篇一：我喜欢这堂课作文400字
这堂课不是一般的课，而是发生在公交车上……
那次，我和妈妈乘坐11路公交车去舞蹈班。一位白发苍苍的老奶奶也上了车，公交司机阿姨和蔼地说：“大娘，您慢点！”
过了一站又站，车上的人越来越多，越来越拥挤。司机阿姨亲切地说：“车上咱能让座的，请给需要座位的让一下座，孩子小的，尽可能地抱起来。”不一会儿，车上站着的全是年轻人，坐的全是老人、孕妇、带孩子的……
“这站下不下？”可能车上广播出现故障了，司机阿姨大声问。但车上无人回答。“这站下不下，有没有人下？”阿姨反复问，一遍，二遍，三遍…。始终无人回答。
“那走了。”车刚走不一会儿，一位中年妇女扯着嗓子向司机阿姨吼：“你这个司机，耳朵不好使吧！俺的嗓子都快喊哑了，说着下下，还走！”车上气氛顿时尴尬了，我用轻蔑的眼光看着那位“挑事者”，有人小声议论，我以为司机阿姨会与她争执，可司机阿姨停顿了一会儿，说：“好，是我不对，你下吧！”说着，打开了后门……
过了几天，我看新闻，重庆公交车上一位司机与乘客发生争执，导致全车都坠江了……
“这堂课”，老师是一名司机，她让我学会了宽容。如果人人都不那么计较，那就不会发生类似重庆公交车坠江的事故了。
篇二：我喜欢这堂课作文400字
我最喜欢的一堂课就是邓老师给我们上的古诗《江畔独步寻花》这堂课。
在没上这堂课之前，我是不喜欢古诗的，但是，邓老师给我们上的古诗课生动有趣，带领我们进入诗的世界，让我回味无穷！
邓老师在给我们讲这篇古诗时，首先应用课前导学单，让我们对这首古诗有了初步的了解。并教我们如何通过画停顿记号，反复朗读来感受作者写这首诗的意境之美。
接着，邓老师用她幽默风趣的讲课风格开始给我们讲解整首诗的意思，邓老师精心为我们准备了生动有趣的PPT，通过游作文人网Www.ZuoWenren.coM戏互动等方式，让我们充分了解诗人所要表达的思想感情以及这首诗的意境、诗意等。课上，邓老师的提问，同学们一个个踊跃举手回答，活跃的气氛让我也跃跃欲试，高高举手回答，回答完得到老师的赞扬，自豪感油然而生！
通过邓老师给我们上的这堂课，我才明白原来短短的古诗蕴藏着诗人如此丰富的思想感情，通过老师的引导让我们知道了诗人所要表达的是对美好春天的赞叹和对大自然的喜爱之情！
我喜欢邓老师给我们上的这堂生动有趣的课，让我记忆犹新，并让我爱上了古诗！
篇三：我喜欢这堂课作文400字
这天一上课，老师走到讲台前，举起手笑眯眯地说：“我们来玩一个游戏吧。”可是我们等了半天，老师又说：“还是先讲课吧。”老师一说完我的心就碎掉了。我和几个同学说：“不是说要玩游戏吗？”可我又没有办法反抗，只好上课了。
上课的时候，我的心里很难受，我越来越难受，越来越难受……我真的疯了！因为老师说这堂课可以玩游戏，可是呢！哎，老师就知道骗人。这时，有一位同学说，老师不可能不讲信用。结果他一说完，老师就说休息。
可我还是有一点点气老师，虽然刚刚那位同学的话，让我心的心情好多了。这时，老师走过来跟我说：“李岱轩，你要学会调节情绪。”说完，全班同学回来了。老师就说可以玩游戏了。可我现在不想玩游戏了，所以就坐在位置上看着他们玩。老师说：“小雨是拍肩膀，中雨是拍手，大雨是拍大腿，超大的雨是跺脚。”我就看着同学玩，等他们玩完了！大家就开始写作文了。
这节课是我难忘的一课，情绪虽然影响了我，但我终于控制了自己的情绪并完成了作文！
篇四：我喜欢这堂课作文400字
“妈妈，我求你了，我不想上这个课。”我苦苦哀求道。我的跳舞、画画课的老师都很严格，一丝不苟的态度使我感到很压抑。我妈却又给我报了一个作文课。如果又像……那么……我可不要！
没办法，我妈硬把我“拖过去”，只好硬着头皮上啰。刚踏进门，同学们的目光纷纷投向我，折射的目光让我很不自在。坐了下来，心里的波动很大。老师和我妈交谈了一会儿，许久，老师给我一个大大的微笑，使我紧张的心情平静下来。“或许没有那么糟糕”，心想。
一上课，老师并没有一板一眼地讲课，而是与我们互动，把我们带进知识的海洋。比如：人在饥饿时吃观音土，秋天可以用诗句去表达，写景色可以带入一些传说，能让文章既丰富又饱满……我们在笑声中搜索知识，一些优秀作文会放在一张报纸上，跟我们评讲这些作文的好处，以及缺乏的一些内容。
这一次，我自信满满地将一篇作文给老师时，老师笑着点了点头。果然，老师这次竟然点评了我的作文，我非常激动，我在快乐的知识中学习，学完后回家将一些知识说给我妈听。我妈听了都张大了嘴巴难以置信。我笑了笑，“这堂课太有意思了，我非常喜欢这堂课！”