篇一：教室里的掌声作文400字四年级
生活犹如一个万花筒一般五彩缤纷，有很多事情我仍记忆犹新。今天我就来给大家分享一件。
那一堂课我没有认真听老师讲课。第二天，我后悔了，我想也没想到，老师让我回答。我的心激动地怦怦跳，紧张得什么也说不出来。
老师看我这个样子，便说：“不要怕，大胆放心地说出来，错了，老师和同学们帮你改正。对了，你会得到老师的赞美。”可我还是说不出来，我就因为那堂课没认真听讲，我就和天生哑巴一样，看着那语文书，一言不发，也尴尬至极。
老师停了十几秒，让我坐下，听下一位同学回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想着我一定被人嘲笑了。
那个同学回答了，可回答得不完整，但他并没被嘲笑，因为我们班的老师是个开玩笑大王，因此，全班同学的注意力都被老师的笑话吸引走了。
老师讲完笑话就回到讲台上，说：“当之前的事没有发生，我们把这个问题重新提问一遍。”
这次，老师又提问我，我经过老师的提示，回答出来了。话音刚落，教室里响起了掌声，那雷鸣般的掌声，让我心里的害怕一扫而光。
篇二：教室里的掌声作文400字四年级
夜色罩下来，太阳向西边的地平线下沉，还利用云层忽然张开的机会射出最后的光芒。这时，我总想起那次的掌声。
那天的语文课上，老师总是要我们起来读一篇新的课文。我十分紧张，因为在今天的语文课上，老师就点到我的名字来读课文了。我拿着书，站在讲台的一旁，自己毫无目地的大声朗读着那篇我早已熟烂于心的课文。
到我了，我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班5人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓励，一定要成功！我四肢冰凉头上豆大的汗珠一滴接一滴作文人网Www.ZuoWenren.coM的流了下来。我咽了一下口水，终于，我下定决心，磕磕绊绊地读起课文来，有时还望一下台下同学们的反应。我心中不停地对自已说：“声音要洪亮，千万不能读错……”
终于读到最后一句了，我向台下的同学鞠了一个躬，然后慢慢地走下讲台。突然，教室里传出一阵雷鸣般的掌声，我的心里头也随之一震，然后露出了开心的笑容。
在这阵掌声之后我开始越来越向往着上台演讲。那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。难忘这美丽的掌声，又难忘我自信读书这件事！正因为这次掌声，我明白了大胆尝试就一定会成功。
篇三：教室里的掌声作文400字四年级
开学之后，老师在我们班开了一个班长竞选会，要选出4个人当班长。很快，有十几个人报名参加了竞选。那十几个同学的竞选感言讲好了，老师就问：“还有人要参加吗？还有人参加吗？没人的话就要开始投票咯”顿时，全班沉默了几秒钟。
这时——这时，郭晨雨站了起来，慢慢地走上讲台，全班都鼓起掌来。先说说郭晨雨吧，她的考试成绩几乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是现在她竟然走上了讲台，这让大家大大惊奇。郭晨雨开始讲她的竞选感言了。这是太阳从西边升起的事，全班都目不转睛地看着郭晨雨，他们的目光充满了好奇。教室里安静得一根针掉在地上都能听见，看来同学们都看着这个班长竞选区“闯”来的“不速之客”。同学为什么会这么把注意郭晨雨身上呢，因为他是第一个——也是唯一一个成绩差的人参加竞选。许多多，金一茜，郑婧汝这些人就是班长竞选的常客，已经没人会专心听他们的感言了，只不过投票是会投她们而已。
郭晨雨的竞选感言讲好了，教室里再一次响起来掌声。
投票时间到了，我们每个人都写了四个竞选者的名字并开始数票，没想到——郭晨雨是第七名，原来学习成绩不太好的竞选者也有许多支持，但她的勇气更让我佩服，值得我学习。
篇四：教室里的掌声作文400字四年级
