篇一：阅读，遇见更好的自己作文1000字
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”语文学习离不开阅读，需认真读书，时时补充新知。李老师带领着我们一步步走进阅读，不知不觉之中，阅读已经陪伴着我度过三年。
学习语文，就是学习语言的过程，而朗读就是一种很好的方式。教室里的朗朗的读书声时时响起——
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯……”仿佛被笼罩在繁星满天的夜空下，在微风中享受着大自然的静谧。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”接下来鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥们依次来了，这些有趣的事物，让人就感受到鲁迅先生童年生活在百草园中的无限快乐。
我喜欢朗读，朗读让我感到文字的魅力。每篇文章都都能激发美的灵感，而大声地读，可以将这种美还原出来。我在朗读中学会欣赏、感受着快乐。
读着《青春》中的句子“无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过。而你微笑的面容极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。”是否你也和我一样感受到了青春的美好仓促，应该好好珍惜时光、好好读书。
读着《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”是否也看到一位衰老年迈的老人，内心充满无奈、悲伤，多么希望天下的寒士都能得到庇护！
读到保尔柯察金的那段话“人的生命是最宝贵的。每个人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”是否也同样感受到保尔炽热的革命热情和可以战胜任何困难的信心与决心。他就像一盏明灯指引我，朝着自己的目标努力前行。
经典名著是我们初中以来重要的阅读部分，每个学期老师都会列出书单，在我们语文学习之中见缝插针地布置读书任务。刚拿到书我的心里会有些怵，厚厚的书，担心自己读得慢，不知道能不能坚持读完。现在想来都是不必要的，可能刚开始还没有找到感觉的缘故，读着读着，你就会慢慢地被吸引，感谢老师一直引领着我们走进阅读的世界。
七月的夏天，窗外的知了不停地叫，我在读《昆虫记》，书中写到蝉是歌唱的能手，它在阳光下歌唱的生命只有五、六个星期，挨不到冬天就从大树高处跌落下来。蝉用嘴在树上钻井，正享受这新鲜的美汁之际，以蚂蚁为首的昆虫一拥而上，把它的劳动成果据为己有。我对蝉很同情，生命很短暂仍尽情向着阳光歌唱，而蚂蚁这样的剥削者在我的心中成了可恶的家伙。
读到《海底两万里》，当鹦鹉螺号驶到南极，被困在了大冰盖下面，危机时刻尼摩船长保持镇定，泰山崩于前而色不变，他和船员一齐与时间赛跑、与困难搏斗、与命运抗争，加上各种脑洞大开的智慧，还有点上天的眷顾，终于成功脱险。这部科幻小说让人真切地感受到一次次惊心动魄和一幅幅绚丽奇幻的场景，随着故事情节的展开，我的心情也随之跌宕起伏。
读书分享也是我非常喜爱的，班级里的小小读书会一直在进行。一次次的演讲、一次次的交流，老师给我们搭建了平台，让每个人在这里都可以自由的表达，畅所欲言。
记得读完《水浒传》，李老师布置了课前演讲任务。同学们个个兴趣盎然、跃跃欲试，当然我也不例外。我选择了我喜爱的人物鲁智深，虽然我对他的故事已经十分熟悉，可是为了这次演讲的出彩，我又仔细重读了好几遍《水浒传》。每读一次，我都会产生很多不同的认识，头脑中的人物形象愈发清晰，好像书中的人物就站在我的眼前。当读到鲁提辖拳打镇关西时，他本意只是教训郑屠，哪知却失手错杀。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步走了。”这处细节看出鲁智深处变不惊、从容退却，但与他粗鲁的外表、急躁的行为形成强烈对比。还有在大闹野猪林救下林冲后，鲁智深没有回相国寺，而是直接脚底抹油，又一次逃离牢狱之灾，不由得让人为他的胆大心细、有勇有谋而拍案叫绝。每次再读《水浒传》，我都是百读不厌，我更加能感受到故事的耐人寻味，让人沉浸其中。
