篇一：科学小实验的作文三年级
大家看到这个题目肯定会想彩虹怎么可能搬进教室呢？没错，我们老师就用镜子和水把美丽的彩虹搬进了教室。
老师在办公室里找到了一个中号镜子，然后在盆子里接上水，阳光下把镜子放在水里左右调试，经过大约三、四分钟的调试，白板上终于出现了一道正在跳动的“彩虹”。从来没有见过这么美丽的色彩，我们都惊呼起来。那道“彩虹”不大，在天花板上随着水波的晃荡来回的跳跃着，仿佛一个美丽的精灵跑进了我们的教室。同学们开心极了！“彩虹”在老师的控制下，一会在天花板上跳动，一会又跑到了墙壁上，我们追寻着它，红橙黄绿青蓝紫，多么美丽的颜色啊！
这时，我正站在教室正中间，看到白板上的“彩虹”没了，别的同学笑着对我说：“马星宇，“彩虹”爬到你衣服上了。”我回头一看，我背上真的有了一道“彩虹”，白色的衣服立马变成了五彩仙衣。我就想：如果这一道彩虹能永远留在我的衣服上，我就有了一件免费的彩虹衣了。可是由于杜博超挡住了阳光，把我这美妙的幻想破灭了。就在这时。“彩虹”又跑到了尚子恒的脸上了，他的脸变成了大花脸，大家哈哈大笑起来！
经过老师讲解，我明白了这样一件科学原理：阳光是一种复合光，水和镜子一结合就变成了一个简单的三棱镜，三棱镜把阳光分成了单色光，单色光就是我们常说的七色光，七色光并列在一起就变成了美丽的“彩虹”。就是通过这个科学小实验，我们把彩虹搬进了教室。
生活中处处存在有趣的科学，我们一定要努力学习，细心观察哦！
篇二：科学小实验的作文三年级
今天，弟弟来找我玩儿，我神神秘秘地对他说：“咱们打个赌，我要是成功了，你就把你买的糖果分我一半。”“来就来，谁怕谁！你要干吗呀？”弟弟问。“你相信一张纸可以托住一杯水吗？”我说。“我信你才怪，要是真的，别说一半了，我全都给你！”弟弟说道。“好”，我宣布“实验现在开始”！
首先，我找到一个杯子，在里面灌满水，再找来一张比杯口大一点的纸，铺到杯口处。我提醒道：“别眨眼，见证奇迹的时刻！”这时，我把杯子倒立过来，奇迹真的发生了，一张纸居然把一杯水给托住了。“哇！为什么呢？”弟弟不可思议地连忙问道。
这时，一直在旁边观察的爸爸笑作文人网Www.ZuoWenren.coM嘻嘻地说：“这是利用了大气压的原理，当把水杯扣过来的时候，纸上面受到水的压强是水的重力除以杯口面积，纸下面受到的是大气压强，现在大气压强大于水的压强，于是水被托住了。等你们长大学更多的知识，就会理解其中的奥秘了。”“原来如此！”我和弟弟似懂非懂地点点头。
“嘿嘿！弟弟你的糖果该给我了吧？”我笑眯眯地说。“哎！算了给你。”弟弟极不情愿地拿给我。
看到弟弟垂头丧气地坐在那里，我把我的“胜利果实”分一半给弟弟，弟弟露出开心的笑脸。
吃着手中甜甜的糖果，我开心极了。小小的实验不仅让我得到糖果，还学到科学知识，我喜欢科学小实验。
篇三：科学小实验的作文三年级
今天来到了作文班，我拿起老师发的学习材料一看，作文题目是《做了一次小实验》。我眉头一皱，放下手中的材料，开始抱怨：我滴妈呀，都写过了一次了，还写呀！我能不能不写了吗？我要回家！
老师笑了：“一会儿做些小实验，你就有可写的内容啦！上次不是没做实验，让你们自己写的吗？这次写的时候一定会比上次轻松。”
老师拿来一个大玻璃杯，往里倒了一些纯净水，然后又拿来一个鸡蛋，问我们：“如果把鸡蛋放入水中，鸡蛋可以浮起来吗？”
大家齐声喊道：“不能！”
老师把鸡蛋往杯子里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了水中，直至杯底。
老师说：“还没完事呢，一会儿会有惊喜出现。”
