篇一：三年级下册作文一次有趣的实验
今天的作文课老师给我们展示了一个有趣的实验。
上课铃声响起，老师手拿两个玻璃杯、两个鸡蛋走进教室，我惊讶不已，难道老师要给我们煮鸡蛋吗？
老师把鸡蛋和杯子放在讲台上，对我们神秘地说：“同学们，你们信不信老师把这个鸡蛋放进水里，能让它浮起来？”
“不信！不信！”同学们异口同声地答到。
“不信，”老师说，“那就走着瞧吧！”老师叫小微把杯子里装满水之后，放在讲台上，同学们都目不转睛地看着讲台。老师把鸡蛋放进水里，鸡蛋懒洋洋地沉入了水底。然后拿出了一包盐，把盐倒进一个水杯里搅拌。不可思议的事情发生了：鸡蛋像个顽皮的小孩从水里探出头来，另一个杯子里的鸡蛋仍躺在杯底睡大觉。老师问大家：“这是怎么回事？”
大家开始讨论起来，“是不是盐把鸡蛋掂起来了？”“是不是盐把鸡蛋托起来了？”
后来，老师跟我们说：“这是因为鸡蛋的密度大于清水的密度，所以鸡蛋沉底。当不断往清水里加盐，盐水的密度不断加大，当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就会浮在水面。”
科学真太有趣了！我以后也要做一位科学家，揭开更多的秘密。
篇二：三年级下册作文一次有趣的实验
老师笑盈盈的走进教室：“明天每个同学都带一个鸡蛋来学校。”
“啊？”我和同学异口同声的叫道。
“每个人必须带一个蛋，而你们负责保护他放学来检查，放学时完好无损的有奖励哦。”
第二天我来到教室之前，同学们齐刷刷的看见了我，打量着我的全身，有个人问道：“你的蛋呢？”我从口袋里拿出一个小盒子，打开后一个圆滚滚的蛋裹在一片海绵之中，等我介绍完同学们就全部分散开来，一个个都在聊关于蛋的话题，有的人手一挥自信的说这有什么难的，而有些人却略有焦虑的说，怎么办呀？他一声清脆的声响传入每我们每一个人的耳中，直接有一位男生一脸惊讶的望着地板上的一滩黄色，接着有不少人上前围观，我丝毫不犹豫的上前走去。紧接着一声又一声鸡蛋碎裂的声音在我四周响起，我立刻警惕起来，捂着我的蛋宝宝渐渐退出重灾区，回到了座位，坐下后我又将蛋宝宝拿出确认了一下后，观察着4周有几个同学因为蛋碎了而坐在椅子上一言不发，他们作文人网Www.ZuoWenren.coM紧皱的眉头似乎在为刚才的大意而后悔，甚至还有一位女孩子因此红了眼眶，一个早上就已经碎了这么多个了，看来我得更加小心地护蛋宝宝周全。
下午时蛋还没碎的已经所剩无几了。下课铃一响，我拿起蛋，宝宝就向门外奔去，突然，一个速度非常快的同学从这边窜过来，但刹车已经来不及了，听得砰的一声，蛋似乎碎了。我呆呆的站在门口，微风轻轻拂过我的刘海。我仿佛已经感觉到蛋黄溢出来的冰凉，咦？那一那位男生慌张的把手伸进口袋，拿出来的是一袋装有碎掉鸡蛋的塑料袋，他哭丧着脸好似正在为自己刚才的粗心大意而后悔，他扭过身头去朝着自己原来的方向返回，我连忙抽出装有蛋宝宝的盒子“呼——”原来我的蛋没碎，提到嗓子眼的心脏也总是能缩的回去，我顿时感到十分的幸运。
放学时老师告诉我们组织这次实验的原因，让我们理解父母的不易与辛苦，经过了一天我确实也深有感触，保护蛋宝宝也并不是一开始想象的容易，也感受到了父母对我们的爱。
篇三：三年级下册作文一次有趣的实验
听说让鸡蛋转动，能分辨是生鸡蛋还是熟鸡蛋。我今天要来做个实验。
