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学期末工作总结

时间: 2015-01-26 21:17 来源:未知 文章作者:秩名

学期末工作总结

  学期末工作总结
  刘岩
  本学期我担任五年级三个班的英语教学工作,在教学中我课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,并将暑期微课比赛的心得与教师培训的收获现行到我的英语教学中。现将本学期教学过程进行反思,如下:
  在课前研究教法时以研究学生的学法为基本点,根据学生学习外语的心理过程、方法、使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律,有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合,达到提高课堂教学效率的目的。
  充分利用教材的优势,进行情景教学。教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课堂上利用或创造与实际生活类似的情景,模拟实际生活中的交际小学作文 www.zuowenren.com,借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。
  激发参与意识,活跃课堂气氛。在课堂上尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课堂活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。这样,学生不仅乐于上英语课,而且更盼望有机会参与课堂活动,回答老师的问题。在介绍了一定的课文新知识后,进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌,这样就能调节学生的学习情绪,增强集体合作感,凝聚学生的注意力,融洽师生关系。使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事。
  挖掘学生潜力,培养学生自信心。在课堂上每当学生用英语讲完后,就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生做对的地方,常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Youdidagoodjob”等等来鼓励他们积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
  英语毕竟不同于我们的母语教学,要想学好它,我们仍须坚持不懈地努力,吃透教材,针对学生特点,因材施教,才能取得一定的成绩。只有从学生的年龄特点出发,通过各种方法激发学生的学习兴趣,才会使学生的学习积极性调动起来,思维活跃起来,最终达到学习的目的。
  
  
  
  

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