这时，老师也不知道从哪里拿出一袋食盐，把袋子撕开一个小口，往杯子里倒了一些食盐。一开始还能看到杯子里颗粒状的食盐在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，但是水有点变得浑浊。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋，却慢慢地漂浮起来，最后有一大块露在水面，停止在杯口的位置。
这到底是怎么回事呢？我迫不及待地想得到答案。
老师说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加盐之后，水的密度增加了，比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋就浮起来了。”
世界上竟然这么奇妙，有着无数奥秘等待我们去探索。
篇四：科学小实验的作文三年级
倒立行走的火苗
最近，我对爆炸实验室里的科学小实验产生了极大的兴趣。一天，我正在看着爆炸实验室里的科学试验，突然，一个新颖而又有趣的题目闯入了我的眼球——爆炸实验室之倒立行走的火苗。我见过倒立行走的小丑，见过倒立行走的猴子，可从没见过这倒立行走的火苗。这时，我这充满好奇的小脑瓜又开始奇思妙想了：这是什么火苗呀，怎么会倒立行走？倒过来的火苗不会烧到手吗？这是真的吗？这火苗成精了吧——这个实验我做定了！
于是，我迫不及待地打开链接，准备一探究竟。我先翻到材料区，可我的下巴却惊的掉到了地上，我连忙扶起下巴，看着这“琳琅满目”的材料：有相机底座，有灯座，有调焦筒，还有成像屏……简直“数不胜数”，更是“闻所未闻”。
怎么办？我脑袋一转，一个小灯泡在我的脑海里亮了起来——找我那足智多谋的爸爸呀！我一溜烟跑到客厅，找到了爸爸，踮起脚尖把手机举到他面前：“爸爸，这个实验的材料咱家到底有没有啊！”
爸爸扶了扶眼镜，不慌不忙地接过手机，看了看，耸了耸肩：“莫有啊！”
我顿时傻了眼，心想：难道这个实验我真的就做不成了吗？
“不就是小孔成像吗？”这时，我那位“上知天文，下晓地理”的爸爸突然开了口，“还要搞这些花里胡哨的东西！你看，这完全可以用到我‘多年珍藏的方法’——替代！”
什么是替代呀？我的眼珠子在眼眶里滴溜溜地转来转去，有点丈二和尚——摸不着头脑，我疑惑的目光投向了爸爸。爸爸似乎是一位心理学家，看透了我的心思：“你看，这些相机底座、灯座、调焦筒、镜头座、放大镜就可以换成一张纸！还有这个，成像屏和凸透镜片就相当于在这上扎一个小孔。”“原来如此！那我们赶快开始做吧！”我嘻嘻地笑着。我正要去准备材料，爸爸突然拦住我，说：“不是不做，是时机未到！”
我听了，有点着急了：“你就别卖关子了，什么时机未到！明明是你不想做！”
“这个实验要到了晚上才能做，现在天太亮了！”爸爸似乎也无可奈何，摇了摇头，耸了耸肩。
我熬呀熬，等呀等，盼月亮，盼星星，终于盼到了晚上。我把提前准备的材料拿了出来——一张完好无损的A4纸，一根细细的针，一根蜡烛（在实验时请家长帮忙在纸上扎小洞，免让同学受伤，注意安全！）。接下来，我开始了实验的第一步——在纸上扎孔。我左手拿纸，右手握针准备扎孔的时候，一个突如其来的问题困惑了我——到底该扎多大的孔呢？于是，我跑到爸爸身边，故弄玄虚地说：“爸爸，我来考考你，小孔成像的孔要扎多大呢？”其实我心里却是这样的：嘻嘻，我用这招已经让爸爸上了很多当，可以说是屡试不爽。
“凡事都要自己尝试，多试几个，肯定能成功……”
“好吧……”我撇了撇嘴，接着又准备了两张纸。我在纸上分别钻上了不同大小的窟窿：最小的有针孔那么大，最大的有一元硬币大小。
第二步是验证小孔成像。我先点燃蜡烛，拿出有硬币孔的纸，放在墙壁面前，关上灯，接着调整蜡烛的位置，透过纸孔的墙壁上出现了亮光，看来这次小孔成像失败了。我又转念一想：无妨无妨，还有两张没有试呢！