我先拿出两个鸡蛋，一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋。它们像一对双胞胎互相望着对方，我闭着眼把它们动了几下，现在不知谁生谁熟了，准备好了，我拿起其中一个鸡蛋，然后把左手的食指和右手的食指放在鸡蛋两则，再使劲一转，看！它像一个正在飞快转动的陀螺。我能确定，这个鸡蛋是熟的。
我又拿出一个鸡蛋，然后用力一转，咦？这个鸡蛋怎么就像一个喝醉酒的醉汉，站了一会儿就倒了。我又把它转了一下，它又像一个坏了的螺旋桨，转了一会儿，就倒了。
这是怎么回事呢？我查阅了《10万个为什么》。原来，生鸡蛋里面的蛋黄是液体，转动的时候，里面的液体不停的摇晃，使重心不稳，所以转不起来，而熟鸡蛋里面的蛋黄蛋清是固体，所以转起来很容易，这让我大吃一惊，也让我知道了他们之间的秘密。
这真是一次有趣的实验，这又让我懂得了一个科学道理。
篇四：三年级下册作文一次有趣的实验
今天的网课上，我学到了关于“火山爆发”的模拟实验，顿时感到特别有趣，决定自己动手做一下。
我按照实验要求，找来了一个玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗涤剂、一包小苏打和一张废旧的报纸。为了更好的观察实验效果，在妈妈的建议下，我又准备了红色色素。
实验开始了。我先往杯子里倒入了一些小苏打、几滴红色色素，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。接着我慢慢地往杯子里倒入一些醋。没想到，短短几秒钟，液体就开始“沸腾”了，玻璃杯里不断翻滚出红色的泡沫，像烟雾一样往上升。不一会儿，就溢到杯子口外面了，像是一团红红云。我既兴奋又惊讶，目不转睛地看着不断浮上来的泡沫，生怕错过了一点细节。大约过了十几分钟，那些“红云”才慢慢地降了下来，就像是火山爆发后的岩浆，渐渐沉了下去。
为什么小苏打、洗涤剂和醋放在一起就会生成大量的泡沫呢？为了寻找答案，我急忙在电脑上查了起来。
原来，小苏打和醋会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，洗涤剂的主要成分为表面活性剂，有催化作用，可以使小苏打和醋发生反应，从而产生比较稳定的二氧化碳气泡。
这种科学小实验，不仅让我们在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我们动手动脑的能力，只要我们用心观察，勇于探索，一定能发现更多的科学知识。
篇五：三年级下册作文一次有趣的实验
今天，我在人民日报上看到了一个实验“水里燃烧的蜡烛”’，我觉得特别有趣，迫不及待地想去试一试，材料有，蜡烛，一个硬币，玻璃罐子，打火机。首先要先把硬币固定在蜡烛的底部，把蜡烛放入罐子的中间，再把水徐徐倒入罐中，注意！不要把水碰到灯芯，如果把水碰到灯芯，待会儿点火的时候，火就会灭，水还要离灯芯有三厘米的地方，最后把烛芯点燃，刚开始火只有一个小小的苗头，可过了一会儿，火就越来越来旺。
我发现瓶口很烫，瓶身没有瓶口那么烫，但瓶底是冷的，我目不转睛地盯着罐子，突然蜡烛翻了个跟头，火灭了，我急忙把蜡烛拿了出来，火苗再次被点燃，小小的蜡芯，冒出了火花，没过多久，火花比刚才的火花更亮了。
