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儿歌《热带鱼》阅读教学反思

时间: 2014-11-26 08:45 来源:未知 文章作者:秩名

儿歌《热带鱼》阅读教学反思

  
  儿歌《热带鱼》阅读教学反思
  每一位语文教师都应该做儿童阅读事业的推广人,在孩子们的心里撒下阅读的种子,让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。
  今天我所执教的儿歌《热带鱼》,就是想激发孩子阅读的兴趣,想让我们的孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣,学会阅读,进而爱上阅读。可是对于刚入学两个月识字少,没有阅读基础,连教材里的课文都读得不够流的他们来说开展课堂上的阅读活动就是一种挑战。
  但是心里的一个强烈的愿望一直支撑着我,坐下来静静地思考:一年级的孩子该怎样来开展阅读教学?我想,首先是激发他们的阅读兴趣吧!而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触,也是他们最感兴趣的儿童文学形式,他们也是从儿歌开始接触祖国的传统文化。所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌,说儿歌,表演儿歌,创编儿歌等环节,让他们感受读儿歌的乐趣,在读中训练孩子的思维,提高孩子的表达能力,同时体验创造的快乐,从而引导孩子们喜欢上课外阅读,养成主动阅读的好习惯
  儿歌如此之多,如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里完成呢?思考了很久,想到过写动物的儿歌,写春天的儿歌,写秋天的儿歌……但都没有一个议题很集中,在大量的阅读了很多儿歌后,突然发现其实儿歌的种类很多,每一种都很有意思,也有自己的特点,何不选择其中几种典型的、孩子们又感兴趣的儿歌让孩子们来阅读呢?于是我以《热带鱼》为引子,开展儿歌阅读活动。
  围绕主题,我定下了学习的目标:1、通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。2、通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,发展他们的思维和想象能力。3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解能力和表达能力,帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。4、通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
  根据本节课的学习目标,我设计了五个环节:一、交流导入优秀作文 www.zuowenren.com 专注写作 作文人,二、诵读儿歌,读出节奏,三、自由诵读,感受儿歌的不同类型,四、学编儿歌,感受乐趣,五、总结点题,推荐课外阅读书籍。总的来说,本节课的教学环节很清楚,孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动,思维很活跃,在读、唱、演、玩中激发了阅读兴趣,提高了听、说、读、写的能力,基本达成了预定的教学目标。
  不过也有许多做得不够好的地方,如课堂上没有设计写字这一环节。在引导学生说《什么弯弯》这首儿歌有意思在哪里时,没有让学生说得够,就急于引导孩子去发现问答歌一问一答结构上的特点。
  我更应在教学活动中更多的关注生成的问题,还要更充分的营造学习的气氛等。当然,也留给我一些思考:我们的教学设计如何兼顾学习能力强的孩子和学习能力较弱的孩子?这些都有待我们在不断地教学实践中去探索、去总结。
  最后,用崔峦老师说过的一句话来共勉:用教科书教阅读,有不小的改革空间,但毕竟是有限的,而推进儿童阅读发展的空间是无限的。如果课堂教学、儿童阅读这两手长抓不懈,语文的教学前程似锦,学生的发展前程似锦,祖国的未来必将前程似锦。
  2014年11月25日