我又拿出中等孔的纸，重复一遍上面的步骤，墙壁上出现了微弱的光芒，有点模糊、看不清，有一种飘飘欲仙的感觉。又失败了，只剩最后一次机会了，成败就此一举！
我拿出有针孔的纸，再次小心翼翼地将火苗放在纸后面，“哇！”奇迹突然发生了：墙上真的出现了倒着的火苗。刚才我的叫声惊动了火苗，火苗不由自主地跳动起来，墙上的火苗就像舞姬一样，跳起了欢快的舞蹈。这可不就是倒立行走的火苗？
爸爸让我移动纸和蜡烛的位置，我又发现了随着距离的越来越远，倒立的火苗越来越大。
实验验证“倒立行走的火苗”是真的，可火苗为什么会倒立呢，我还是百思不得其解。带着疑问，我翻到原理部分，找到了答案：因为光是沿直线传播的。烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的下部，烛焰下部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的上部，所以就在墙壁上形成一个倒立的像。
爸爸接着跟我讲，生活中这样的例子还有很多，照相机、影子的形成、汽车远灯的光等都是利用了这个原理。
做科学实验既能考验、锻炼我们的动手能力，还能从中学习到许多科学知识，真是两全其美！
篇五：科学小实验的作文三年级
在奇妙的科学世界里，有许多有趣的现象等着我们去研究去探索。一天，我在科学实验书里看到了一项实验“浮在水面上的鸡蛋”，因此今天我要做这项十分神奇的科学小实验！
我先从厨房里拿来了碗、盐、鸡蛋、搅拌棒和水这些实验器材，一切准备妥当后我就兴奋地开始了实验。
首先，我拿出干净的碗，倒入一半的冷水；接着，将生鸡蛋放在倒入冷水
的碗里面；然后在水中加入大量的盐；最后拿出准备好的搅拌棒在水中充分搅拌，使盐全部都混入水中。下面我就开始静静地等待了一分钟、两分钟、三分钟，疑？鸡蛋怎么浮不起来呢？我歪了歪头、皱了皱眉头。于是我就慌里慌张地叫来了妈妈，妈妈意味深长地说：“你瞧！盐都沉淀在了杯子底下，冷水根本溶解不了盐，应该要用温水才对！”“失败是成功之母”，妈妈把温水倒入了碗中，我细心地重复了刚才的实验，奇迹发生了！鸡蛋从温水中浮了起来，如同一位身手灵活的游泳健将，轻松地从水中游了上来，我本来那成了八字形的眉头立刻像一朵美丽的花朵，舒展开了自己的花瓣！
小朋友们！你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？不知道也没关系，就由我来跟你们说说，因为盐水的密度高于鸡蛋的密度，往清水中加入盐，水的密度会增大，浮力也会增大，水的比重就会超过鸡蛋的比重，当水的浮力达到一定的程度时，鸡蛋自然而然地就会浮起来了。
这个实验真是既神奇又有趣！我下次一定要多多做科学实验，获取更多的科学知识！
篇六：科学小实验的作文三年级
今天，我来到金笔作文学习。
很快就上课了，老师说：“今天要做个大魔术家，表演一个魔术，名字叫做‘水知道秘密’。”老师神秘兮兮地在黑板上写下这几个字。同学们一听了，激动地手舞足蹈，有的兴高采烈地讨论，还有的瞪大眼睛，目不转睛地看着老师。我想：水到底有什么秘密呢？这节课是不是不写作文了，老师葫芦里卖的什么药呢？
紧接着，老师开始宣布魔术的规则了：首先在杯里倒满水，再放入大量的回形针在水杯里，并保证水不会溢出。听了老师宣布完游戏规则，同学们有的完全不相信老师会成功，觉得水百分之百会溢出；有的非常淡定地看着老师，十分相信她；还有的自言自语地说怎么可能不溢出来。我是将信将疑，觉得老师得先尝试一下，才知道水会不会溢出来。
魔术开始了，老师把一次性水杯放在凳子上，在里面倒满清水。老师说：“看水和水杯口齐平了，大家觉得水到底会不会溢出来？”老师话音刚落，同学们又开始议论起来。紧接着老师在水里放了五根回形针，水面纹丝不动。同学们原先不相信老师的，此时已经慢慢地相信了，但是有些同学还是不相信，想让老师多加一些。