又过了很久很久，蜡烛里的蜡油满得都溢了出来。蜡油接触到水面，就成一层蜡膜浮在表面上，但蜡烛没有灭。
蜡烛没有灭是因为蜡油把水面隔绝了，让火接触不到水。这样蜡烛就不会灭了。这真是一次有趣的实验呀。
篇六：三年级下册作文一次有趣的实验
QQ糖实验是我自己想的，我想知道QQ糖和橡皮屑泡在苏打水里过几天会有什么变化，所以我要做个实验。
我拿来一瓶苏打水、一颗QQ糖和一些橡皮屑，实验开始了。
我先把苏打水拿来，把QQ糖丢进苏打水，只见水差点溅我一脸。过了一会儿，我想加入橡皮屑，但是没有现成的橡皮屑，我就拿我的橡皮在桌子上擦来擦去，收集橡皮屑。橡皮屑丢入苏打水后，先是浮在水面上，过了一会儿就沉底了，这是为什么呢？我去问爸爸，爸爸给出的答案是：我也不知道。我又上网搜一搜，结果没搜到答案。我又问奶奶，奶奶说：“橡皮屑刚进入水不重，吸收水后，有了重量就沉底了。”我觉得这个答案还挺合理的。
接下来就要等几天，在等待过程中，实验品还差点儿因为水变质被奶奶扔掉。
到验证结果的时候了，是不是很激动？结果令我失望，我原以为橡皮屑会被折断，QQ糖变成苏打水QQ糖。事实上，只是糖融化了，橡皮屑有苏打水的味道。看来我想象力太丰富了。
虽然失败了，但这还是一次有趣的实验，你说对吗？
篇七：三年级下册作文一次有趣的实验
班上几个同学用积分在科学老师那里换得了“蜡笔小新”，“蜡笔小新”就是做蜡烛的小实验。
周末，我拿出“蜡笔小新”准备做五颜六色的蜡烛。我拿出了材料包，有电锅，蜡棒，模具，绳子，还有搅拌勺。首先我倒了一点水到电锅里削上蜡棒，打开开关，之后不停地搅拌，就等着变成蜡水。我搅了好长时间都闻到烧焦味儿了，可是锅里的蜡一点儿也没有变成蜡水。“这个不好玩，怎么搅也化不开。我开始嘟喃起来。“你确定要加水吗？”妈妈问。我斩钉截铁的说：“我在学校就是这样做的。”“你不加水试试。”我听从了妈妈的建议重新再做了一次，神奇的事情发生了，我把蜡棒直接扔进电锅里，它就像冰块一样化了。我大叫起来“化了，化了，怎么会这样？”太神奇了。“油和水相溶吗？”妈妈问我。哦……我懂了，蜡和水也不相溶，难怪加水的蜡不化。
我知道了原理，玩的不亦乐乎，制作了许多形状各异的蜡烛。还好有妈妈的帮助，我差点就放弃了，原来坚持把事情做好就会有很大的收获。不要轻言放弃呀……
篇八：三年级下册作文一次有趣的实验
今天，我在睿达银安街校区学写作。林老师说：“今天，我们来做一个实验吧！我们把乒乓球向杯盖扔去，乒乓球是否会被水流冲走，并想想出为什么？”
话音刚落，教室里便热闹了起来。同学们七嘴八舌地议论起来。同学们都觉得乒乓球会被水冲走，因为平时水满了就会溢出来，那么乒乓球就会随着水流而冲走。但，我却觉得乒乓球不会被冲走，因为乒乓球不会像水那样流动。大家各抒己见，你一言，我一语。顿时，教室像炸开的锅。林老师示意大家安静，微笑着说：“实践是检验真理的唯一标准，为什么不做一个实验试试呢？”
说干就干，于是我们开始实验了。只见林老师在水龙头下放了一口碗，碗里放着一个乒乓球，打开水龙头，顷刻间，水装满了碗，多出的水都溢出来了……我认真地观察着，欣喜若狂。果然不出所料，乒乓球没被水冲走，而且在水的冲击下，一直不停地原地转动，似乎在永不停息地奔跑着。我很开心，一蹦三尺高。