那天，是我语文课课前三分钟小演讲。这一天，我期待了很久，为了这一天上台能够做到发挥自由不怯场我在家演练了很多次……
在准备的时候，我查阅了许多相关资料，并且和妈妈一起，先在纸上写好演讲稿，然后进行反复的朗读练习，我从第一次的不熟练到最后可以做到完全脱稿演讲，心里有说不出的小得意。
这一天终于来了，轮到我上台，首先我做了一个简单的自我介绍，随后开始了我的小演讲，这次我要给同学们讲的是关于中华人民的热血故事，开头是这样的：“是你，像一盏明灯指引着正确的方向，是你，在名族危亡之际领导人民走上抗日之道……”这个故事很长很长，我心里有一丝丝的紧张和不安，不知道同学们和老师喜不喜欢我的演讲，但是当我讲到是您给我们带来自由，是您给我们带来幸福时，教室里瞬间响起了热烈的掌声……这掌声持久而热烈，我非常开心，恨不得下次演讲的还是我，我在想，只要是我精心准备的演讲，就一定可以获得大家的认可，我开心极了，这次的演讲给我带来了很大的自信，这对我以后的学习都会是一次很大的帮助。
这次的课前三分钟小演讲真是让我难以忘怀！这次的掌声更加让我念念不忘！
篇五：教室里的掌声作文400字四年级
“轰，轰，轰！”那是一道震耳欲聋的掌声。一声声，一道道的掌声刻骨铭心。
“哎，你会吗？”“我不会，动都没动。”一群同学小心翼翼讨论着，生怕被老师听见。
老师坐在讲台桌上，问我们：“昨天的画画了吗？”同学们纷纷紧锁眉头，咬牙切齿，紧紧握着拳头，却轻声叹了一口气。四十多名同学没一人敢上，我转看向我的后桌：那个从小借读，小时候骑车摔到脑子的人，。他身体打着冷颤，手缓缓地离开桌子，慢慢举了起来。但却又不知为何，又悄悄放下，苦笑了一声。
他那充满期望的瞳孔，每一分每一秒都望着老师，似乎想说：我要试试！试试！细心的老师注意到了，两人眼神碰撞，他又退了回来。我握紧拳头：“加油，上吧。”
他鼓起勇气，一步又一步犹豫地上去了。同学们面面相觑，难以置信地盯着他。他展示出画：一个宁静的下午，加一个男孩与父母正玩要。画技潦草，却怀着希望。既使身体有缺，但依旧不少对明天太阳升起的盼望。
一时间，全班静得出奇……
一会儿，又响起热烈的掌声，他热泪盈眶。虽这鼓励不是我的，但我仍然为他感到高兴。
篇六：教室里的掌声作文400字四年级
记得上小学一年级时，我是一个很内向的女孩。我不和同学聊天，上课时也不敢举手回答问题。
有一次，老师让我们全班轮流上台讲一个小故事，我觉得我像是落入了魔鬼的魔爪，逃不出去了。
轮到我上台了，我心跳加快，面部发热。听到同学们鼓励的掌声，看到他们热切的目光，我心里更加忐忑了。我想：“要是我讲得不好同学们会不会嘲笑我？老师会不会批评我………我就是怀着这样的心情“冲”上了讲台”。
站在讲台上，我紧紧地咬着嘴唇，抓着衣角，迟迟没有说话。好半天，我终于咬紧牙关，从嘴里挤出了几个字………然后，我磕磕绊绊地讲起来，我心想：“完了，完了，同学们会嘲笑我的，老师也会批评我的。完了，完了……”
当我终于讲完时，我本以为会迎来同学们嘲笑的声音和老师嫌弃的眼神，但没想到的是教室里响起了雷鸣般的掌声。老师对我说：“加油，你可以成为最好的自己！”我对大家深深地鞠了一躬。
从那以后，我逐渐变得开朗起来。上课时，我积极回答问题。下课后，我与同学们快乐地聊天、玩游戏。老师夸我进步了，同学们也说我热情开朗了。
我永远不会忘记那次的掌声。
篇七：教室里的掌声作文400字四年级
今天，我们班新来了一位同学，她不仅个子高，还很聪明，就是胆子有点小，不太爱说话。