听到同学们的议论，于是老师再加了15枚，水面有一点鼓起来了，但是还没溢出来。“水会不会溢出来呢？”老师再一次问道。有的同学相信了老师，可是有的同学还是不服气，请求老师再多加一点。于是老师决定加35枚，可是水只是更突出来，还是没溢出来。同学们有的已经完全相信老师了，可是有的同学还不相信，于是老师又放了十枚，水面还是没溢出来，这下同学们彻底相信了老师。同学们纷纷说：“水为什么不会溢出来呢？”老师说：“因为水有张力，它才不会溢出来。”同学们这才恍然大悟。
我瞪大眼睛，心想：今天的科学小魔术真是太神奇啦！
篇七：科学小实验的作文三年级
水中烟花
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王正
今天上午，我又来上作文课啦！真开心。一进教室就发现老师正在桌子旁准备实验的工具。我走近一看，原来老师今天要做水中烟花的实验。烟花本来是在天上放，怎么在水里放呢？
今天的实验课真是太让我好奇了，只见老师准备的工具：水、油、色素等。实验马上开始啦！我开心得像一朵花。老师先将油倒入杯中，又挤入几滴色素，色素像一群可爱的小蝌蚪，还像动画片里海绵宝宝，更像我元宵节吃的小汤圆。咦，老师拿筷子做什么呢？在我的好奇中，她快速地搅拌起来，我耳边只听着“叮叮当当”的声音。抬头一看，那些好看的颜色混在一起，太丑了。老师将搅拌好的混合物倒入清水中，那个即将绽放的烟花弹了几下，又迅速浮在水面，好像一个弹弹球，还像一片乌云聚集在水面，更像一片发霉的荷叶站立在水中。
过了一会儿，那些混合物慢慢地像丝线在水中散开。可是我观察了一会，发现丝线慢慢地变粗了。再过一会儿，我发现丝线团都盖满了一杯水，仔细一看水有一点黑，又有一点绿。
这个实验真有趣！
篇八：科学小实验的作文三年级
我在科学书中发现了一个小实验，名字叫：水面画画。我想水面上怎么能画画呢？颜料入水就应该会融化啊！出于好奇，我准备做一次这个实验。我首先准备好工具：一个装着水的碗，一面小镜子，一支记号笔。准备就绪后，我就照着科学书仔细地做起实验来。
我先用记号笔在镜子上画出自己喜欢的图案——一只小猫，然后把镜子放在阳台上把上面的图案晒干，最后把镜子轻轻斜着放入装满水的碗中，看看会发生什么变化。等待的过程中，我不禁又有了疑问：现在画已经在镜子上了，镜子和画也放入了水中，那画怎么下来呢？就算能从镜子上下来，又怎么能完好的出现在水面上呢？但当我回过神来的时候，图案早就离开了镜子，完整地出现在水面上了。天啦！那只猫胡子都飘在水面上呢！我的实验成功了。
真神奇呀！可是为什么会这样呢？我继续看科学书，原来记号笔中的油墨凝固之后，会在镜子上能形成一层很薄的粘膜，这层黏膜非常容易与玻璃净脱离，而且油墨粘膜的密度比水小。遇水后，在浮力的作用下，油墨黏膜彷佛被水轻轻地撕下来了，漂浮在水面上，这就形成了水面上的作画了，真的太神奇了。
篇九：科学小实验的作文三年级
今天，我和妈妈做了个科学小实验，名字叫静电吸附。
妈妈找来做实验材料：一把塑料尺子、一张纸、一把剪刀和一块干净的布。妈妈先把纸剪成很小的碎片。然后，拿着布用力地来回擦尺子。擦呀擦，擦了挺长的时间，妈妈用刚擦过的尺子放在剪好的小纸片上。奇迹发生了，一些很小的纸片竟然粘在尺上。我瞪大眼睛不敢相信，妈妈看了看结果说：“粘上来的纸还不多，可能是纸片大了些，擦的时间也短了。”说完，妈妈让我亲自动手再做一次实验。我们把纸片剪得更小些，妈妈打开手机给我计时，当我把尺子擦到1分钟时，妈妈说：“快把尺放到纸上去。”这一次，尺子上果然吸了更多的纸片。我高兴极了，又反复做了几次。
