“咚咚咚——”鼓声响起来，如战马踏沙场，如急雨敲大地；“哈哈哈——”笑声飘起来，如蜜蜂绕花丛，如小鸟闹春。这是干嘛，这是课堂吗？
是课堂，没错。原来是《人物描写技巧》课，大飞老师在带我们玩“击鼓传花”的游戏，要求我们边玩边观察人物言行举止。老师作文人网Www.ZuoWenren.coM说：“我蒙着眼睛敲鼓，鼓声停下时，花传到谁手里，谁就表演一个节目，表演收获到激烈掌声的同学，可以得到一只毛绒兔。”
我殷切地望着那只可爱的小兔子：长长的耳朵，红红的眼睛，纯白的皮毛上披着一个心形小肚兜。老师就用这个小兔子代替被传递的花。随着老师手起鼓响，小兔子在每个人的手里传来传去。有的同学视毛绒兔为烫手的山芋，迅速脱手；有的同学则嬉皮笑脸伸出手，说：“小兔兔，快到我的碗里来。”我也满心期待小兔子的到来，因为我好想要那只可爱的小兔子，什么唱歌、跳舞、朗诵的才艺，我早就准备好了。哈哈，来了，小兔子调皮地跑过来了，我高兴地搂住小兔子。但老师的鼓声没有停。我望着小兔子那两颗洁白的大门牙，心里恋恋不舍，可后面的同学已经在叫了：“快点，快点！”。我不舍地盯着那只被抢走的小兔子，手上残留着几根兔毛的余温，渴望小兔子再次被传回来。
鼓声依旧一会儿快，一会儿慢，快得像一首轻快的进行曲，慢得像蜗牛爬山一般。我计算了一下，还有两个人就会传到我了，我的心犹如许多只小兔上蹿下跳。突然，鼓声停下，小兔子被小红握在她的手里。哎，失算了！小红大胆地走上讲台，顺畅地翻了一个前桥。台下传来一片喝彩声，老师脸上露出了惊讶的笑容说：“这真是个精彩的表演，小兔子送给你了。”话音刚落，同学们就争抢着说：“老师，再来一次，再来一次，我也要表演！”
虽然随后又进行了一轮游戏，遗憾的是我依旧没有机会上台表演，但是我喜欢这种热闹、竞争激烈的课堂，喜欢“击鼓传花”这种游戏。
罗熙洁