篇一：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游；妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑；妙语连珠的语句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我们成长；铿锵有力的语句激励着我们的斗志……
今天老师在黑板上写下几个大字：铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解：脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀！老师太狠心了，扔把鸡蛋锤子放在了课桌上，只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋，仿佛跟鸡蛋有仇似的，我们悬着心，目瞪口呆，老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来，我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里，终于放下心来，看来老师也是很仁慈的嘛！
老师又找来一个同学来锤鸡蛋，不会吧，我们的心又悬起来了，只见那位同学头上直冒冷汗，手里使劲得攥着铁锤，我在心中幻想着那位同学一锤，蛋没有锤破，反倒是捶到了自己手上去了，那该有多惊心动魄？我回头向后一看，同学们有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到这残忍的一幕；有的同学紧张到呼吸心跳加快；还有的同学目瞪口呆，张大着嘴巴，瞪着眼……只听“吧”一声，那位同学简直就是“手起锤落”，刚一下锤，鸡蛋瞬间“蛋花四溅”，“哎”可怜的鸡蛋啊，你奄奄一息了，你的生命实在是太脆弱了！
老师得意的甩甩头发，骄傲的说：“哈哈，试验成功了，铁锤锤蛋，锤子没破。”同学们这时才恍然大悟，不得不感叹中国文字所包含的艺术啊！
篇二：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
今天，老师带着一个袋子走进了教室。“今天我们做一个实验，实验的名字就是——铁锤锤蛋锤不破。”
“什么？不可能。”“可能的，我信，老师不会骗我们的。”同学们议论纷纷，甚至争吵起来了。教室里也跟菜市场一样，熙熙攘攘。
老师这时候，小心翼翼地从袋子里掏出了一个鸡蛋，接着，又从袋子里拿出了一把黑色的大锤子。
同学们对这个实验更加好奇了，议论声越来越大。“安静，安静！”老师大声的叫到：“我不忍心锤这么脆弱的东西，我要请个同学来动手。”
于是，我们的钟同学闪亮登场了，老师说：“你一定要听到了我的锤字才可以下手啊，不要着急啊。”只见钟同学双手紧紧地握着大铁锤，眼睛死死的盯着鸡作文人网Www.ZuoWenren.coM蛋。生怕错过了老师的口令。
这时，只听到老师说“一—二——三—锤”钟同学以迅雷不及掩耳之势锤了下去。“砰”鸡蛋粉身碎骨了。
这时，角落里传来了“老师，你骗人，鸡蛋明明就碎了。”但是老师却很坦然的说：“实验成功了”
正当我们丈二和尚摸不着头脑的时候，老师说：“你们看，铁锤锤蛋锤不破这句话里有三个锤字。第一个锤，我们都知道是锤子；第二个锤是锤下去的意思；那第三个呢？既可以说是锤子，也可以说是锤下去。这就是我们的“语言歧义现象”。
这时候，我们才恍然大悟，原来老师在跟我们讲解新知识啊，这样的上课方式，不仅仅让我们学到了新知识，也让我深深的体会到了中国文字的博大精深。
篇三：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
“上课了，刘老师从他的“四次元口袋”里拿出“光阳”牌小铁锤，“阳光”牌鸡蛋和“光光”牌小铁碗。
老师说道：“同学们，请听我的语气，铁锤锤蛋锤不破，铁锤锤蛋锤不破，锤得破吗？”班上立刻分成了三派：说破的有六人，说不破的有四人，也有中立的三人。
耳听为虚、眼见为实，老师让A同学拿锤，B同学拿蛋，C同学拿碗。
