高校美育充分融合民族文化
从历史的角度分析，华夏民族在艺术、形式等发展中因为民族文化之间的差异和融合最终形成了不同的民族生存文化，其中也蕴含了很多特殊的民族审美观念。这些具有差异的民族文化经过几千年的发展之后最终形成了中华民族特有的民族性标志。从这一角度看，中华民族的不同区域和民族种类中都包含有不同的文化魅力。
中国文化体系中包含有如此多的民族特色文化，这些都将成为美育教育的素材。高校美育课程应当注重扩大教育范围，消除边界，注重不同种族和不同地域中的音乐美育知识，注重我国民族文化的大范围传承和发展，明确民族文化的发展的规律，解读民族性的思想，提高美育教育的多元化。利用多元民族文化添加进大学生美育教育中可以有效提升大学生的综合素养，这也是培养大学生爱我中华思想的重要途径。通过多元化的民族文化教育可以提高我国传统文化的传承能力，有助于学生综合性发展。
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文化发展具有明显的时代特征。不同时代下的文化不同，文化的本质就是人们生活和思想的集合体，不同时代下人们的思想和生活方式不同，因此造就出来的文化也有差异。因此，不同时空下，美育教育也应当将传统文化的内容加上现代环境的改变提供给受教育者，也就是说，美育教育应当符合时展的规律。
从新中国成立以来的历史阶段分析，这七十年的美育教育发展过程中也有很多形式上和规范上的改变。美育教育的发展应当符合时展的大致轨迹。中国艺术自古有之，比如隋唐时期，中国文化和中国艺术成为世界之最，当时的艺术风格注重的是恢宏的气势，注重颜色上的多彩追求，比如莫高窟等，这些都体现出当时中国文化的风格和世界影响力。
后来两宋时期的中国文化出现了极大的改变，当时的文化思想深受道禅思想影响，因此当时的中国艺术更加注重精神层面的内涵，由此看得出，时代不同，文化和艺术的侧重点也不同。
目前，我们发展美育教育的最终目的就是为了从传统文化体系中进行升华和凝聚，以现代的眼光分辨其中的精髓，添加进现代元素，构成美育的新品牌。因此得出，发展高校美育教育就应当注重时代的改变，用广阔的胸襟融合多元文化。