篇一：这节课真有趣作文500字
科学课上，老师神秘地对我们说：“今天，我给大家带来一个有趣的实验，这个实验是让鸡蛋‘飞’起来。”
“真的吗？”“太神奇了！”“老师，你别继续卖关子了，我们大家都等不及了。”同学们议论纷纷。老师一听，不慌不忙地从背后拿出了材料——一个盆，一个勺子，两个鸡蛋，一大包食盐。之后吩咐了一位同学去外面水池接了一大半盆的水，接着老师就把两个鸡蛋都放进水中，只见鸡蛋一个个都碰到了底部，紧接着老师把食盐打开了，用勺子瓢了一勺，放进水中，鸡蛋依旧没有什么明显的变化，又放了一勺还是老样子。
有个心急的同学忍不住了就说：“老师，如果你能让鸡蛋竖起来，我送你5包，哦不，是6包。”听完这话，老师轻轻一笑，就把食盐袋子从讲台上拿起，又往盆子里倒了很多食盐，并用勺子把水轻轻地搅拌了一下。没想到刚刚还在底部的鸡蛋竟然竖起来了。教室里顿时热闹非凡。
我站起来疑惑的问老师：“老师，为什么呀？”老师微笑地说：“开始的时候，里面是清水，鸡蛋的比重比水大，所以鸡蛋就沉到下面了，但是随着盐量的增加，盐水的浓度会越来越高，盐水的比重就会大于鸡蛋的比重时，这时候鸡蛋就会浮上来了。”哦原来如此，同学们个个点头恍然大悟。
通过这堂课，让我明白了原来物质是如此的奇妙。怪不得还有“死海”呢！
篇二：这节课真有趣作文500字
今年，我们上了一节有趣的课，你可能会问“这节课为什么有趣？”那么就请跟着我一起去看看吧！
下午，我来到红果果，等待老师的到来，但是，过了好久，老师都没有来，我和同学们十分着急，就在这时，老师来了，老师拿出两个气球对我们说：“同学们，今天我们要来玩一个游戏。”听到这句话时，原本安静的教室瞬间沸腾了起来。
老师说：“我们这个游戏规则是：每组选两个同学来比赛‘吹气球’，谁在最短的时间内能吹破气球，谁就算赢。”老师说完就从一、二组中选了两个同学，一个是百达，一个是泽荣。
老师把气球给了两位同学后，只听一声令作文人网Www.ZuoWenren.coM下，百达和泽荣就开始吹了。
百达先深吸一口气，嘴巴对准吹气孔，鼓起腮帮子，身子一上一下起伏，向气球内缓缓呼出，仿佛要把所有的“真气”都输进去。
而泽荣呢？他和百达一样，先吹一口气，然后缓缓呼出，但是，每当他换气的时候，大大的气球又变回了扁的模样。每当气球扁的时候，全班都会笑他，而他却一直不放弃。
但当比赛时间快结束时，百达和泽荣还是没有分出胜负，当老师要公布成绩时，泽荣还在吹，突然泽荣的气球越吹越大，最终，泽荣吹的气球和百达一样大了！
于是，双方平局，虽然游戏结束了但我还是念念不忘啊！这节课真有趣！
篇三：这节课真有趣作文500字
如果你问我，什么课最有趣，那我一定会回答：“语文课！”
“叮咚叮咚……”伴着清脆的上课铃声，我和同学们一起跑进了教室。这节课是语文课，王老师抱着语文书走进教室，拿起粉笔在黑板上写了“繁星”两个字，对我们说：“今天我们来学习《繁星》，谁来读读？”话音刚落，许多小手就“刷”地一下子举了起来。王老师叫了一个我们班语文很好的同学来朗读，读完后老师夸赞道：“这位同学读得虚实结合，很好！”虚实结合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一个个小问号。
于是，王老师开始给我们介绍朗读的技巧。朗读时，除了注意声音高低、强弱、快慢外，还要注意虚实结合。实就是声音饱满而实在；虚就是要轻柔，发出一种类似耳语的声音。比如读《繁星》的时候，恰当地运用虚声能更好地表达出文章的意境，给人一种梦幻般的感受。
