篇一：有趣的实验作文600字
今天下午上作文课的时候，陈老师神秘地对我们说：“同学们，今天我们来做一个小实验——摩擦起电！”有的同学很好奇，有的同学担心地说：“啊？起电？我们会不会被电死或者引起火灾呀！”陈老师回答说：“不会的！你可真胆小啊！”
在做实验之前，我们需要准备两种材料，分别是纸屑和塑料物。要自己找一个塑料物，只要是塑料的都行，我选择了我的小尺子。陈老师给我们一人一小块报纸，说要我们“加工”成一个个小纸屑，越小越好，最好像蚂蚁一样。剪好以后陈老师说这些纸屑弱不禁风，要保护好它们。果然我轻轻一吹，它就飞得无影无踪，所以我拿了一把尺子将它们压住。现在万事俱备，只欠陈老师说开始了！
终于可以做实验了，大家兴高采烈，先要在头上使劲摩擦尺子很多次，让尺子越热越好，紧接着我将尺子放在小纸屑上面，奇迹发生了，它们有的像玩蹦极一样在尺子上面跳来跳去，有的在直打转，还有的立马立在尺子上。然后它们陆陆续续地掉了下来，可是我发现有一片小纸屑一直到写作文时还没掉，像离家出走的孩子遇到妈妈一样，投进妈妈的怀抱不肯出来。
可是原理是什么呢？原来是尺子摩擦是发生静电，产生了吸引力，如果纸屑在尺子中间蹦来蹦去，说明纸屑的重量等于吸引力；如果纸屑在桌子上打转，说明纸屑的重量大于吸引力；如果纸屑直接立在尺子上说明纸屑的重量小于吸引力。这下我恍然大悟，怪不得大的纸屑吸不上来呢！
在生活中也有类似的静电现象发生，比如脱毛衣时擦出的火花。原来多动手多动脑，生活中也有科学啊！
篇二：有趣的实验作文600字
周四下午，我最喜欢的作文课来了，伴随着一阵清脆的上课铃声响起，樊老师一手提着个小红包，一手抱着个茶杯满带笑容走了进来。一进来就让我们把桌上的东西收起来，我很纳闷，老师要干吗呢？难道要考试？这时，老师又拿着一个圆圆的盘子放在讲台上。
老师默不作声地拧开了杯子，倒了一点茶水在盘子里。这时，同学们都很纳闷，老师往盘子里倒水干吗呀？就在这时，老师又拿了一个东西握在手上，笑眯眯地问我们：“猜猜我的手里拿着什么？”同学们七嘴八舌地说了一些答案，可惜都被老师否定了。老师摊开手，手心里竟然是根很短的小红蜡烛。这时老师把那个蜡烛先放在一旁，接着又拿出来一个打火机。之后老师让同学们把窗户关起来，应该要把蜡烛点燃吧。只见老师打开了打火机，先将它歪斜了一下，然后把蜡烛点燃了起来，紧作文人网Www.ZuoWenren.coM接着又小心翼翼地把蜡烛放到之前的盘子里。
接下来，老师将提前准备好的杯子倒扣在点燃的蜡烛上，神奇的是盘子里的水都被吸到这个杯子里去了。全班同学都很惊讶，盘子里的水怎么都蹦到这个杯子里了呢？之后老师把杯子轻轻地拉开，顿时，班级里弥漫着一股刺鼻的味道，这究竟是什么原理呢？
晚上回家我问妈妈和爸爸，他们都不知道，最后我拿过爸爸的手机用百度搜了一下，原来蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧以后，蜡烛就因为缺氧而熄灭。杯子里的空气减少后压力就降低了，这时外面的大气压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我从这件事感悟到，生活处处有学问。常说水往低处流，可是今天我却见识到了水往高处流的奇迹。我真的很高兴上樊老师的作文实验课，让我体验了从来没有过的快乐。
篇三：有趣的实验作文600字
上周五放学后，王泽园来到了我家，我们一起做了一次有趣的生物实验，用显微镜观察细胞。这次实验让我难忘。
首先是取镜和安放，我们将显微镜放在桌子上，并将目镜安装了上去。我们首先用了5倍的目镜和4倍的物镜以方便对光，很快我们便做好了这步，迎来了下面的挑战——对光，由于灯没电了。我们只能用台灯的光来提供光线。我看着镜简里的光线，王泽园移动着反光镜很快，我们就找到了明亮的白色视野。
然后我们开始制作临时装片，首先我们做了人的口腔上皮细胞临时装片。前面的操作都一帆风顺，盖盖玻片时也没有出现气泡，但到了观察时，问题出现了：我们找到了物像，但这细胞好像不太对劲，大小比正常细胞小得多，还一团乱糟，看不出什么头绪来。我们冥思苦想了起来，顿时一片寂静，突然我脑子中灵光一闪，想到这可能是涨破后的细胞，而这一切的根源，可能就是我那瓶过期的生理盐水！我们又观察了一番，果然，我们在那一团糟中分辨出了细胞结构，无奈之下，我们只得放弃了制作人体细胞装片的念头。