上台前，老师又问B同学：“你买保险了吗？”“没买。”B同学干脆利落地回答。随后，老师大喊：“一、二、三，开始！”A同学立刻锤了下去。哈哈，尴尬的事情发生了，A同学不敢用力，结果只锤出了一个小洞，老师急了，亲自辅导他锤蛋。“啪……”蛋花四溅，喷了B同学半个胳膊。不过还好，其他的蛋花都被接住了。
然后，老师讲了一个故事。从前，有一对好朋友，他们分别是富人和穷人。
穷人呢，有时候去富人家吃一两餐饭，因为是朋友，所以也没有说要给钱。可有一次，穷人在富人家住了十天半月还不走，富人急了，但没好意思开口说什么。有一天下雨的时候，富人突然灵机一动，说道：“下雨天留客，天天留我不留。”并写下来给穷人。
吃饭的时候，富人问道：“我给你的纸条看了吗？”穷人说：“看了，你不是说，下雨天，留客天，天留我不，留呀。”富人无话可说了。
刘老师告诉我们，中国的汉字很奇妙，稍微语气不同，表达的意思也会不同。
今天，我认识了奇妙的中国汉字，真有趣啊。
篇四：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
苍南星海学校三年（2）班陈定
“同学们，最近我发现了生活中的一个小秘密！”陈老师大声地对我们说道，接着立马在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”七个大字。哈哈！这个小发现肯定很有趣。
咦？这个蛋是不是被施了魔法？竟然连坚硬的铁锤也拿它没办法？我疑惑地想。正在这时，陈老师拿出了一把锤子和一个鸡蛋，同时，陈老师又问我们：“同学们，你们信不信铁锤锤蛋锤不破？”“不信！除非是铁蛋！”井永晟抢先一步说道。“好！既然你们还是不相信铁锤锤蛋锤不破这个小秘密，那我就请一位大力士来给你们展示一下吧！”
这时，全班同学都不约而同地把手举了起来。可老师并没有请我们，而是请了文文弱弱的垚锦。
垚锦雄赳赳气昂昂地走上了讲台，手举一斤重的铁锤，眼睛冷冷地望着这个鸡蛋，好像鸡蛋欠了董垚锦二百万元。“3、2、1！”老师一声令下，锤子“啪”的一声锤了下去，鸡蛋被敲破了，瞬间四分五裂，头破血流。
“老师坑人！”蒋李倩大喊，全班都轻轻地笑了起来。
正在我们一脸疑惑的时候，陈沫抢先说：“哈哈，铁锤锤蛋锤不破，锤子怎么会破呢？”
今天，陈老师让我们亲密地感受了祖国汉字的“魔力”，啊！汉字的“魔法”，真神奇！真是让我大开眼界了！
篇五：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
苍南星海学校三年（2）班董垚锦
“同学们，今天我有一个新发现！”陈老师抱着一个大盒子和一个袋子走进教室对全班说。井永晟好奇地问：“什么新发现？”陈老师于是在黑板上写了——铁锤锤蛋锤不破。
我有一点疑问：铁锤锤蛋当然可以破，老师不会骗人吧？陈老师看了看我们，说：“不信，今天我们来做这个实验。”陈老师说完从大盒子里拿出约两斤重的锤子，叫我们摸一摸是不是真的，我摸了一下，又敲了一下，和现实的一模一样。陈老师说：“还有一个蛋，你们猜是什么蛋？”井永晟迅速地说：“铁蛋！”我们都笑了。
陈老师拿出了一个鸡蛋叫我们上讲台做实验。我在下面拼命地举手，果然，陈老师把我叫了上去，开始做实验了。
开始前，我的心要蹦出来了，陈老师把铁锤给我，我死死地盯住这个鸡蛋，好像和他有仇似的。陈老师开始喊：“三！二！一！”我使出吃奶的力气用力地砸了下去，第一排的同学看了，都有一点害怕。
此时，桌面上的鸡蛋四分五裂，头破血流，粉身碎“壳”。这时，有人说：“陈老师，鸡蛋不是破了吗？”大家都更加疑惑地看着陈老师。
这时，陈沬对大家说：“铁锤锤到鸡蛋锤子不会破呀！”大家听了，才明白了“铁锤锤蛋锤不破”这句话的意思。
哈！祖国的语言真神奇，也是有两种意思的呀，真是让我大开眼界。
篇六：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
你看到题目可能会觉得铁锤锤鸡蛋锤不破，这根本不可能，可是在今天的课堂上打破了这个规律。让我们明白了中国汉字的博大精深和奇妙之处。