王老师讲完，便让我们用课文的最后一段来练习一下，特别强调：“不要太实，要读出梦幻感哦”。于是，似懂非懂的我们便开始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛闭上，读得摇头晃脑；还有的被自己逗乐了，笑得前仰后合……王老师也笑了，说：“你们这也太虚啦！”
时间在快乐的氛围中悄悄溜走，转眼下课铃声响了起来，大家都有点意犹未尽，这节课可真有趣呀！
篇四：这节课真有趣作文500字
这是新学期的第一节语文课，我们迎来了一位新的语文老师——王老师。王老师的皮肤白白的，眼睛大大的，是一位美丽温柔的老师。
“同学们，我们互相认识一下吧。”王老师拿出点名册，微笑着说。又是自我介绍呀，我叫某某某，擅长啥啥啥，这些套路我早就烂熟于心了。可是事情的发展有点出乎我的意料。王老师说：“同学们，我们来玩一个游戏吧。我会说出关于你们名字的线索，认为自己的名字符合线索的同学就站起来，然后自我介绍。”哟，有点意思，不知道我的名字里会有什么线索呢？“第一个线索，名字里带有颜色的字的同学请起立。”我像雷达一样往四周看了看，哇，好多同学都起立了。有的名字里有黄，有的名字里有墨，有的名字里有泊……老师拿着点名册，奇怪地问一位同学：”我没在你的名字里发现关于颜色的字，你怎么站起来了呢？”那位同学说：“我的名字中有颜色的颜。”原来，她是我们班的颜妤冰。哈哈，真有意思，全班同学都笑了起来。王老师又说道：“名字里带有双耳旁的同学请起立。”又一批同学站起来了，有的名字里有邵，有的名字里有郑，有的名字里有陈……哎，怎么还没轮到我呢？多想让老师赶紧认识我呀。遗憾的是，下课铃声来得这么快，第一节语文课就这样结束了。
王老师就像一位魔法师，第一节课就给我们施了快乐魔法。以后我们天天都能上这么有趣的语文课啦。
篇五：这节课真有趣作文500字
一直以来，提及英语课，班级的同学总是提不起兴趣。但是从那节课起，我们都改变了认识。
那天下午的一节英语课，老师微笑着走进教室，转过身子在黑板上写下“rainingcatsanddogs”，让我们猜猜是什么意思。我们一看，都惊呆了：天下哪位老先生会发明出这种短语？看着这古怪的句子，顿时，教室里热闹起来了。
我想raining是下雨的意思，cats和dogs是猫和狗的复数形式，难道是下雨的时候猫和狗都跑出来了？当我正在凝神苦想的时候，有一位同学猛地站起来，大声地说道：“老师，我知道这句话的意思了，天上掉下来许多猫和许多狗！”说完他还伸出手来做出猫抓人的动作。
这怎么可能？我们被他逗得哄堂大笑，连老师也忍不住“噗嗤”一声，趴在讲桌上笑了起来，教室里一片混乱。好久，老师忍着笑说：“你们英语学得挺好的，不过‘rainingcatsanddogs’与猫和狗没有什么关系，而是倾盆大雨的意思！”听完老师的话，我们一开始十分疑惑，却又特别好奇。用不同的英语单词组成的短语的意思居然不一样！老师仿佛看出了我们的心思，便说：“那当然，就像狼和狈一样，这是两个动物的名字，组合起来就是形容困苦和受窘的样子。”经过老师的解释，我们恍然大悟，感觉这英语和语文一样，特别有趣。
学英语虽然很烦，不仅要拼背单词，还要背课文，但是通过老师那么一讲，我发现英语还是很好玩的！那一节课让我爱上了英语。
篇六：这节课真有趣作文500字
如果你问我最喜欢那节课，那我肯定会不假思索地回答你：团队活动课。
在这周四下午第三节课时，我们迎来了期待已久的团队活动课，在这节课上，我们可以玩一些游戏，比如环游世界、夹球、户外三子棋等，我们早在上周就用抽签的方式决定了玩哪个游戏。我抽中的游戏叫“环游世界”，规则是由六个人拿着一张地图的四个角和两条边，将地图拉直后，地图上有很多洞，老师会把球随机放在地图的某个位置，同时指定一个洞，我们需要升高或降低自己拿着的地方，使球从老师指定的洞掉下去，如果球从别的洞掉下去了，那么就失败了。