这天下课后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好几个人都在看着她，我疑惑地问：“难道你们都不去关心一下新同学吗？”“不去，你家住海边啊，管的这么宽。”同学生气的说。唉，我只好鼓起勇气上前说：“你是不是不舒服，还是怎么了？”但缩在角落里的她还是没回答我。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，我们都回到座位上了。这时，老师来到了教室里，老师让她到讲台上去讲故事，她犹豫了一下，还是站了起来，小声地说：“老师，我可不可以把故事书带上去？”“可以。”老师带着微笑说。她慢悠悠地走上讲台，怯生生的声音在教室里响起。其实她的声音非常好听，手上还带着动作，就跟跳舞似的。过了一会儿，她把故事讲完了，我们听得也是感动，全班都站起来鼓掌，老师也鼓掌了，笑着说：“你讲的非常好，以后要多多参加活动，要更有自信哦！”
她走下台时，我发现她的眼眶红了，泪水在眼眶里打转，可我觉得那是感动的泪水，因为同学们给了她从未有过的勇气。
篇八：教室里的掌声作文400字四年级
那一次在音乐课上的自我介绍，使我孤独的心变得不在孤单。
一年级时，音乐课上老师让介绍一下自己的年龄、爱好。已经完成自我介绍的同学表现的很好，快要到我的时候，我的心已经提到嗓子眼了。霎时，在我前面的同学介绍完了，到我了，我颤颤巍巍地站起来，迈着沉重的步子一步一步地向讲台走去。当时的我紧张得快要哭了，全班的同学，五十双眼睛盯着我。
忽然，教室里响起了掌声，我知道那是同学们在鼓励我，我缓缓地抬起头，看到他们鼓励的眼神，我自信满满的走到讲台上。随后，教室里变得安静了下来。在同学们的鼓励下，我顺利的把我的姓名和年龄以及兴趣爱好等信息向老师和同学们分享了出来。介绍完毕了，我向同学们鞠了一躬，教室里又响起了一片掌声，我便高高兴兴的从讲台上回到了我的座位上。
下课后，我还是很兴奋的坐在座位上，同学们纷纷跑来说：“你第一次上讲台就那么自信，真是太勇敢了。”我不好意思地说道：“要不是你们的鼓励，我现在还没勇气说话呢！”随后，我们便一起出去玩了。
从那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困难，我都会自信满满的去面对它。
篇九：教室里的掌声作文400字四年级
天，阴沉沉，乌云占据了整个天空，偶尔会飘下几滴雨点儿，天气闷热的让人喘不过气。
开始上英语课了，迎面走来一个新老师，她给人的第一印象就是胖，她的脸蛋胖嘟嘟的，身材肉肉的，每走一步，身上的肉肉就像音符一样有节奏地抖一下。
“我姓潘，是你们的英语老师。”她开始自我介绍。可话音一落地，班上的调皮蛋就大叫道：“潘老师，是不是因为你姓潘，所以长这么胖啊！”
哈哈哈！哈哈哈……同学们都忍不住，哄堂大笑。老师的眼睛变红了，脸红了，连脖子也开始红了，眼泪开始在眼眶里打着转。
这样可不行啊！她可是老师啊，我连忙拿起一张纸巾递给老师，老师接过我的纸巾擦干了自己的眼泪，然后开始上课。她翻开书本说：“今天我们来学习一道英文歌。”老师开始唱了起来。那声音就像歌唱春天的百灵鸟一样，清脆、悦耳、动听。调皮蛋不捣蛋了，打瞌睡的同学坐直了身子，说话的人停下来了……我们都入神的听着，沉醉在老师动听的歌声中。
下课铃声响了，我们都情不自尽的为老师“啪啪啪”的鼓起了掌，那掌声，传得很远很远。
篇十：教室里的掌声作文400字四年级
生活中处处有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给我的都是不一样的感受。
记得三年级时，我第一次走上讲台，朗诵我的作文。尽管我已做好了充分的准备，演练了无数次，到当我充满信心地站在讲台上的时候，望着台下那一张张熟悉的面孔，我反而变得更加紧张了，心怦怦直跳，只觉得两腿都在微微颤抖。我看着老师和同学们期待的目光，到嘴边的话又不知怎么地硬生生给咽回去了，一句话也说不来，傻呆呆地站在那儿。教室里静的出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清清楚楚。忽然，“哗——”一片掌声响起，我不由自主的抬起头，望见的是同学们和老师那信任的、鼓励的目光。此时此刻，一股股暖流涌入我的心田，我的心中升起一股勇气。我用清脆有力的声音朗读者文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中读出，连我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不觉中，文章已经读完了，我向老师和全班同学深深地鞠了个躬，“哗——”教室里再次响起了热烈的掌声。我在掌声中走下讲台，回到了我的座位上，用笔在笔记本上郑重地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为自己鼓掌，为别人鼓掌！