妈妈告诉我这个实验的原理是：物体因摩擦产生静电，静电产生后，有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时会产生吸附现象。听完原理，我明白了大自然中的奥秘可真多呀！我可要抓紧时间学习，早点弄懂它们。
篇十：科学小实验的作文三年级
隔空也能灭火？不可能吧？是不是吹灭的？然而，科学的力量，总能让不可能变成可能。隔空灭火也不再是想象，这一次实验，老师就让我们大饱眼福。
老师首先摆上了实验器材：一个烧杯，一瓶小苏打、一瓶柠檬酸、“火源”蜡烛、一个装了水的杯子。刚刚把这些器材放在桌上，大家就开始议论纷纷，开始猜起实验的结果来。老师给蜡烛点上火后，我们就迫不及待地操作起来，我们分成了两组。首先把两勺小苏打和两小勺柠檬酸混合并搅拌，我们的“操作人员”小心翼翼地拿起勺子开始舀，生怕有半点误差，我们也睁大眼睛，仔仔细细地盯着。等操作完，老师再次神秘地说：“接下来我们在杯中加入小半杯水，然后迅速倾斜杯子并靠近火源。第一组首先实验，只见他往杯中倒水后，缓缓靠近火源，火苗颤抖了一下并冒出一缕黑烟，但是火苗并没有熄灭，第一组的实验以失败告终。我不由得紧张起来；第一组实验失败了，我们也有可能失败，实验成功只能靠我们组了。我们组开始了，颤抖的手拿起了杯子，火苗开始颤抖，似乎有些害怕，我们整个组都屏住呼吸，把水倒进了杯子里，气泡瞬间开始冒出来，就像汽水一样，同时又有一股异味。组员立刻把杯子靠向火苗，刚才嚣张一时的火苗，在气泡猛烈的攻势下，火苗剧烈挣扎了一下，冒出一缕浓烟，就熄灭了！我心里不由得一阵欢呼，与此同时，我想：是什么让火苗如此不堪一击，而且能对火苗隔空”攻击“？当老师问起，一位同学提到二氧化碳，我心中的问题立刻迎刃而解，当小苏打与柠檬酸反应会变成二氧化碳，当把杯里的二氧化碳倒向火源，火源会因被阻断氧气而熄灭，这真是神奇呀！
火能烧毁一切，却没想到，可怕的火却能被小小的二氧化碳打败！科学真是神奇呀！
篇十一：科学小实验的作文三年级
安君昊
今天来到作文班，我拿起老师发的资料一看，哦，作文题目《记一次小实验》。我眉头一皱，哼了一声：“写啥？”
老师笑了：“一会儿做实验，你就有内容写了啦！”一听实验，同学们都兴奋起来，马上围了过来。
老师拿来一个大玻璃杯子，往里倒了一大半的清水，然后老师拿起了一个鸡蛋，问大家：“我把鸡蛋放入水中，鸡蛋能沉入水底吗？”“能！”大家齐声喊道。
老师把鸡蛋往水里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了到杯底。
老师眨了下眼，神秘地笑了：“我能让水中的鸡蛋浮起来，信不信？”有的同学一脸疑惑，有的同学摇头不信，也有的同学点头表示同意。
这时，老师不知道从哪里拿来一小袋食盐，将袋子撕开一个小口，向杯子里倒入了一些。一开始，还能看到食盐粉末在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，水又清澈了。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋却慢慢地漂浮起来，最后竟然露出了水面，漂浮在杯口的部位。
“这是怎么回事啊？”我们迫不及待地想得到答案。
老师不紧不慢地说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋浮起来了……”
世界上竟然有这多的奥妙，等待着我们去探索啊！
篇十二：科学小实验的作文三年级
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。正如俗语所说，想要透彻地明白一个道理，就得亲自做实验。今天，我当了一次小小科学家，做了一个有趣的小实验——可爱的彩蛋。