除了阅读文学名著，古诗文诵读积累也让我获益匪浅。不再局限于书本上，而是有了更多的拓展延伸。书本上我们学了很多名家名篇，每认识一位大诗人、大文学家，就一定少不了对他从生平到作品仔细了解，再去研读他的代表作极其写作特色。
比如学习到苏轼的诗文，李老师推荐我们去读一读《苏东坡传》，大文豪苏轼的才学可真让人景仰。学习杜甫的诗，又推荐了一系列杜甫的诗歌，一首首脍炙人口的诗值得珍藏。当学到陶渊明的诗时，更是别出心裁，让我们谈谈你喜欢陶渊明还是杜甫？还可以这样对比地去读诗，一下子调动了我读诗的兴致，仔细揣摩有了新的发现，我写下自己的感受：我喜欢陶渊明的诗，他写的诗多是田园诗，他虽没有杜甫那样的爱国心，但他淡泊名利，对官场黑暗和极力追求名利产生鄙视与厌恶。诗中有田园美景，有对田园生活的向往，文字背后还能感受到他高雅的风格，与杜甫的诗相比，他的诗更加淡雅、平实，让人感受到文字中真善美的东西。
这样读着、读着，我的思维像被打开，自己读诗的时候也有了更多的尝试。我读到李白《塞下曲》“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”诗中天山之所以五月有雪，是因为高下的差异造成的，所以只能看到雪，而感受不到美好的春色。从《塞下曲》我想起了岑参的《白雪歌送武判官归京》“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”诗中北方八月北风已呼呼作响，雪花飞扬，与之同样有异曲同工之处的诗还有白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这样一来，把诗歌串起来读，是不是变得有趣多了。
阅读的时光是美好的，感谢老师一路上引领着，给我们播下阅读的种子。阅读也将一直会陪伴在我们今后的学习中，因为阅读，心灵会变得澄澈，带给我们知识和力量。阅读，会让我们遇见更好的自己！
篇二：阅读，遇见更好的自己作文1000字
生活中，如果有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获；人世中，如果有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。还记得前几天我读过的一篇文章《我的老师》，这本书是海伦凯勒写她与她的老师莎莉文的故事，海伦凯勒原本出生在一个幸福的家庭里，可是在她出生19个月的时候，一场大病突如其来，让她永远失去了视觉和听力。无论是早晨还是夜晚，春天还是冬天。她的世界里却永远只有黑暗。她再也看不到五彩斑斓的世界，再也听不见美妙动听的声音了。她就像一只折翅的雏鹰，还未成长却也来不及飞翔。
但她又是幸运的，在她6岁的时候，莎莉文老师来到了她的身边，成为了她新生活的引导者，从此她的生命发生了翻天覆地的改变。原来的她脾气暴躁，不懂得尊重别人，对生活自暴自弃。但在莎莉文老师到来后，在她的耐心指导与悉心帮助下，海伦学会了阅读和写作并习得多种语言，并且成功进入了万千学子梦寐以求的哈佛大学。此时此刻的海伦凯特早已不是当初那个折翼的天使，她有了属于自己的臂膀帮助她追寻自己梦想中的天堂，她变得快乐而又幸福。所有的这一切改变都是莎莉文老师给予她的。如果没有莎莉文老师，海伦凯勒就会一直被锁在她自己心灵深处的黑屋子里，永远走不出来。不得不说，她是海伦凯特一生的贵人，一辈子的“朋友”。这本书是海伦凯勒写的她老与她的老师之间发生的感人至深地故事，字里行间表现了她对她老师的崇敬之情，也令我情作文人网Www.ZuoWenren.coM不自禁想起了为我们日夜操劳的我的老师。
“春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间”。白色的粉笔末，一阵阵的飘落，它终究可能会染白您的黑发，但也会将您青春的底色映衬的更加美丽……