篇十一：教室里的掌声作文400字四年级
今天英语课上，老师说：“同学们，下周就要举行英语歌曲比赛了，大家积极准备哦！”放学后，同学们都积极练习，我也不例外。
为了这次英语比赛能取得好成绩，我下课时在教室里练，放学了回到家，面对镜子练习，姥姥问我在干什么呢？我和姥姥说：“我在练习英语歌曲，马上就要英语比赛了。”
时间过的飞快，英语歌曲比赛开始了。我是第四号，我的心咚咚地跳，生怕自己发挥失常。当我还在练习的时候，老师说：“四号上台”。我颤巍巍地站了起来，慢慢地上了讲台，手心里都是汗，看着台下的同学们，顿时涨红了脸，嘴怎么也张不开。我低下了头，只听老师说：“同学们，我们给这位同学鼓励一下。”于是同学们“啪啪”地给我掌声，我深吸了一口气，看着天花板，跟着乐曲，唱了起来，歌声婉转自如，自我陶醉。唱完之后，老师说：“看你唱的多好啊！以后要大胆些。”此时的我是多么的开心，兴冲冲地回到座位，同学们又一次给了我热烈的掌声。
同学们的掌声给了我勇气，给了我自信，那掌声如同一缕阳光，每当有困难时，我都会对自己说：“没有什么难的，只要努力，就能成功。”
篇十二：教室里的掌声作文400字四年级
有一天，老师说明天叫我去台上讲我的作文。
第二天，老师叫我上去了，我非常想上去，可是脚仿佛有千斤重般不想让我上去，每一步都非常艰难，就这样我使出了全身的力气，终于走上了讲台上。看着台下的同学，我皱着眉头，艰难的说了起来，可是声音细小如蚊，在这鸦雀无声的教室却是多么响亮。当读完第一段时，老师说了一句：“很好”。讲台下的同学也随之把掌声送给了我，我信心大涨。在这影响下，我曾经皱着的眉头也舒缓下来，声音也不自觉得大了许多。不一会作文就被我读完了两三段，可是这时，在鸦雀无声的教室却响起了两三道不和谐的的声音，我听过这些声音，是教室里讲话三人组。我刚升起的自信，又降了许多，声音也就小了起来，老师见了我这副样子就说：“请不要在别人说话时讲话”。又对我说：“你写的非常好”。我听了老师的话，自信又升了起来，而且升的不是一星半点，声音也就越来越大，我也不知道声音为何如此之大。当我读完的时候，老师赞美地说：“写的不错，下次再接再厉”。还有同学的掌声。
我感觉到老师的赞赏的目光，还有同学羡慕的眼神。现在回想起来，我依旧感到非常自豪。
篇十三：教室里的掌声作文400字四年级
福州实验小学四年1班郑思远
国庆前夕，班上要组织表演活动，我和小伙伴也准备了一个节目——小组唱《下山》。
上台之前，我们做了许多准备和排练，不仅设计了服装、造型、动作，连歌词都倒背如流了，我自信满满，觉得万无一失，就差上台秀一把了。
没想到，临近上台前，我却越来越紧张，我的心脏”砰砰”直跳，”这么多人看着我，万一唱错怎么办？万一忘词怎么办？万一出洋相怎么办？”各种各样奇奇怪怪的想法接踵而来，一时之间，我的心脏越跳越快，仿佛要跳出嗓子眼了，站在台上，全身血液似乎一下子直冲脑门，脑子里一片空白，嘴巴像被堵住一样，发不出任何声音。这时，台下响起一阵热烈的掌声，同学们都用鼓舞、期待的眼神看着我，掌声中似乎有一种魔力，带回了我的自信和镇定，我立刻进入了最佳状态，仿佛自己就是那个马上要下山的”小落”，所有歌词如行云流水般脱口而出，动作也和小伙伴配合得天衣无缝。
表演结束了，教室又响起了热烈的掌声，掌声包含了鼓励，包含了赞美，掌声给了我力量，让我至今不能忘怀！
篇十四：教室里的掌声作文400字四年级