我们又转向了另一条植物细胞的路。这次可要顺利得多，虽然气泡不少染色也不太成功，但至少能观摩到细胞。我们用香葱代替了洋葱同样做了叶内表皮细胞的临时装片，一开始我们只能看到一些细胞排列的物像，但后来，我们不再满足于低倍观察，于是将40倍物镜、25倍目镜和一个2倍的镜逐次加到显微镜上。最终，我们以2000倍的倍数观察了一个细胞，最终，这个细胞内的大部分结构都被我们观察到了。这时，我们已经在生物的世界中畅游了好几个小时。我们只能恋恋不舍地放下显微镜，开始做收尾工作了。
这次的生物实验又让我温习了一次操作过程，给我留下了很深的印象。
篇四：有趣的实验作文600字
我们的世界充满了神奇与奥妙，无穷无尽的知识，可以通过科学实验来了解它们，所以我对科学实验情有独钟。我曾做过许多实验，每次都在我脑海中留下十分深刻的印象，特别是上次课堂上小电动机的实验。
“丁零零”，上课铃打响了，同学们紧紧地盯着老师手里的东西，都想知道这是什么。这个时候，老师开口说道：“同学们，我们今天上的课是研究神奇的小电动机，在我们的日常生活中随处可见，最常见的如电动玩具车，它是驱动小车前进动力的源泉。小电动车有三部分组成，分别是外壳、转子和后盖。接下来我们做一个实验，研究外壳上的磁铁与转子电磁铁是如何相互作用的？”老师一边给我们每组一个拆好的小电动机和四个永久磁性的磁铁，一边介绍着实验操作方法。
实验开始了，根据老师的指导，我们先将磁铁分成两组，两组磁极不同，慢慢地靠近转子，只见电刷依次接触换向器的三个金属环，电流也经过金属再返回来，转子慢慢地转起来，一会儿转速就非常快了，令我们整个小组成员惊讶地张大了嘴巴。随后，我们把两组磁铁各去掉一个，我们慢慢地靠近，会发现转子的速度明显比前次慢了许多，然后，我再把一个磁铁磁极对调，即成同极了，拿着磁铁靠近转子，慢了，它在以肉眼看的见的速度减速，明显不如前几次快。通过磁铁的减少，南北极的对调，直到最后，只剩一个磁铁的时候，转子几乎不转了。
这个实验告诉我们：电动机是用电与磁产生动力的机器，它们虽然大小悬殊，构造各异，但工作的基本原理是相同的——用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
篇五：有趣的实验作文600字
“哈哈，你可以吗？”这是哪传来的声音？原来是快乐魔方作文课堂在举行折纸实验，下面让我们一起去瞧瞧吧！
我们这次要挑战的实验内容要证明：拿一张纸，用手完全对折，对折次数不超过九次。这时大家用质疑的眼神看着老师，说：“啊？不可能，绝对可以超过九次”“能不能超过九次，我们动动手就知道了！”老师说道。
老师环顾四周，最终请了我上台，我自信满满地接过纸，这时，看到全班同学带着疑惑不解的眼神盯着我，我小心翼翼地对折着，折第一次和第二次时，每次纸都缩小到了原来的二分之一，这时我感觉很轻松，到了第三次时，我深深地吸了一口气，一次又一次的往下折，纸张越来越小，当我折到第七、八次时，此时心跳加速，我把这张对折了好几次的纸夹在两只手的中间，一直按压，拼命地揉捏它，脸颊涨得通红，成功折到第九次，我激动不已，我正准备向第十次发起挑战，这时的我用力地扭、掰，恨不得把嘴凑上去用自己洁白而又尖利的牙齿来征服这个讨厌的小家伙，使它完成第十次的折叠。同学们插嘴说道：“哈哈，不行了吧。”我连忙说道：“我一定可以超过第九次的”我挤我挤，我拼命地挤，我继续向第十次进发！但第十次怎么挤也都挤不了，最后我还是失望的放弃了，停下来，口中喘着粗气。最终的结果是：九次。但是，本次的挑战还是以我的失败而告终……
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了无论多大、多长、多薄，它对折的次数都不会超过九次，而且还让我明白了不要轻易下结论，要学会亲自动手验证，实践是检验真理的唯一标准。
篇六：有趣的实验作文600字