我找来一个生鸡蛋、一小瓶粉色色素、一瓶白醋和一个透明的玻璃杯。我先把鸡蛋清洗干净。鸡蛋洗了一遍“澡”，变得十分光滑。我的手抖了抖，它差点滑落到地板上，把我吓了一跳。接着，我小心翼翼地把鸡蛋放入玻璃杯中，倒入白醋。顿时，一股浓烈的酸味灌进我的鼻子，我连忙捂住鼻子，直到白醋没过鸡蛋。然后，我又滴入了8滴粉色色素。色素刚滴入醋中时，就像水姑娘挥舞起粉色的丝带，在水中翩翩起舞。我搅拌均匀后，玻璃杯中的醋好似成了一瓶粉色的魔法药水。杯中还出现了许多透明的小泡泡，它们飞快地游向鸡蛋，碰到鸡蛋后，就紧紧地、一动不动地粘在了上面。
第二天傍晚，我一回家就奔向阳台。失去蛋壳保护的鸡蛋被一层薄薄的膜包裹着，变成了一颗圆滚滚、Q弹可爱的粉红彩蛋，我惊喜地叫起来：“哇！变成彩蛋啦！变成彩蛋啦！”
为什么鸡蛋会变成粉色的彩蛋呢？我百思不得其解，查阅了资料后才知道，原来是因为鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙，属于碱性。它能与醋（酸性）发生溶解反应并产生大量的二氧化碳气体。由于鸡蛋壳溶解后，鸡蛋外层还有一层半透明的薄膜，带颜色的醋透过半透明薄膜进入鸡蛋，鸡蛋因此被撑大、变色。我顿时恍然大悟。
“劳动出智慧，实践出真知。”这是我做完实验后最深的感受。只要我们善于观察身边的事物，多观察，勤思考，就能发现更多奇妙的事物。
篇十三：科学小实验的作文三年级
水上飞蛋
谢志贤
星期六，我在网上找到了一个小实验——水上“飞”蛋。我觉得很有趣，便拿出材料做了起来。
我先把一个鸡蛋放进水杯里，鸡蛋瞬间就沉到了杯底。我又拿了一勺盐倒入杯中，用筷子不停地搅拌，一粒粒盐像满天飞舞的细沙，又像亮晶晶的宝石，形成一个“龙卷风”把鸡蛋围在当中。我再往水杯里加一勺盐，用筷子搅拌后鸡蛋就像站在月球上，一点一点地向上浮。我把最后一点盐倒入杯中，再用筷子使劲地搅拌，只听杯子里发出“哗啦啦”的声音，鸡蛋从走路变成了坐火箭。它冲出了水面，又慢慢地收住了脚步停在一边。鸡蛋在水面上方像一艘正在靠岸的潜水艇。
通过上网查询相关资料，我明白了鸡蛋为什么会浮起来？因为密度差的原因，鸡蛋放在水杯里一般是沉于杯底的，这是因为鸡蛋的密度比水略大。当盐水比重大于鸡蛋比重时，鸡蛋就会浮出水面。
科学真奇特，我爱科学！
篇十四：科学小实验的作文三年级
有的时候，好玩的东西自已也可以做。有时一个小玩意儿，大家觉得新鲜，有趣，很快就能够风靡全班。
有那么一段时间，我们全班迷上了做科学小实验，全班都跟着了魔似的，都在尝试做着各种各样的小实验。
在塑料杯中放一半的水，这就是装勺子的容器了，再准备好一只勺子一只叉子，这些就是科学实验所需要的道具了。
首先，把勺子放在杯子旁边，再把叉子放在勺子的后面，用手往叉子上一拍，勺子就能完完整整的进入杯子里了。我一拍——咦？勺子呢？怎么不见了呢？原来，因为用力过猛和勺子放的位置不怎么对，因此，勺子就这样“飞”走了。
胜败乃兵家常事，要从失败中找出错误才可以成功，便开始了第二次的实验。第二次，我还是照着样子摆好了，只不过把勺子的位置有摆正了一些。正当我要拍下去时，心里却蹦出来这么一个念想：要是这一次又不成功怎么办呀？……就是这一次吧。随即，我的手立即拍了下去，只听“啪”的一声，我立马闭上了眼。当我缓缓睁开眼睛时，欣喜的发现——我成功了！
“失败乃成功之母”失败了一次并不重要，重要的是要从失败中寻找出错误，不要再摔倒过的地方再一次跌倒。
篇十五：科学小实验的作文三年级
我是个充满好奇心、爱思考的孩子。
我常常希望有趣的事发生，脑子里也时时闪出无数个问号，我总是钻到书房中，像书虫似的沉浸在《十万个为什么》中。
一次，当发现书上写着雾水会穿墙，这一下把我的好奇心给勾起来了，真的如此吗？我决定做做实验一探真伪。