老师是天使的化身，美好的代名词，老师是美的耕耘者，善的播种者。老师之爱春风一般和煦，清泉一般甘甜，总是在我们成长的道路上给予我们帮助和温暖。现在临近要期末考试了，我的老师们总是在想尽办法帮我们寻找复习的资料，帮我们划重点，归纳总结。多少个深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而老师却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业。老师对我们的付出真是太多太多了。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；当我们取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……老师也常常鼓励我们阅读，为我们推荐她读过的好的著作。我也从阅读中，感悟人生，收获成长。
阅读，是人生道路上采撷生活的音符，酝酿出一曲脍炙人口的旋律，唱奏出生命之歌，撒遍每一个角落。它让我们的生活变得更加美好。阅读，它从字里行间溢出快乐。这种快乐，是精神自由的翱翔，是思想无穷无尽的腾飞，是心灵的展现，是穿越一切的想象。读过一本书：就像交了一个朋友，让书成为我的朋友；让我爱上阅读；让我能遇见更好的自己。
篇三：阅读，遇见更好的自己作文1000字
总在清闲的午后，趁着丝丝柔柔的阳光透过窗户披洒在身上的惬意，泡一杯清茶，坐在书桌前，拿出一本诉说着风华的书慢慢品读。
空气中氤氲着诗意的气氛，我轻轻打开书，在肌肤触碰到那洁白的书页时，一股淡淡的墨香沁人心脾。我徜徉在一个个心灵故事中，感受书籍才能带给我的难得的宁静。心只有在这一本本如泣如诉的书中才能真正的得以宁静。
我在书中得到的当然不止宁静，它们还教会我文明的苔痕，处世的智慧，知识的斑斓缤纷。
阅读诗词，我被历史的沧桑所震撼。秦砖汉瓦锻造了我的刚强，楚辞汉赋澄澈了我的心灵，唐诗宋词荡涤了我的灵魂，元曲明清小说更是华丽拉我的心境。试问是谁搅动了一江春水？屈原一身傲骨，死前高声吟唱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，吟罢便抱着坐石纵身跃入了那滚滚黄流的汨罗江中。一代词圣的生命随波逐流，而他的精神却传递了近两千年的辉煌。是谁在泣诉反抗着命运的跌宕？李清照虽身为女儿身却肩负着亡国之恨、亡夫之痛，背井离乡，颠沛流离数载。她的诗虽然语言清丽，婉约轻柔，但却字字透着对自己身世的悲叹，对国家灭亡的悲愤。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，从生活富裕的大小姐沦为四处逃难的亡国奴，她的坚强诠释了巾帼不让须眉的气魄。是谁让九州动容？是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；是卖炭翁的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；是陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”；是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；是“少壮不努力，老大徒伤悲”；是“乡泪客中尽，孤帆天际看”；更是“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”；是“岂不罹凝寒，松柏有本性！”。
阅读鲁迅，读着“这正如地上的路，其实地上本无路，走的人多了，也便成了路”，眼前便浮现出他那消瘦的脸庞，两道犀利的目光，一头不屈的硬发。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”喊出了鲁迅先生的大无畏精神。在动荡不安的社会里，鲁迅用他自己手中的笔控诉着这个惨绝人寰的世界，斥问着那些骄奢淫逸的有产阶级。我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看到了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！这位大文豪对旧时封建制度的批判，只用了“吃人”二字，却完美表现了封建社会的可怕不堪，燃起人们心中反抗所处的恶俗世道的火焰，使人们早点从水深火热的生活中清醒过来，举起武器将那些所谓的“仁义道德”的统治者赶下台。在他笔下的人物：会“精神胜利法”的阿Q，穿长袍而站着喝酒的孔乙己，想要“吃掉”自己的哥哥……都是封建社会的产物。“浪费时间无异于慢性自杀”的警告，让我珍惜时间。面对“中国人失掉自信力了吗”的诘问，我挺起胸膛勇敢向上。对于鲁迅“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面的解剖我自己”的直白，我会时刻审视自己的不足。听到“哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的功夫用在了读书上”，让我惰性不再，勤奋努力。