今天，老师走进教室，手里拿着一个铁盆，几个杯子和一包卡纸跟我们说：“今天我们要做个实验叫‘滴水不漏’。”老师向同学们简单地讲解了实验步骤，同学们一听就七嘴八舌地议论起来，有的说水会漏出来，有的说水不会漏。
开始实验了，老师先把杯子灌满水，我看了看周围，发现全班都目不转睛地盯着老师。杯子灌满水后，老师再用卡纸把杯口盖上，接着老师把杯子倒转过来，有些水从杯子漏出来，我一看这情景，心想：老师你认输吧！你看水都漏出来了，这个实验肯定失败，你不要逞强了，你失败了会被全班嘲笑的。最后老师把扣在纸面的手放开了，结果卡纸居然牢牢地被杯子吸住了，我顿时惊呆了，心想：居……居然成功了，这不科学！
老师把杯子放到盆里说：“谁来试一试。”这时老师叫到了一位女同学，那个女同学照老师的动作像模像样地做了起来，我伸着脖子，屏息凝视地看着，前排的男生还不停地提示，但实验最终还是失败了，杯子里的水像瀑布一样漏了出来。这时我们笑得合不拢嘴，可那位女生垂头丧气，一边还喃喃自语：“为什么我听了提醒还是失败了，哪一步出错了？我真不甘心。”
接着老师让我上去做实验。我胆战心惊地走上去，小心翼翼地在杯子里装满水，把卡纸轻轻地放上去又紧紧盖住杯口，然后再把杯子慢慢地倒转过来，生怕水流出来，最后我把扣住杯口的手放了开来，就这样杯子倒置坚持了5秒，老师一说成功，我高兴地跳了起来，心里就像喝了蜜一样甜。
后来老师向我们解了这个谜，原来当杯子里盛满水的时候，杯外的大气压力大于杯中的大气压力，水自然不会流出来了。
今天的实验，真是太有趣了。
篇七：有趣的实验作文600字
之前我听说了一个有趣的实验，我很好奇，一个小小的鸡蛋怎么撞飞地球，一个轻轻的鸡蛋，怎么带动整个地球，其实真正的含义并不是这样的而是给鸡蛋设置一个，保护装置，让它从高空落下，不损坏，于是我便有了一个大胆的想法。
回到家，我准备了棉花海绵，树脂纸杯，胶带，气球，盒子，首先，我用小刀刻出了一个鸡蛋大小的洞。然后把鸡蛋轻轻的放进海绵里。用胶带纸封好，以免鸡蛋在实验过程中掉落，之后，我准备了棉花。然后轻轻地站在鸡蛋上。可是他调皮的棉花就不受我的控制，一个个活蹦乱跳的。然后我脑洞大开，想出了一个妙计，我把棉花沾在，胶带纸上，然后一圈一圈的把他们裹上去，为了更加的牢固，我绕了有十几层啦，看见了一个半成品，我心中很是有成就感。
一个肥肥的圆球映入眼帘。随后。我用准备好的小方盒子把圆球。层层加密，但在制作的过程里，我们还是要小心一点，不能把鸡蛋打碎了，这样。不就是白忙活了吗，我又拿出一个纸杯，用剪刀。剪成了向日葵，一瞬间的保护装置，不仅变成了一个小机器人，格外搞笑，接下来我就开始装气球了，这个想法还是在网上知道的，就是为了减少下降的速度，从而减少鸡蛋的压力。
做好的小机器人，是那么的可爱，我急于实验。可是。本想着随便一扔就可以了，但……但心中一想，这也太没有挑战性了，说完，我立刻站在了凳子上，碰的一声鸡蛋摔在了地上，我似乎有些担心，心里七上八下的，我以最快的速度用剪刀把保护装置剪开，于是让我。惊讶极了，鸡蛋竟然没碎。
这让我很是开心，从这个实验中，我明白了，事事都要创新。只有创新才能了解更多的知识，更多的东西。难道不是吗？
篇八：有趣的实验作文600字
生物课和物理课相信大家都不陌生，而我的这两节课更是有趣！
今天我在课外班度过了美好的一天。第一节课就是我期盼已久的物理实验课，老师拿了两大筐气球，气球的形状还各不一样，有长条型、还有圆形的。老师先跟我们讲解何为“力的作用是相互的”，之后让我们开始吹气球，吹完来个“大比拼”。谁的气球飞的距离远，谁就是胜者，为了荣誉，拼了！我使劲地吹着气球，还把长条气球弄得笔直的，这样参加比赛，必赢！我信心满满地上台，比赛一开始我就放飞了我的气球，气球笔直地向前飞去，果不其然我获得了胜利！通过这节实验课，更加让我明白了力的作用为什么是相互的了。
早上第二节课迎来了我最爱的生物课。上课之前，老师手里拿着一个小盒子，里面装了一些稀奇古怪的东西，像蚕豆一样，不过是白色的，而且体型要稍大一些。接着老师给每位同学都发了一颗，我仔细端详着，试着寻找着它的特点。这时老师向我们介绍道：“你们手中拿的是芸豆，这节课我们来研究这种种子。”老师并像我们展示了芸豆中有个月牙形的物质，其功能类似于人类脐带的功能，用于与母亲传输营养。接着老师要我们沿着它把上面的薄膜撕下来，我观察着这层薄膜，这上面黄白相间，摸上去感觉滑溜溜的，可真新奇啊！撕掉之后，呈现出来的是纯白色，依旧十分光滑。我发现它还有个裂缝，稍微摆弄就成了两半，这节生物课可真是新奇有趣呀，也充分激发了我的探索欲啊！