我按照书上写的步骤开始有条不紊地做实验：先准备两个杯子，一个接满热水，一个接半杯凉水。为了防止水从杯子里漫出来，要让热水的杯子放到凉水的杯子里，上面放一张纸巾。
接下来就是见证奇迹的时刻了。
我静静地观察着、等待着，大约三十分钟时，我发现杯子外层和杯子下面有一些雾水，惊的我眼睛都不敢眨一下，太神奇了，但这又是真真切切的。
这是为什么呢？不仅要知其然，还要知其所以然。有了现象，一定要知道现象背后的科学原理。
原来，热水和凉水在一起会产生蒸汽，放一张纸巾是为了防止蒸汽直接升空，因为剩下的凉水让气温变低，然后那些蒸汽又变成水，由于蒸汽散发的到处都是，有的在杯子里面，有的在杯子外面，所以雾水有的在里面，有的在外面。
现在，我心服口服了。看，通过一次小实验，我知道了雾水穿墙的秘密，心里好舒畅啊！之前脑海中的问号现在变成了惊叹号：实践出真知！虽然我费了那么多时间和精力，但一切都是值得的。
后来，我就越来越喜欢做实验，如：鸡蛋冒汗、摩擦起电、风力发电等，对科学的兴趣也越来越浓厚。
爱迪生说：“惊奇就是科学的种子”。始终保持好奇、有耐心、勤于动手动脑是我对自己的要求。未来我要站在巨人的肩膀上，揭开许许多多难解的科学现象，造福人类！
篇十六：科学小实验的作文三年级
我做了一项小实验
黄馨予
众所周知，被戳穿的水袋是会漏水的。今天我偏不让水袋漏水，跟我一起去看看吧！
实验材料：一个可密封的塑料小袋子、几支削好的铅笔。准备好了，我们开始实验吧！
首先，给水袋加满水。正当我加水加到一半的时候，水袋已经变得圆鼓鼓的，好像在说：“哇！水真好喝！快！再给我喝口，我还没喝够呢！”我答道：“别慌，马上就好了！”接着，我将水袋密封，并把铅笔快速插入，卡在水袋里不取出，水袋的“肚子”看上去很痛呀。不管了，我们继续实验。我观察着水袋，看它有没有漏水。我在插的时候还害怕水会溅我一身。结果，发生了奇迹！水丝毫没有流出，也没有要流出的迹象。
这是怎么回事呢？原来，这个实验的“主角”并不是水，而是插入水袋中的那几支铅笔。铅笔插出的洞，本来会流出水的。但铅笔并没有穿过去，而是卡在水袋里，就会堵着孔，使水无法流出。
篇十七：科学小实验的作文三年级
会喝水的瓶子
世界上有着许许多多的实验，它们有的十分有趣，有的复杂无比，还有的简简单单，但要说令我记忆犹新的还是这一次实验。
某个炎热的黄昏，老师说我们今天要做一个有意思的实验，我一听到这话，立马就打起了十二分精神，目不转睛地盯着老师的一举一动。
只见老师神秘地从一个黑袋中拿出来了这次实验的材料：蜡烛，玻璃瓶，色素，水，托盘，橡皮泥。
老师将蜡烛插在了橡皮泥中，随后又在托盘中倒满了水，又在水中加了几滴色秦。这时，老师又将橡皮放在了托盘的中间，接着就点燃了蜡烛，迅速将瓶子扣在了蜡烛上，只见蜡烛上的火苗突然熄灭了，杯壁上出现了一层朦胧的白雾，水从杯子口被吸了进来。
我们沉醉在这奇特的现象中，后来老师让我们每个人自己动手试了试，你还别说，真的很神奇。我们一边做实验，一边哈哈哈的问老师这是为什么。
“这样是因为蜡烛燃烧耗了瓶中氧气，让瓶中气压减小，这样一来，瓶子就会将托盘中的水吸走了。”老师解释道。原来是这样呀，同学们恍然大悟。
原来，科学离我们并不遥远，只要见微知著，善于发现并不断思考，就能发现真理。
篇十八：科学小实验的作文三年级
我从一本书上看到了一个科学小实验，用几张纸盖在一个装满水的杯子上，再把一根牙签插进去，水不会漏出来，是真的吗？我决定做个实验。
先看材料：几张纸、一个杯子（尽量不是塑料杯），几根牙签。再把杯子放在水龙头下，开始用杯子接满水，用一张纸巾擦干杯子外，再用一张纸巾横着放在那个装满水的杯子上，然后用一张纸巾竖着放在那个装满水的杯子上（这里我用的是厕所纸）倒过来，“砰”地一声，水“哗啦啦”地流了下来。第二次我用餐巾纸，一个人把杯子倒了过来。插一根牙签，又失败了……第N次以后，我让一个人帮我插牙签，我把杯子倒过来，她帮我插牙签，牙签插进去了，但水没有漏出来。终于成功了！
