参加工作二十多年来一直担任班主任工作，在这些年来，我深深体会班主任工作的繁忙和琐碎，并享受着班主任工作带来的快乐。
班主任工作令人眼花缭乱，甚至在忙碌的时候还会顾此失彼，所以在学生犯错误的时候，难免会生气、烦恼，甚至有时候会大发雷霆。但是学生年纪那么小，根本还没有是非观念，即使你现在责骂了他，不过一会儿，他还是老样子，令你哭笑不得。所以，怎样提高班级管理效率，用什么方法来进行管理是班主任班级管理工作的一个重点。
我们班有一个男孩子，人很聪明，长的也十分可爱。刚接手这个班级时，我想这个学生应该还不错，结果呢，却成为了一个让我头疼的学生。后来通过了解他是很小的时候父母就离异了，一直是奶奶带，所以身上有许多不好的习惯：上课很喜欢讲话，特别喜欢插嘴，下课又爱告状，还特别爱去欺负其他的同学，在作文人网Www.ZuoWenren.coM班上造成了很不好的影响。每次有同学挨打或者挨骂总有他的事。面对这样的学生，最开始我是好言相劝，总觉得小孩子一定要哄，要教育，不能单纯的去批评他，否则会适得其反。最开始，他还听，总是嘴巴上答应的还好好的，可是过不了两天，还是会发生同样的事情。几次下来我都已经对他完全失去信心了。
但是，总不能就这样让他一直影响下去，班上的纪律和习惯都会因为他而变得比较差。所以后来我把他的家长叫来了几次，当着他们的面进行说服教育，好话丑话都说了，只希望能在家长的全力配合下帮他把身上的这些坏毛病都改过来。也许是他已经被奶奶打习惯了，基本上对家长的“暴力”已经麻木了，这种方法也行不通。怎么办？难道真的只能让他继续影响上课的纪律吗？那老师还怎么正常上课呢？
不过，通过我的长期观察，我发现他对班上的许多事情还是很积极的。比如说上课回答一些问题（虽然正确率不是很高），搞卫生，废物利用，变废为宝等等，总能看见他的身影。那我想是不是能利用这些方面让他把注意力转移，慢慢地把坏毛病坏习惯改过来。因此，我就叫他负责班上的卫生角，担任我班的卫生班长，负责每天中午提醒大家把教室和清洁区的垃圾打扫干净，几次下来我发现他做的很好，每次都很认真地在履行自己的职责，而喜欢打人骂人的毛病也渐渐地改变了许多，上课只要老师给一个眼神基本上也能管住自己的嘴巴了。看到他身上的这些变化，我的内心也宽慰了不少，想起自己的心血也没有白费。
虽然这只是一个极个别的成功案列，但是我相信只要通过自己的努力和耐心、细心，我相信班主任管理工作一定会做得比现在要好。