生活需要掌声，取得成绩和荣誉需要掌声，掌声会给激励，给人兴奋和动力。面对困难和考验的掌声，会给人勇气，令你克服困难，取得成功。
每当我听到掌声时，就会想起同学们给我的那次掌声。
那是上周四，老师宣布要竞选小队长。于是，我心里有了竞选小队长这个想法。我赶紧回家写稿子，背稿子。第二天，早上几乎所有的课程我都没听，终于，到了下午，竞选小队长的时候到了，我的心里像兔子一样不停地蹦跳着。同学们一个接着一个地走上讲台，但是我心里依然非常紧张。终于到我了，我心里那只不停地蹦跳着的兔子已经快蹦到嗓子眼了，我紧张极了，我开启背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同学们都会给我鼓励的掌声，让我充满勇气，继续往后讲，终于，我背完了竞选稿，全班同学再次鼓起雷鸣般的掌声，我心里感动极了！我很期待我是否能选上小队长。
我非常感谢同学们的这次掌声，它给了我勇气和信心，还让我明白了一个道理，面对困难，不要放弃，坚持就是胜利。
篇十五：教室里的掌声作文400字四年级
窗外，风呼呼地刮着，同时，我的心也忐忑不安起来——我要给同学们上班队课了！
“叮呤呤……叮呤呤……”上课铃声响了起来。只见同学们都情不自禁地看向我，我十分害羞，装作不知情的样子，也跟着同学们的目光向后看。
老师见我这么害羞，就微笑着走了过来，亲切地对我说：“你不要害羞，同学们可都是非常期待的哦！”听了这话，我屏息凝神，紧紧的盯着讲台，下定决心，走上了讲台。
同学们使劲儿地拍着手，为我投来鼓励的目光。我一下子有了动力，开始沉着的上课了！
我们一会儿安静的写字，一会儿画画……后面的活动环节，我们更是笑成了一片……那一阵阵欢笑，成了一幅幅画面，在我的脑海中回荡……
时间一分一秒地过去了，一转眼，耳边再次响起了声如洪钟的铃声，这次是下课铃声。“太精彩啦！”只听台下传来了这样的呼喊声。我缓缓走下台，只听耳边响起了热烈的掌声，我的耳朵都快被震聋了！
今天，我收到了两次掌声，也收获了满满的自信！
篇十六：教室里的掌声作文400字四年级
蒋梓博
“啪啪啪——！”教室里响起了热烈的掌声，这是为什么呢？让我来告诉你们吧。
今天课间操结束，我们回到了教室。刚坐好，马老师就郑重地给我们说：“在上楼的过程中，老师看到了一件让我感动的事情。本周的卫生队长陈蕴豪同学，三次弯腰捡起楼梯上的三片纸屑，悄悄抓在手里，进班的时候把它们放入了垃圾桶里。爱心是可以传递的，李铭希同学看到了陈蕴豪的举动，也捡起了一片糖纸。”这时我们用赞许的目光看着他们俩，马老师又动情地说：“陈蕴豪用自己小小的举动，践行着做环保小卫士的承诺，这是为集体争光的表现，这是一种很宝贵的集体责任感，这种行为胜过考试考90分……”这时教室里响起了热烈的掌声。
接着，马老师对两个环保小卫士进行了“采访”：“李铭希，你是不是受到陈蕴豪的影响才捡起那个糖纸的？”“是的！”李铭希回答。接着马老师又问：“陈蕴豪，如果垃圾不在我们的清洁区，你还会捡吗？”“会的！”陈蕴豪毫不犹豫地回答。马老师边伸大拇指边夸奖他们：“你们做的真棒！”这时我好羡慕他们啊，我在心里暗暗对自己说，我也要成为像他们一样的人。
通过这件事情，我明白了一个人优秀的品德重于优秀的学习成绩，点滴的善行都值得被肯定。
篇十七：教室里的掌声作文400字四年级
我们在教室里听过好多好多的掌声，但让我最难忘的是上周一我们进行的期中考试颁奖会上教室里响起的热烈掌声，至今还让我记忆犹新。
那是上周一下午第三节课，上课了，安老师捧着一些奖状和奖品走进教室，郑重地说：“同学们，我们的期中考试成绩已经揭晓了，我们班是全级第一名。我们班数学考100分的有张世哲、牛心田、胡伟伟等、有请他们上台领奖！”我当时看见张世哲，牛心田微笑着慢步跑上了讲台。教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，只见安老师拿着早已准备好的奖状和奖品，一个个都递给了他们，我看见这张世哲双手接过奖状和奖品，脸上挂着微笑说：“谢谢老师！”看着他们手里的金灿灿的奖状，我好羡慕呀！老师又给他们拍了照片。教室里又一次响起一阵掌声，张世哲高兴地回到座位上。我一边鼓掌，心里一边想；为什么我得不到奖状呢？张世哲平时那么用心，用功，那么细心，而我考得非常不好，怎么能得到奖状了？今后我要向张世哲一样努力学习，下次要追赶张世哲呀！
