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三月手记——对话

时间: 2015-03-24 21:50 来源:未知 文章作者:秩名

三月手记——对话

  
  对话
  我有一好友,常常交流彼此对文字、对生活、对工作的感受。假日里我忙着看孩子,偶尔读书;她忙着读书,间或与我分享。今日再翻开手机优秀作文 www.zuowenren.com 专注写作 作文人,回顾彼此的对话,觉得颇有意思,拿来与大家分享。
  (一)
  友:人类的悲剧尚在于,他凭借巨大的智商、逻辑和麻木,早已把现实给无理地合理化了。(王开岭)我们所主张的"动起来",就是追求把孩子的主动性调动起来,把孩子的创造力激发起来,把孩子的注意力集中起来,把孩子的发展潜力挖掘出来。而能够做到这点的根本方法就是让孩子"动起来"。我们主张"动"就是为了让"动"的可能结果吸引孩子的主动性,让动的过程点燃孩子的创造力,让"动"的交互集中孩子的注意力,让"动"的行为发展孩子的无限潜能,让"动"根除班级的动乱之源。当孩子们因为精神的荒芜静时,我们需要用"动"来激活,当灵魂被激活之后,就需要用动而复归到精神富足之后的静。所以,以源起而言,动是为了静,而静趋归智慧,乃是为了更好地动。这是我今天的读书笔记,与你分享。
  我:刚坐到这里准备邀请你明天来家里,你短信就来了。阅读了你发来的内容,脑中呈现这样一幅画面:老师选出好书与学生共读,思考,是为静;学生阅读分享交流,智慧碰撞,一派热闹景象,是为动;交流之后吸取内化,外静内动;不断成长经历,待人接物,读万卷书,行万里路,感悟思考,外动内动,之后一切明了,内心强大,无敌,是为澄澈明净!动静交互,归于净!
  (二)
  友:显示自己的明亮,不一定要吹灭别人的蜡烛,而应该是将自己燃得更亮。竞争的目的是为了“好”,竞争的过程是对他人的尊重。只有这样才能发挥竞争的良性因素,在孩子们的心灵里种上善的种子。还是读书笔记哦!
  我:好,看完这段话我又想到咱俩平时的阅读交流:为什么要阅读交流?因为交流就是智慧的碰撞——你的观点触动我,我的观点启发你,彼此修正完善自己的观点,都有收获,都因为交流而获得知识,智慧和喜悦,继而继续交流,互通有无,就像高手论剑,不求胜负,只享受过招时的快感,希望别人更好,这样自己才能在这种更好中被影响,触动,再上层楼,这就是我们常说的互相促进,这才是促和进的真正含义,这才是良性循环,这样才能让我们体会到学习的快乐。不知道我说得对不,请老陈赐教。另外,也不知说明白了没,总觉得用手机打字不如用电脑说话清楚,影响表达。
  友:所言极是,咱俩就是在竞争中互通有无,在相互激励甚至刺激中成长进步的。