中午的户外跆拳道，下午的数学和英语，丰富的课堂知识充实着我的小脑袋，让我受益匪浅啊！
快乐总是短暂的，丰富多彩的一天又接近尾声了，不舍地离开学校，期盼着明天的到来！
篇九：有趣的实验作文600字
今天下午第二节课，科学老师带我们去实验室做实验，我们很紧张也很激动。
到了实验室，我看到了各式各样的实验器材，有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱，看看这一个很好奇，看看拿一个也很好奇。上课了，我们坐在座位上，听老师讲，这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里，土豆沉下去了，老师又把土豆放在另一具水杯里，结果土豆浮上来了，我们思考了又思考，终于想出来了，其中一个水杯里加盐了，因为倒入盐，水的密度变大，而浮力也会变大，盐倒得越多，密度就越大，重力相同也会浮起来，鸡蛋也一样，这就说明，可以往水里加盐，物体就能浮上来。
老师又让我们把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢？同学们左思右想，这时我举起手来，老师让我回答。我说：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道：“好，不错，那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起来了，每个组都先成功了，这个方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形状，第一块橡皮泥没捏成功，我们很沮丧，这时老师过来耐心的给我们指导了一下，我们吸取了经验，因为小船两边没有立起来，是平着的，这样进了水，自然而然就沉下去了，于是，我们又开始做第二条小船，我们成功了，小船浮上来了，我们激动地都拍手叫好。这个实验说明，可以借助漂浮物和改变形状，当然也有改变重量这个办法。
通过这一节课的学习，我们知道了，往水里加盐，借助漂浮物，改变形状和改变重量，可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时，心情愉悦。
篇十：有趣的实验作文600字
一张纸能对折九次吗？我觉得是一件很容易的事情。
正好，语文老师上课的时候，给我们做了这个实验。
老师拿了两张小纸，叫两位同学来比赛，挑战用这两张纸对折九次。我们都个个兴奋的举手。因为，老师说：“要是你们能成功对折九次，就不用写作文。”
老师叫了两位同学来，叫了一位女同学和一位男同学。男同学呀，折了八下，折到第八下的时候，这位男同学可用力了，才把这张纸给折成了八次。第九次，就是最后一下了，还是太硬了。所以就没有到九次。
女同学力气小，所以只折了七下。
两位同学都挑战失败了。
有的同学怀疑是纸太小了，老师知道了，早就猜到有的同学会说是纸太小了。
老师就准备了一张大报纸。
老师叫了一位女同学，老师叫的是“班长。”班长开始折，一折、二折、三折、四折、五折、六折、七折都很容易，就是第八折的时候，就特别的硬了。班长使了很大的力，才能把第八次折成功。
第九次折，那就更坚硬了。
一位男同学说：“让我试一试，肯定是女同学力气太小了，还是我来吧，”
男同学信心满满地上去了，开始对折。
男同学开始折，一折、二折、三折、四折、五折、六折、七折都特别的简单。男同学说：“我马上就要成功了。”
第八次折的时候，就很难很难做到，用尽力气第八次成功了。男同学就再一次对折，纸太硬了，像铁石头似的，一丝不动。不能再对折第九次了。折完了第八次，男同学说：“我折完了九次！”
等我们再一起数一遍的时候，只有折了八次。
看来，一张纸，不管多大，都不能对折九次，最多也只能对折八次。