我奇怪极了，这时水为什么不会流下来呢？我上网查了查，杯中地水是满的，水和纸之间没有空隙，无论什么方向倒都不会倒出来，纸外面是受大气压作用，内部的水是满的，所以气压是零。水与杯壁和纸之间的界面处也会又表面张力，保证纸不会破，那么水肯定不会流下来了。
原来前两次失败是因为水和纸之间还有空隙，所以实验失败了。
科学小实验真有趣！让我学到了不少知识，我喜欢。
篇十九：科学小实验的作文三年级
快乐作文的课堂真是趣味横生啊！
这节课，老师非常奇怪地拿了两个土豆和一堆吸管，我还以为老师是要做“呀，土豆”呢？其实，老师是让我们做一个实验，那就是“大力士吸管”。老师清了清嗓子说：“谁可以把吸管穿透土豆？你们谁想先第一个试一试？”同学们一听，都丈二和尚摸不着头脑，吸管能穿透土豆吗？老师决定让朱逸强同学先来试一下，小朱同学非常紧张，慢慢地走上讲台，右手拿着一根吸管，使劲地往土豆上一扎，可惜没能穿透，他又鼓起了勇气，用手握着吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆还是“纹丝不动”，只是被扎了几个洞，流出了汁水，但吸管儿的“腰”已经折了。小朱同学一看，垂头丧气地走下了讲台。
终于轮到我了，我深吸一口气，用大拇指封住吸管口，用手使劲一插，“啊！”吸管果然插进了土豆的肚子里，再来几下，瞬间成了一个土豆棒棒糖，惹得同学们哈哈大笑起来，我不好意思地回到了自己的座位。这时老师跟我们说：“要想插进去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管内部空气在刺入土豆的瞬间，空气压强变大，在空气压强的作用力下从而使吸管穿透土豆很轻松了。”同学们听后都恍然大悟。
通过这次实验，不仅让我收获了快乐，也让我学习到了大气压强的知识。
篇二十：科学小实验的作文三年级
这一周老师说要写一篇科学实验的作文。科学实验的作文，那一定要做一个科学小实验，我的小脑袋飞快地转，心里在嘀咕，“要做一个什么样的实验呢？”
我回到家，要爸爸妈妈帮我下载未来科学家的纪录片和相关视频，我看到其中一个视频，发现一个不解的地方：有孔纸片能托起水吗？这开始我头上不禁冒出了一个问号。为了弄明白这个问题，我决定按照上面的方法做个实验。我也不知道我又害怕又激动。首先，我找来纸板，卡纸，薄纸片各一张，又找到一个直上直下的透明玻璃杯。
“有孔”纸片必须有孔才行呀！所以我用圆规的尖头对三张纸狂扎乱捅，直到他们“遍布伤痕”才善罢甘休。我一手拿着杯子来到“实验室”——水池。我先向杯子中放了半杯水，再把最后的纸板放在了杯子上，紧紧地按着。接着放慢速度，慢慢地将瓶子倒置。可这个“不争气”的纸片怎么让水流出来呢？我很不解，书上明明是这样的，怎么就不行了呢？于是我又把书中做实验的那一段仔细地看了几遍，终于查到了原因。原来，水杯中的水要装满一杯才行。
我将水杯装满水，拿上最薄的纸片开始了第二次实验，我将纸片放在杯口上，纸片立马湿了一大滩。我有些迟疑，这纸片到底行不行呀。不管怎么样，先试试再说。我将纸片紧紧按住，再次让杯子“倒立”，手慢慢离开纸片，只听“啪”的一声纸片掉入水池中，水也倒了出来，溅了我一身水珠。我无语了。这谁也装满了，纸片也按紧了，怎么水又流出来了呢？哎，我决定用仅剩的一张纸再来一次。我再次将水杯装满水，把卡片放到了被扣，紧紧按住，让瓶子“倒立”。
最后，将手轻轻地拿开。啊，成功了！我马上查了资料，原来是因为大气压强作用在纸片上，产生了向上的托力。
哇，这次试验真令我打开眼界！