不过，我不知道乒乓球为什么不会被水冲走？于是我好奇地问了老师，老师笑着说：乒乓球四周水流大，压强小，大气压将停在上面，这就是乒乓球为什么不会被水冲走原因。
通过这件事让我明白了一个真理！凡是要多想多做，实践才是检验真理的唯一标准。
篇九：三年级下册作文一次有趣的实验
一天下午直播课结束后，老师召开了一个视频会议，原来是老师让我们做“让鸡蛋浮起来”的实验呢！
老师首先交代我们准备做实验需要的材料：一袋食盐、一枚鸡蛋、一根筷子、一个透明玻璃杯，还要准备适量的温水。等我们把所需材料准备好后，老师让我们按照步骤做实验了。
首先把温水倒入透明玻璃杯里，水量不可过多也不能太少，离杯子有一些距离才行。然后把鸡蛋缓缓放入玻璃杯中，我们都有许多问题疑惑不解，为什么用透明杯子？又为什么要用温水呢？接着老师让我们观察鸡蛋在杯子什么地方，我发现鸡蛋在杯子底部，怎么让鸡蛋浮起来呢？老师又让我们缓缓加入食盐，一边加盐一边用筷子搅拌，过了一小会儿，王欢同学的鸡蛋已经漂上去，她还在那里沾沾自喜呢！又过了一会，林棚同学的鸡蛋也浮起来了。接着德山同学的鸡蛋也很听话地浮起来了……几乎所有同学的实验都做成功了。只有我，急得手心里直冒汗，低着头围着玻璃杯直转圈。这可怎么办呢！不行，我想可能是我的鸡蛋太大吧，我去换个鸡蛋试试。老师在电话那边喊着：“啓帆，你去干什么？”我顾不上回答老师的问题，就把一个小鸡蛋放进去了。我又舀了一小匙盐，轻轻地倒进去。哎呀！怎么还没浮起来呀！我的鸡蛋怎么不听话呢！
正在这时老师让王欢讲解怎么把实验做成功的，把经验传授给大家。通过视频我也看到同学们用筷子往下捣浮起来的鸡蛋，那鸡蛋就是不下沉。唉呀！我的鸡蛋是想让它浮起来它却偏偏不听我使唤。林棚在一旁说：“继续往水里倒盐，用筷子不停地搅拌。”唉！正在愁眉苦脸的时候，我的鸡蛋好像正在缓缓往上浮呢！太棒了，我的实验也成功了！最后老师也给我们补充介绍了鸡蛋浮起来的原理，以及人们可以不用任何辅助物漂浮在死海海水上，还可以躺在那儿自由自在地看报纸呢！虽然听不太懂，但是觉得挺有趣的。
这是一次多么有趣的实验呀！不仅锻炼了我们的耐性，而且也让我们爱上了做实验。
篇十：三年级下册作文一次有趣的实验
在一节科学课上，老师让我们做一个小实验——蚯蚓横着切和竖着切有什么区别。这个实验我们全班都有兴趣，所以我在放学后一马当先地冲出教室，立马跑回家。
刚好奶奶去田里干活，我便跟了上去，顺便拿了一个小铁铲。可我一想“蚯蚓会在什么位置出现呢？”我就上网查了一下，原来蚯蚓喜欢呆在湿润的土地上。于是我拿了一个瓶子装满自来水就和奶奶出发了。不一会儿，我和奶奶就到了田里，我先把瓶子里的水倒一点在地上，然后就挖了起来，不出所料，果然挖到一只蚯蚓。我把蚯蚓拿上，带回家后把蚯蚓固定住，我拿起一把小刀把蚯蚓横着切成三段。我就用一个透明杯没人用的杯子盖住，三天后我只看见两段的蚯蚓，还有一段变成了一只完整的蚯蚓。我还想再挖一只蚯蚓来做竖着切的实验，正好省得再找一只了。但我还是把刚才做的实验记上了笔记，然后继续用小刀竖着切了一刀。然后盖上杯子，十天后我看了一眼，没有长出来，一个月后还是没有长出来。
最后我放弃了，又上网查了一下，原来蚯蚓有两个头，只要不切头部蚯蚓是死不了的。我做好笔记后，就上学去了，我对老师说：“横着切，蚯蚓是能长出来的，可竖着切会伤及头部，这时蚯蚓已经死亡了。”