叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”一年级孩子处于身心发展和品格培养的重要阶段，具有极高的可塑性，所以我们一定要把握好这一时期。
比如上课要发言先举手，得到老师允许后再发言。很多一年级孩子在刚刚入学时，没有倾听意识和纪律意识，完全不知道课堂规则是什么。老师提一个问题，老师还没说完问题，孩子就着急抢着回答。这样造成的结果就是：学生你一句我一句，谁也听不清谁说的，造成课堂嘈杂无度。长久以来不利于学生养成规则意识，学生上课是无序的、无规则的；由于是抢着回答，所以学生的答案是没有经过严密思考的，语言表达也不清晰、不流畅。但如果养成举手的习惯，得到老师允许再发言的话，学生有充分的思考时间，答案也会更严谨更有逻辑。
再就是要引导孩子养成检查题目的习惯。检查有利于养成细致认真的学习习惯，有些孩子一开始懒得检查或者自满觉得没必要检查作文人网Www.ZuoWenren.coM。此时我们必须有一个坚决的态度，不能任由孩子不检查。从小养成良好的检查题目习惯，对孩子养成细心自律地性格有很大加成。
专注习惯也是重要一环。一年级孩子专注时间短，能坚持20分钟就已经很不错了。我们要根据学生的注意规律，合理安排教学时间，采用灵活的教学方式，吸引学生注意力。学生保持专注可以从以下几点来培养，比如避免使用太过花哨的文具，课桌上不放其他科目书本，只放老师要求拿的书。手放平在课桌上，避免做小动作等，我们在课堂上也可以用眼神注视的方式提醒学生保持专注。
一年级是实时养成教育的最佳时期，我们一定要把握住。