“哈哈！”，科学老师笑了一笑说：“这样东西叫做盐酸，可以把一大块石头全都腐蚀了。”接下来，老师给我们每个人发了一根滴管，里面已经吸上了盐酸，还有一个小塑料碟、一块小石头。然后让我们把滴管的口对着岩石，差不多快要贴近岩石时，轻轻用力挤出滴管里的盐酸滴一滴到岩石上去。“哇，太神奇了”！只见岩石上立刻出现了一个小洞，小洞里盐酸正冒着泡还在慢慢腐蚀石头，5分钟过去了，岩石居然被腐蚀穿了。
我看了看周围，有的同学和我一样，手上的石头出现了小洞，高兴地直欢呼“我成功了”，可是有的同学却急得满头大汗，因为他的岩石没有被腐蚀出小洞。我觉得很奇怪，举手问老师：“老师、老师，为什么有的石头被腐蚀出小洞，而有的却没有呢？”老师故作神秘地说：“我也不知道。”老师的心思被我看出来了，他肯定是想过一会儿再告诉我们答案。果然，5分钟后，老师问我们：“同学们，你们手中的石头是不是都被盐酸腐蚀出小洞了呀？”。“不是”，一部分同学回答道。“那请大家翻开课本来找找答案吧”老师说。原来老师是叫我们自己到课本上找答案，我翻开书仔细地阅读了这一课的内容，原来，被盐酸腐蚀的只有石灰岩，其他材质的岩石不能被腐蚀。
这堂科学课，我通过亲自动手做实验，学到了关于盐酸腐蚀的知识，让我非常难忘，真是一堂既有趣又长知识的课。
篇六：记一堂有趣的科学课作文600字
“哈哈哈……”一天上午，一阵欢快的笑声从实验室中传出，传遍了整个校园。原来实验室中正进行着一场有趣的实验。
这天，上课铃响了，我和同学们一起到实验室，坐在座位上，等待老师的到来。忽然，老师从外面走了进来，手中拿着一个空酒瓶和一个雪白的小纸团。同学们看着老师拿着的“道具”，纷纷议论起来。老师把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一个小纸团，纸团刚好可以力在瓶口掉不下去。老师问：“有谁可以把纸团吹进这个空酒瓶，我就奖励谁一张‘免作业卡‘’。听到“免作业卡”的几个字，同学们纷纷将手高高举起，我也不例外。一位同学被老师叫上去，他兴奋地向瓶口的纸团使劲一吹，“噗”的一声，纸团飞到了地上，老师冲他微微一笑，同时摊开双手，这个同学带着疑惑的神情走下了讲台。
此时教室角落传出一个声音，“这么简单的事情都不会做，让我来！”大家定睛一看，原来是我们班肺活量最大的小王。他大步走上讲台，深吸一口气，以由轻到重的力度向纸团吹气。大家屏住呼吸，“进去一点了！”“加油啊！”眼看着马上就要进去了，可是谁也没料到，纸团的一半刚进瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同学们的热情一下褪去了一半，虽然之后陆续有几个同学上去尝试，但是都失败了。此时老师仿佛看透了我们的心思，说：“让我来告诉你们怎么吹吧。”老师从口袋中拿出一根透明的吸管，对着纸团的中心一吹，纸团居然就这么进去了。“哦——”同学们似乎一下子明白了许多，接着，又不知为何的笑了：“哈哈哈哈……”
这真是一堂有趣的科学课啊！