激动人心的游戏开始了，只见老师把球放在澳大利亚附近，却把洞指定在北美洲附近，这不是为难我们吗？不过我们又不能改，只好硬着头皮上了，才刚开始没多久，球就偏离了轨道，朝着不该去的地方滚动，当时，我们所有人都慌了，不停地抖动着地图，球在上面仿佛一个跳舞的小孩，跳来跳去，但最后还是没掉进指定的洞，第一次失败了，我们总结了经验，第一，不能乱；第二，一定要慢慢来。我们根据这两个方法，在第二次游戏时，球仿佛一个听话的小孩，直奔目的地，没一会儿便掉进了指定的洞里，我们高兴地跳了起来：“终于成功了！”
真是一节既有趣又难忘的课！
篇七：这节课真有趣作文500字
今天，配齐老师进门时带了牛皮纸和三种颜料，第一种是白色，第二种是红色，第三种是黑色。咦，这节课有点怪怪的，我想了想，可能要画画或做手工吧，看老师还带了毛笔和画笔呢！果不其然，老师说这节课我们要来做手工。我们都很开心。
“请同学们张开手掌，在上面沾满白色颜料。”老师说完，“哇……”同学们整齐地喊。大家都对老师的操作十分感兴趣，迫不及待想动手了。我们按着老师的操作，很快完成了涂满手掌的任务，接下来又要做什么呢？我十分期待。“请把手掌印在牛皮纸上。”我马上照做，小心地把手掌放在牛皮纸的正中间，轻轻一按压，哇！我的手掌在牛皮纸上，像一棵小树一样。接着老师又让我们用毛笔在大拇指位置画上一个大大的椭圆形，在上面添上牛嘴、牛鼻子和牛角。接着，我们又在其它的手指尖画上牛蹄，再加上一条牛尾巴。这时候你肯定想问：眼睛呢？怎么不画眼睛呢？原来老师给我们准备了活动眼睛，我们不需要画，只要用一双假眼睛粘上去就行。接着，再把红色与白色混合在一起形成粉红色，把粉红色涂在鼻子的位置，就这样，一头完美十足、栩栩如生的大奶牛就画好啦。还差点什么呢？对啦，还差画的名字。我又用一根干净的手指沾点红色颜料，在画的右下角点一下，再向下拉，一个印章也画好了。最后，在印章写下这幅画的名字，我的作品就完成啦！
望着这幅亲手画的牛，我充满了美好的愿望，因为今年是牛年，我希望新的一年牛气冲天，于是我给作品取名为《牛气冲天》。
篇八：这节课真有趣作文500字
上课了，同学们陆陆续续走进教室，老师也站到了讲台前。
“同学们，你们谁知道提心吊胆是什么意思？”老师上来就是一句话。
就在同学们冥思苦想，沉默不语的时候，我们班的幽默王子猛然站起来，颇为得意的说：“不就是提着心脏，吊着胆子吗？”
“滚！滚！滚！提着心脏吊着胆子还能活吗？！”老师闻言大怒！
这是我同桌慢悠悠的抽出了一本字典，站起来说：“我有字典，我怕吗？不怕，哈哈……”
那个得意劲真是欠揍！
“借我！借我借我……”同学们眼看有了救星，纷纷伸手求助。
“那你来给我们说一下吧。”老师让同学们安静下来，然后对着我的同桌说道。
“等等等等，就等一分钟！”接着就是同桌的一顿猛如虎的操作。
可是一分钟，两分钟，三分钟……
我同桌都快把字典翻烂了，还没有找到答案，紧张之下不由呜呜地哭了起来。
没办法，老师又安慰一番之后让他坐下。
“砰！”就在我们还在思考答案的时候，老师突然走到前面的讲桌旁，手掌重重地拍打在桌子上。
同学们被这一声巨响惊呆了，再看老师冰冷颜严肃的脸，吓得大气都不敢出。
“怕吗？”
“怕！”
老师目光从每个人脸上扫过，气氛压抑极了。
不过很快，在同学们心惊胆颤的注视下，老师的脸上渐渐地露出了一丝丝笑意，而且笑意不断放大，最后变成了哈哈大笑。
“现在……现在知道什么是提心吊胆了吧？”
“知道了……”同学们恍然大悟。
真是有趣的一节课啊！