篇一：游戏的启示作文600字
今天在薛老师的作文课上，我们玩了一个叫“左手画圆，右手画方”的小游戏。
薛老师让我们双手拿笔，桌上放一张纸，先让我们用右手来画一个正方形，这也太简单啦！我画得很好看。可是老师又让我们用左手画圆，这下没那么容易了，我画得东倒西歪。再练几遍，也还不错了。
这时，老师让我们用右手画方的同时，左手画圆，还要同时结束。我拿起笔，胸有成竹地开始画。呀，我左手画的圆不好看，赶紧把目光注意到了左手。可不知为何，右手又不听使唤了，正方形越画越圆。画完以后，我一看，圆也不圆，方也不方，真难看！再看了看别人的，也是一开始画得好，可越往后越差，跟我的一样，都是“四不像。”在这一瞬间，我很疑惑：这么简单的图形，为什么两手同时画却画不好呢？哦，我知道了！因为我们的左脑是控制右手，而右脑控制左手，我们平时习惯用右手，所以左脑比较发达。当我们两只手同时用的时候，左脑和右脑就会不协调。看来不管做什么事情，我们都不要一心二用，不然什么事都做不好。
可生活中，我们经常一心二用。我就有过一心二用的时候。记得有一次在语文课上，因我的英语作业没做完，就趁老师讲课时赶紧做了起来。当时范老师瞟了我一眼，我没大注意。可是等范老师喊我回答问题时，惊慌失措的我一上来就说出了一大段英语短文，结果引得大家一阵哄笑，还被老师狠狠批评了一顿。看来一心真的不能二用啊！
从这个小小的游戏里，我悟出一个道理：无论做什么是都不能一心二用，否则将一事无成！（公众号：妙趣清风拂面）
篇二：游戏的启示作文600字
今天上午，我们在作文班里玩了一个游戏，叫做“移形换影”。
游戏规则：抛接瓶子，把瓶子丢给旁边的人，然后要连续抛接三次，中途不掉瓶子，就算赢了。听完老师说规则，我想：这么简单明了，一定难不倒我们的。
老师一声令下，我们就开始抛接，每个同学都目不转睛的盯着旁边的同学的瓶子，就像老鹰抓小鸡一样，一丝漏洞都不放过，“三、二、一，开始抛。”我悄悄的说，然后只听到了瓶子碰撞的声音“砰、砰、砰”瓶子纷纷落地了，我们组一个人也没接到。看到其他组有人接到了瓶子，我大喊一声：“快点捡好瓶子，这次必须要有人接到，“开始，丢。”口令刚刚喊完，瓶子已经飞在了空中，我们慌忙的去抢别人的瓶子，那场面就像超市大甩卖一样，你抢我夺作文人网Www.ZuoWenren.coM，一个字“乱”。
结果可想而知，我们又失败了，大家七嘴八舌的议论开了，怎么总是接不到呢？作为大哥的我说：“是因为我们没有掌握方法，记住，不能心急，心急吃不了热豆腐……急得去抢别人的瓶子，这种做法是相当不对的。”旁边的同学也对我们打气：“别灰心，你们一定能成功的。”“抛”我们大家又再次抛弃瓶子，没曾想：这次比上次更差了。有的人把瓶子抛到前面，把边上同学吓的抱头，根本忘记了还要接瓶子，可反应过来的时候，瓶子已经落地了，有的人把瓶子砸到别人脚上，还有人自抛自接。看着这呢景，真是又好气又好笑，看来要想取得成功，光有方法还是不行的！
虽然这次活动我们失败了，但它教会了我道理，那就是：多练习才能做到熟能生巧！
篇三：游戏的启示作文600字
一天，我们班开展了夹弹珠的游戏，那件事也告诉我了一个道理。
郑老师给每个四人小组发了八颗弹珠、筷子、一个装有水的杯子和一个空杯子。四人小组每人夹两个弹珠，按小组定的顺序夹。游戏开始了！我是第一个夹的。我拿起筷子时，心怦怦乱跳了起来。我的手在颤抖，我知道，这是“紧张”虫在作怪。我提醒自己，镇定下来！我夹住了第一颗弹珠，准备夹起来。这时，本以为小组成员会来嘲笑我，但不是，他们都安静地盯着我手中的弹珠，连一根针掉在地上的声音也能听见。调皮的弹珠在杯子中和我展开了“激战”。我夹住它，它滚走，这样重演了两遍后，我的心静下来，眼珠子一转，心中生一条妙计，我将弹珠推到杯壁，减小了它活动的范围，再一夹，夹上来了！我快速将这一颗弹珠夹到另一个杯子里，再用同样的方法将第二颗弹珠成功夹到了另一个杯子里。该让小施来夹了。我们要将传递的时间减短，才有可能获胜。小童、我、老吴，都不约而同的为组贡献了自己的力量，都拿一样东西传给小施。小施也早已准备好了，开始他的弹珠之旅。在这些时候，我们组其他人一言不发，其他组则有一番喧闹。第三组的小范一直说：“太慢了，快点！”结果他自己却将杯子倒翻了，弹珠滚落一地。第七组的小潘在为自己组加着油，可轮到他时却一无所获。心静下来，遇事都能做好，我们组就不给组员压力，让他们按自己的正常水平发挥，最终，得了第二名，全组仅用37秒将弹珠夹完了。
