升了初中后，我就往第三校区去。从此就看见许多陌生的老师，听到许多新鲜的课程。上语文课时，进来的是一个高瘦的女士，圆脸，戴着眼镜，挟着几本大大小小的书，一将书放在讲台上，便用了洪亮而清晰的声调，向学生介绍自己道：
“我就是教导你们语文的徐贤梅老师……”
后面有几个学生叽叽喳喳地聊起天来。她接着便讲述课堂的纪律，那坐在后面聊天的是花名册末几位的学生，说笑得实在过分时，徐老师就瞪他们一眼，似鹰隼般尖利，那些学生被震住，很快不吭声了。
徐老师有布置作文的习惯，大多是随笔，我交出所写的日记去，她收下了，放学时便遣人发了下来。我拿来打开看时，很吃了一惊作文人网Www.ZuoWenren.coM，同时也感到一种感激。原来我的日记从头到末，每一篇都写上了评语，字字幽默，句句暖心。这样的互动方式一直继续到现在。
可惜我那时不太用功，有时也很任性。还记得有一回考完试找徐老师分析试卷，到她的办公室里去，翻出我答题卡上的一篇低分作文来，指着，向我和蔼地说道：
“你看，你的这篇作文是励志类的。——自然，亲情类与励志类是最典型好写的，但别的考生也会这么想。因而这样一来，事件难免会落俗套，你的文笔我是不担心的，只是要注意跳出选材的固化思维。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“作文还是我写的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。”可后来在期末测验中，我还是听取了徐老师的建议，换了新颖的选材，分数果然大大提高。
徐老师在初一给我评的日记，我曾经取出一个纸箱，与其他本子一起存放着的。不过纸箱几经辗转，最后被放在了阁楼上，便也不好找了。只有她新写的评语还在刚买的日记本上。每当夜间疲倦，正想偷懒时，瞥见几行徐老师写的语句，似乎能听到他鼓励我的声音，便使我忽又良心发现，而且增加灵感了，于是倒上一杯水，再继续写些记录生活、打动人心的文字。