期中考试总结会已经结束了，可会上不断响起的掌声却不时在我耳边响起，这掌声是对成绩优秀的同学的赞美，更是对我的激励，这掌声让我看到了目标，激发我努力进取。
篇十八：教室里的掌声作文400字四年级
市东小学四（2）班彭永浩
阳光明媚的早上，我看时间都七点四十分了，我一口气跑进了学校。气喘吁吁地走进教室，看见同学们坐在位子上认真地复习朗读古诗。因为老师说：“今天中午每个人都要读一首描写秋天的故事，并且声音要大声。”
上课时间到了，老师说：“鲁浩明你可以小声点，因为你有一点害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午饭，而鲁浩明有一点紧张。由于紧张，以致身体发抖。我看见了，就跑过去对他说：“鲁浩明，不要紧张，就像平常读古诗一样。”鲁浩明就稍微冷静了些，不那么紧张了。
这时，老师走进了教室，说：“请第一个同学上讲台来朗读。”不一会儿，就轮到了鲁浩明。老师说：“我们用热烈的掌声鼓励鲁浩明。”鲁浩明走上台开始朗读。他朗读的声音洪亮，也有感情的朗读。朗读完了后，顿时教室里一片掌声。鲁浩明下台了，老师说：“鲁浩明请你下一次继续努力！”
大家朗读完后就下课了，鲁浩明跑到我面前说：“谢谢你，你给我勇气，你有什么困难就来找我，我来帮助你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”
篇十九：教室里的掌声作文400字四年级
我们班在前两年转来了一个可爱的女孩子，她非常文静，学习成绩别好，但是在那天的语文课上，她才获得了两年以来第一次掌声，我还是从头来讲吧！
那天早上，在语文课上，老师出了一道题目，看谁能回答出来，我们无动于衷，随后老师给我们了一些小提示，才有人举手。
语文老师站在讲台上，巡视了一圈，突然眼睛放光，笑了起来，说：“张子涵！”只见子涵慢慢地站了起来，眼神有些紧张，她估计怕被人笑话，回答既小声又断断续续的，她说：“是…是…”“没关系，大胆说，说错了，老师也不会批评你，你把你自己的想法大声说出来就行！”老师用温柔的声音对着她说，这句话让她鼓起勇气，她马上用她那柔和、大声的音调说出了答案。
刚说完，教室就响起热烈的掌声，我看到她的眼睛笑弯了，我想：虽然她戴着口罩，但是我还是能感受到她愉悦的表情。
老师的话说得好：“没关系，大胆说，说错了也不会批评你”。正是老师的鼓励给了张子涵同学回答的勇气。希望张子涵以后能更大胆些，毕竟，这么动听的声音不能浪费啊！
篇二十：教室里的掌声作文400字四年级
在上一年级时，我是个害怕老师让我回答问题的小女孩。在我站起来回答问题时脑子里的答案全忘了。
在一次上英语课上，英语老师叫我起来读一篇文章。当时，我心里紧张，摇摇头，睁着大大的眼睛对老师说：“老师，我不会。”
老师从讲台上走到我的位置旁对我说：“你要勇敢尝试，这样成绩才会提高，实现你要当英语科代表的梦想。顿时教室里响起了掌声，大家对我说：“炜琪，加油，相信自己。”我看着同学们为我加油，想起老师对我说实现自己的愿梦想。
我站起来了，拿起书，读了起来。发现我读书时的感情很强，于是我大声地读了起来。同学们的掌声更激烈了，真是响彻云霄！我高兴极了。就因为这次，我以后要在英语课上常常举手发言。
直到到了三年级，我实现了我的梦想，站在了讲台上，常常在上课时带领大家领读。每当我站在讲台上，都会想起在一年级时，大家给我的掌声。
我好想对他们说：“谢谢你们，当时的掌声，鼓励我，让我在今天站上带领大家的舞台上，谢谢你们。”