阅读中，我在诗词里陶冶自己的情操，华丽自己的内心，洗涤自身的灵魂。我在鲁迅的大无畏精神中懂得了珍惜时间，勤奋努力，勇敢积极。我在书中审视自己，改变自己，锻炼自己。书是我的良师益友，它让我懂得了真、善、美的宝贵内涵，它让我在字里行间渐渐地成长，懂得为人处世的道理。书，带给我宁静，而更重要的是它让我遇见了更好的自己。
篇四：阅读，遇见更好的自己作文1000字
每天上学的日子或许有些单调，甚至能称得上是枯燥乏味。有的时候我想我能不能学得猴哥的七十二变和筋斗云。变成一只飞鸟翱翔于自由的天空中，又或者在放学后能一个筋斗十万八千里瞬间就到了布达拉宫，领略到文成公主和松赞干布当时的浪漫风情。
每当想起西游记中猴哥战天斗地，无所畏惧的与诸天神佛战斗时我就心生羡慕。羡慕他能为了自己的手下上天入地，大闹地府划去生死簿上的名字；羡慕他能因为没有称心如意的武器而去大闹龙宫夺取定海神针；羡慕他能不惧天庭的威压自封齐天大圣。
而我每天要像蜜蜂一样去书本中汲取营养的蜂蜜，父母和老师的严厉目光仿佛是在时刻拷问着我，我今天的任务有没有完成？每天是否全力以赴了？心思有没有全部集中在学习上了？太多太多的要求压迫着我，逼的我喘不过气来。不知何时，眼中早已没有了那灵动气。许久没有惬意地享受过揽风入怀，肆情奔跑的自由了。？
有时我甚至在想在猴哥还没有被压入五指山时是何等的自在，上天入地无所不能。当他带上紧箍咒的那一刻，我仿佛看到一个巨人跪在了天地之间。
唐僧取经历经九九八十一难，尽管经历了许多坎坷，但依旧是沿着诸天神佛已经铺好的路而取得真经。而我就如带上了紧箍咒的猴哥一般，在我未来的人生道路上，需要经历中考，高考等等关卡，沿着父母给我安排的道路越走越远。
我甚至不知道这样的道路是否是我真正想要的，然而当我看到猴哥护送唐僧取得真经修成正果后，我突然发先原来我的迷惘是毫无意义的。我所迷恋的自由不过是浮云而已。
在世人眼中猴哥能修成的正果才是真正的意义所在，没有带上紧箍咒的猴哥就好像未受过长者教育的年轻人一样。充满着任性与无知。
正所谓没有规矩不成方圆，没有绝对的自由，也没有绝对的约束。我所崇尚的自由不过是年少时的叛逆不羁罢了。
青春韶华，我们在这个年纪就应该肆情学！不然你要青春干什么？我们要像猴哥一样，既往不恋，当下不乱，未来不惧！猴哥最后被封为斗战胜佛的时候，难道他的内心没有喜悦满足骄傲之感吗？这种感觉已经超越了当初自由的快乐了。简单的自由，只会让自己沉浸在逍遥享受中，没有目标和追求的一生是遗憾的。我感受到了猴哥一路走来的成长，同时也让我遇见了更好的自己。现在的自己拥有了更多理智的思考，认清了现实的规则。
现在的自己要直面挑战，走好脚下每一步。每个人的手中都是一张空白的地图，我借此看清了自己的地图，找准了位置和方向，相信自己，按照自己的地图，按照自己的地图，无悔地燃烧自己的人生！
篇五：阅读，遇见更好的自己作文1000字
在提笔前，我刚结束一本书的阅读。逆光中，那泛黄了的书卷无声地张大怀抱，恍若时光中的沉淀。阅读，让时光厚重；阅读，教我慢慢懂得。
《追风筝的人》说“那有一条成为好人的路。”记忆中上一次读这本书，已经是几年前了。我曾为书中忠诚的哈桑感动地痛哭涕流，也曾愤愤不平地痛骂阿米尔的作为。从这本厚重的书中，我学会了正义，懂得了挺身而出即为勇敢。于是在一次与小伙伴外出玩时，一个大孩子抢走了同行小女孩的座位。尽管我也很害怕，可我秉着心头所谓的勇敢，在对方咄咄逼人的语气和凶狠的眼神里毫不退缩。时至今日，我仍记得成功捍卫座位后，小伙伴们信任的眼神和我骄傲的感觉，于是我发誓要做一个勇敢的人，而不是像阿米尔一样怯懦。
此时此刻我又一次读起这本书，却看见了不一样的阿米尔。我竟然开始理解并也为阿米尔而感动了。造就他的也许是社会，是家庭，是性格，是命，但让人倍受鼓舞的恰是他对罪过的救赎。正是他这一份担当的勇气，让我重新认识了勇敢。
