平日在我耳边，最让我沉醉的，是悦耳的歌声。可阵阵催促——这与歌声毫不相干的噪音——却成了我欢喜的源泉。
初一一次班会上，我们便组建了班歌创作小队，但我们的创作热情在未能做功下就悄然熄灭。作为作曲人，我的耳边时常迸发一段段旋律，渐渐地，就拼凑出曲子来。可不知是经验不足，还是懵懂无知，我竟找不到能化虚为实的编谱软件，止步在技术巨山前。可不能挖山而行，我还能另辟蹊径，填好词后直接唱出来，没想到这小路也为荆棘所拦。为了全班同学都能有所贡献，从大家手上收集的词多又杂，难以成就一篇完整的大作。于是乎，班歌创作陷入了停滞，名存实亡。悠扬的乐曲只能存在于我心底。
初三的身躯将两年推去。一位同学无意间问起班歌的进度，我只能对着“皇帝的新词曲作文人网Www.ZuoWenren.coM”发出叹息。可她却决定扛起组织的大活，就这样，她的激情将零散的火星重新燃起。
两年经验沉淀下，许多挫折早已褪色，只是无人挑战。在两年都未有过的催促声中，破旧的机器再度运作起来。我先是迅速从熟人那里找到合适的软件，让这久违的乐曲回荡耳畔。词曲两岸也搭起桥来，配合着节奏强烈的曲子，同学们语句中的精华被提炼出来，凝聚出青春的激昂。“软件找到没？”“你的曲子呢？”一声声催促，唤醒我们对于将大事搁在一旁的歉意，更唤起当初必胜的信心。每当我又因惰性止步不前，不绝的催促便是我坐回电脑前，将一个个音符排进乐谱，仔细聆听耳边的琴声。狂风摩擦着帆，将船推到了港湾。
班歌成品的文件终于存入电脑，我一遍又一遍跟着伴奏放声歌唱，耳边回荡的是来自两年前心底的希望。
教师节我们精心准备的仪式上，我们将这来之不易的青春之歌献给了龙师。我耳边回荡的，是我洪亮的领唱，是同学们气势磅礴的大合唱，是欢快的琴声，是动感的架子鼓，是不绝的掌声，是龙师不尽的感动，是自几个月前就没有停息的，来自周知雅同学与我对自己的催促，是两年披荆斩棘、终于绽放的喜悦的欢笑。