“遇事心静能做好。”这句话现在深深地刻在了我的脑子里，夹弹珠的事我也不会忘记。
篇四：游戏的启示作文600字
划名字？当你听到这个游戏名字时，一定很疑惑，什么是划名字，那我就给你讲一下这个游戏的感受吧！
今天，上作文班学校，老师说今天玩的游戏是划名字。然后每人给我们发了一张纸，让我们写上四个最亲的人的名字。我写的是：妈妈、奶奶、爸爸、爷爷。紧接着，老师说：“假如，这四个人去旅游了，坐着一艘轮船，当他们正开心，谈论下面旅行时，只听一声巨响，轮船撞到礁石了，油也漏了。这时，船长发话了，说必须有一个人要被推下海，否则全船覆没。同学们，假如这次遇难的是这四个你最亲的人，你会划下谁呢？请拿出笔开始划，时间为一分钟。”
随着老师的数数声，我无奈划去爷爷的名字，我划完，老师就问我：“为什么要划爷爷的名字，难道爷爷对你不亲吗？”听了老师的话，我终于忍不住哭了：爷爷虽然在老家干活，却每时每刻都想着我，每天都给我打电话，时刻关心着我，难道爷爷对我不亲吗？接着老师说：“因救援队还没赶来，必须再划一个人。”再划一个人，我要划谁？正当我犹豫不决时，陪伴我的是老师的倒计时和同学们嘤嘤的哭泣声，我不忍心划爸爸的名字，难道爸爸不爱我吗？爸爸每天早出晚归为我挣钱，还时刻关心我，爸爸不疼我吗？
随后，老师说：“救援队还有二十分钟才能到，必须再划一个人。”而我，划的是爱我的奶奶，奶奶为了我的学习，早起为我做饭，每天接送我，要什么给我买什么，难道奶奶不爱我吗？此时，我已经泣不成声了。
最后，老师说：“救援队来了，全都救上岸，游戏到此结束”。这时，我才慢慢地从游戏中走了出来。
通过这个游戏，我明白了一个道理：生活中爱我们的人还活着，我要珍惜他们对我的爱，不要等到失去他们才感到后悔！
篇五：游戏的启示作文600字
“这是你的脸吗？”“是的是的，这是我的脸，快点给我。”我们班上发出了一张张寻脸启事，what？这是在干什么事？怎么要“写脸”呢？别急，就让我来带你们探一探究竟吧！
今天，我来到了书人作文班上课。根据之前仇老师的经验，这个叫袁老师的一定也不好对付。果然，今天一上课，袁老师竟然要让我们写脸，这是什么鬼要求？不管了，先写吧，正当我准备下笔时，遇到了一个千古难题，看不到自己脸呀！没办法，我只好硬着头皮上，开始回忆学校里写自己的文章，想到一句写一句，再加上我的“胡言乱造”，成功写好了一篇只有三行的“作文”。时间到，被老师收走了，我心想：老师这葫芦里卖的是啥药啊？居然要写脸？接着，老师把我们收上去的脸来了一次vip洗脸服务，然后发给我们，接着，找脸活动正式拉开序幕。
首先是别人来找我的脸，我紧张极了，那人会不会认不出来吧？我心想。但是那个人成功找到了我，可能是因为我写了我戴眼镜的缘故，正当我以为大事已过时，那人来了一句：“太自恋了。”啊！我真是一声哭晕在厕所呀。
然后就轮到我来找了，我像一个侦探一样，根据线索，一步一步接近了真相。他写的他的脸很圆，那几位女生被排除在外。接着他说他眼睛水汪汪的，我想水汪汪的那眼睛应该很大吧，所以我当机立断，找出了真正的“丢脸”失主。
接下来到了吐槽时间，我举起了手，开始了吐槽：“他说他的鼻子很小，但是我一看他人，我的乖乖，他的鼻子居然占到了脸的四分之一，这严重不符合现实呀，我怀疑他在写的时候开了美颜，还把滤镜打开了呀！”
这节课我发现写人要写出人的特点，不能千人一面，这样的作文多单调呀！另外我得好好准备了，看来袁老师真和仇老师一样，很不一般……
篇六：游戏的启示作文600字
小鸟叽叽喳喳停在窗口，好奇地啄着玻璃，它那乌黑小眼睛片刻不离地盯着教室里面。原来一场“找脸大赛”即将拉开帷幕。
“写脸”
首先，老师让我们每人把自己的脸描写一下，尽量抓住特点。写完之后老师会进行分发，让同学猜一猜，这是谁的“脸”。可同学如果认不出来，那这张脸就“走失”啦。本人保证，我必须要留下这张“脸”！于是在一番咬紧双唇的苦思后，便开启了“飞沙走石”模式。
“收脸”
我颇怀紧张地把自己的“脸”交给了老师，心中兀自盘算着后面找脸的事。我会不会就是那位“丢脸”的人呢？我会不会因为太笨而无法让某位同学顺利取回“脸”呢？