我想起一次去大姨家与姐姐同住，次日清晨，我走进厨房却看见稀饭正以夸张的姿态从电饭煲中喷涌出来。我见了不知所措，忙回到被窝，装作什么也没看见又睡了起来。很久后，我被喊醒。原来，大姨和妈妈认为是先起床的姐姐弄坏了电饭煲。姐姐茫然地说不知道。“是你干的吗？”妈妈目光灼灼地看着我，“不是。”我连忙摇头，“是姐姐干的吗？”，大姨问，目光竟比妈妈还要锐利。我被这目光吓得一震，顿时一句话也说不出，我下意识得看了眼姐姐，她的眼睛在放光，仿佛希望我为她明清白。“撒谎就一起领罚。”大姨的声音又冷冷地传来。我吓得一个激灵，张了张嘴，说出的话却冷漠如斯：“我没起床，不是我。”最终大姨打了姐姐，姐姐倔强地低着头，一言不发，眼里的目光却黯淡下去。真相在两个人的沉默中变成灰烬。
那时姐姐的眼神与书页中的哈桑重叠，我倏然开始质疑自己的勇敢。所谓的好人的路，该怎么走。我想着自己的所作所为，心里的内疚与后悔交织，使我一下子想到阿米尔了。想来，竟找到了答案。这世上本就不存在天生的勇者，而挫折与困难却是必然。看过一段话：当会感到畏惧和痛苦的时候，决定你命运的时候到了。人生的分界线就在这里，跨过这一步便是英雄，退回这一步就是懦夫！所以畏惧并不全是消极的，事实上，他可能是一个人真正强大的开始，也是成为勇者的起点。真正的勇敢不是不会犯错，不是胆小，而是懂得害怕却仍坚强面对、承担，这才是勇者。曾经以为的正义固然算勇气，可勇敢比这还要多一步恐惧。我决定拨通姐姐的电话，告诉她那件事我错了；拨通大姨的电话，还原事情的真相。也许他们不记得了，可重要的是我的心灵得到了解放，我真正理解了最勇敢的是救赎的过程。
我感谢阅读，让我找到一条成为好人的路，然后，遇见了更好的自己。
篇六：阅读，遇见更好的自己作文1000字
莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品”。而我觉得，书籍就像是我的一位良师、一位益友、一位知己……有人认为阅读枯燥无味，我却认为阅读是一种独特的快乐，是一段有趣的美好时光。说起阅读，我和它有一段不解之缘……
记得妈妈曾经告诉我，在我牙牙学语时，她经常把我抱在膝上，翻开书本，教我认识书上的图片。上了幼儿园，妈妈会给我讲绘本故事，教我看图识字，这成了我幼儿时代的精神粮食。
一、二年级的时候，妈妈为了让我爱上阅读，买了许多带拼音的绘本。每天晚上，妈妈捧着这些书给我讲故事。妈妈的语调十分清晰，让我喜欢上了这些故事。慢慢地我开始自己读那些带拼音的书。后来，我学会了自己看拼音版的书，从故事中，我认识了勇敢的洋葱头、善良的灰姑娘、可怜的卖火柴小女孩、顽皮的匹诺曹……第一次受到“真、善、美”的熏陶。
进入三年级，我开始自己读世界名著了。那些书中的故事，曲折惊险，引人入胜，比绘本精彩多了。我喜欢的书有很多，例如：《海底两万里》、《鲁滨孙漂流记》、《青铜葵花》、《秘密花园》、《城南旧事》、《小兵张嘎》等等。这些有趣的课外书，让我的课余生活更加多姿多彩。
现在的我，成了一个地道的小书虫，在我们家，客厅、卧室、书房都有个图书角，图书角堆满了各种各样的书。我只要一见到新奇有趣的书，就像捡到大宝藏，爱不释手地捧在手里贪婪地看起来，不管发生了什么事都打扰不了我。有一次，妈妈要出门，她走过来对看书看得如痴如醉的我说：“我已经把米洗好了，你十一点的时候去煮一下饭。”说完，妈妈就出门了。我纹丝不动，继续坐着看书。时间过得飞快，转眼间就到了中午，爸爸妈妈回来了，准备开饭了。妈妈掀开锅盖，大叫一声：“啊——怎么回事？”我连忙放下书，跑过去看，糟糕，我竟然忘记煮饭了。妈妈暴跳如雷：“好啊，你这只小书虫，竟然没煮饭，中午吃啥呀？”我不好意思地说：“对……对不起，我不饿，我看书已经看饱了。”这一下子，爸爸妈妈被我逗得哈哈大笑。
……
就这样，我一天天长大，书也成了我形影不离的好朋友。
书，是我们的老师，在学习中遇到“拦路虎”时，我们可以随时向它“请教”，打败“拦路虎”，战胜困难；书，是一位智慧的老人，启发着我，勇往直前；书，是一位真诚的朋友、知己，和我分享宇宙的奥秘……如果你想要获得更多的知识，汲取更多的营养，那就从现在起让我们养成良好阅读的习惯，与好书相伴吧！
阅读使我成长，阅读使我进步，阅读使我快乐，阅读使我遇见更好的自己！