“找脸”
看着被老师一张张打乱的脸，空气都仿佛凝固了。我深吸一口气，慢慢接过那份好像无比沉重的“脸”。
“我的头发好像永远都是竖的，老爸总说我像一只小刺猬，我大大的鼻子旁边还有个小水泡……”我皱着眉头，双眼快速地扫过全班同学，真恨不得变出个x光机，能够透过那一张张被口罩遮住的面孔，把我手上的这张“脸”的主人找出来。
正当这时，已经有人取回“自己的脸”了，而且特别顺利。“看来还不错嘛。”老师赞许地说。“我的左眼角有颗痣，有……有颗痣。”一位男同学的声音渐渐低了下去，开始“众里寻他千百度”，而结局却不尽人意，他最终也没找到他手上这张脸的主人，这时只见一位女同学无奈的一摊手，一步一踱走上前，领取了她的没被人认出的脸。我可以看到她的脸有丝丝微红，差点她成了“没有脸”的人！我也为她有一点惋惜，不过我这么个笨笨(自嘲)，竟然也将“脸”物归原主了！我提在嗓子眼的心，也算是落了地了。
这次课我明白了，如何抓住特点写人物，不然那个“丢脸的人”可能就是我啦！
篇七：游戏的启示作文600字
在数学课上，大家都学过数字。今天，我就给大家讲一个和数字有关的故事吧！
记得去年过年的一天，当时还很热闹，大人们在外头玩牌，而我们小孩儿就在屋里玩数字游戏。
游戏需要三个人或三个人以上，一个人在白板上写数字，其他两个人来读，这两个人分别坐在用来写数字的白板两边，等数字写好之后，分别将自己看到的数字读出来，这是游戏最简单的玩法。
游戏开始！首先，在我旁边的表弟写下了“81”这个数，坐在对面的姐姐脱口而出：“18”。我疑惑不解，为什么我这里是“81”？很快，我们就吵了起来，要不是表弟拉着姐姐，我们可能就要吵到猴年马月去哩！
随后就是我来写数字了，我在表弟的方向写出了“9”和“6”。表弟笑嘻嘻地对我说：“哈哈，表姐这么简单，肯定是9和6。”可对面的姐姐却说：“你也太笨了，这不是6和9吗？”此时的我很疑惑：姐姐已经六年级了，怎么两轮都答不对呢？我急忙找来妈妈，妈妈让我和表弟去姐姐坐的方向再看看，而姐姐则来到了我们的方向。原本还开开心心的三个人，现在一下子都变成了霜打的茄子，我自己写的“9”和“6”，现在确实变成了“6”和“9”，哎……对方的答案竟然也是对的。我们还是百思不得其解，这时，妈妈又说：“《画杨桃》的故事我们都学过吧。里面的主人公也遭遇了和你们一样的问题。他们的角度也和你们的不一样。所以看到的就不一样，9和6，81和18的道理也一样，现在懂了吗？”
原来如此，我们终于明白了！虽然已经是去年的事了，但还是让我记忆犹新，这也让我真真切切地明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗的真正蕴含的道理！
篇八：游戏的启示作文600字
今天是第一节作文课，我们的作文老师叫“蚊子老师”，长得人见人爱，花见花开，就由她来当我们的主讲老师。
“蚊子老师”告诉我们，这节课看谁能在不流血的情况下，让对方的手完全张开。同学们听了之后，有的撸起了神子，已经跃跃欲试，有的同学在角落里瑟瑟发抖，生怕被叫到上去比力量，有的同学则异常的平静，正准备当一个合格的吃瓜群众。
首先上场的两位同学，精力都非常旺盛，“蚊子老师”一说开始，一名同学立马冲到另一名同学前面，使劲地掰另一名同学的拳头，试图使用蛮力将另一名同学的拳头掰开。可是另一个同学又怎么可能乐意让一个“野蛮人”把自己给折服呢？于是，另一个同学不仅把拳头给握得更紧，还对他进行了激烈的反击，给了他一拳。幸好老师及时叫停，否则可能就要打起来了。
后面又有一个人挑战，老师直接安排了最强壮的人和他进行比试。实力的悬殊，就像是凶猛的饿狼和一只待宰的小羊羔。那名同学自然没法将老师叫上来的同学的拳头掰开，即使出现了“痛苦面具”也无济于事，但在台下的一名同学突然把全场逗笑后，强壮的同学不小心放松了，那名同学便把他的拳头给掰开了。
下一个，就轮到我了，我上台时，拿着一颗糖果，并表示要和力量最大的“蚊子老师”单挑。比拼一开始，我立马掏出了我一直握着的糖果，快速地递给了“蚊子老师”，“蚊子老师”下意识就松开了手，收下了我给的糖果。于是我用最短的时间使对方的拳头松开了。
暴力在生活中，是解决不了任何问题，还会使事情变得极端化，但友好和尊重，却可以让对方放下拳头，与你友好相处。