上课了，老师说：同学们，今天我们的课堂上来了两位新嘉宾，我们一头雾水，直到老师给我们拿出来，原来是锤子先生和鸡蛋小姐姐。老师说：“今天我们来做个试验，叫铁锤锤蛋锤不破。”同学们七嘴八舌地讨论起来起来：“老师，我知道鸡蛋是石头做的。”“老师锤子是纸糊的。”老师拍了拍手让大家安静下来。
实验开始了，只见老师高高举起锤子，大喝一声：“呀——”我仿佛听见了鸡蛋在颤抖，好像还在不停的说：“救命啊……！”同学们个个捂上了眼睛。王子龙还大叫了起来。可是老师在距离鸡蛋几厘米处停下了。同学们都长吁了一口气。
第二次，老师抄起铁锤把铁锤高高举起，锤子先生面露凶光的向鸡蛋小姐姐砸去，鸡蛋小姐姐吓得面容失色，但她不放弃一个芭蕾舞步向后跳去，锤子大哥重重地砸在桌子上，老师还笑眯眯的，同学们目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看谁能救你，老师轻轻一砸，“啪！”鸡蛋碎了。大家哄然大笑起来，“老师鸡蛋锤破了。”老师一脸疑惑：“铁锤锤鸡蛋，锤破了吗？”我们恍然大悟，姜还是老的辣，这时，我们才体会到了中华汉字的博大精深和奇妙之处。
篇七：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
今天上课的时候，老师拿出了一个鸡蛋，说：“今天我们来砸鸡蛋吧！”
同学们都很疑惑，“老师，这节课又不做饭，煮鸡蛋做什么呀？”一个同学问。只见老师又拿出一个锤子，问同学们：“大家信不信我用铁锤锤鸡蛋锤不破呢？”同学们异口同声地说：“锤子锤鸡蛋，鸡蛋怎么可能不破呢，这分明就是假鸡蛋，假锤子。”老师笑着说：“那就请一位同学上来验证一下！”于是，老师叫了一位同学上来摸一摸鸡蛋和锤子。结果同学摸了一下，说：“这确实是真鸡蛋，真锤子。”老师说：“这是真的，现在你们相信了吗？可是，只有少部分同学相信了，大部分同学还是不信，老师又说：“那就请一位同学上来砸鸡蛋吧，看看鸡蛋到底会不会碎！”于是，老师请了一位同学上来砸蛋。同学上来了，老师把锤子递给她，把鸡蛋放在桌子上，霎时，同学们呼啦一下就围了上来，那个同学说：“我力气可真大，叫我肯定行！”于是她举起锤子，可是又缩回了手。老师问她为什么不砸，她说有点害怕，然后旁边的同学开始加油呐喊，这个同学才鼓足勇气，举起锤子砸了下去，只听“咔嚓”一声，蛋壳被砸的四分五裂，同学们笑着说：“哈哈，老师你骗人，鸡蛋明明就碎了！”老师微笑地说：“同学们，我刚开始说了什么呀？”同学们说：“铁锤锤蛋锤不破呀！”老师说：“对呀，我说的是锤子不破，没说蛋不破呀！”我们这才恍然大悟。
通过这节课的实验，我知道了，我们以后还要多理解一下句子，就不会被老师“耍”得团团转了。
篇八：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
作文课上，刘老师说：“铁锤锤蛋锤不破，铁锤锤蛋锤不破？”大家一听都一脸问号，接着刘老师把这七个字写在了黑板上。
我们都在窃窃私语，有少部分同学说不会破，大部分同学说会破。我们你看看我，我看看你，老师好像看出了我们的疑惑，说：“既然这么多同学选择不会破，那我们用实际行动来证明一下吧！”
老师选了三名同学来做这个实验，詹铭轩拿锤子，李星仪拿蛋，何晨阳拿碗。可能是因为太紧张的原因，詹铭轩的手像得了“帕金森”一样，一直抖个不停。举着蛋的李星仪也很害怕，手也在抖，刘老师趁机拍下了这张有趣的照片。马上进入主题，詹铭轩准备举起锤子锤下去，这时刘老师说：“李星仪你买保险了吗？”这句话惹得我们哄堂大笑。
詹铭轩小心翼翼地砸了一下，蛋只破了一条缝，刘老师走过去拿起詹铭轩的锤子用力地砸下去，蛋破了。
刘老师再一次问我们：“破了没有？”这次还是少部分人说破了，大部分人说没破。刘老师举着破蛋走到我们面前让我们看，说：“你们没发现我没有问什么破不破？”我们这才恍然大悟，原来铁锤锤蛋锤不破的不是蛋，而是锤子。
老师让我们安静，然后说：“同学们，你们发现了吗？同样一句话，读的语气不同，意思也不同。我们中国的汉语是不是博大精深啊！”
篇九：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
今天，高老师“蹬蹬”地走进了教室，手里还拿了一些东西。我定睛一看，原来是一把锤子和一个鸡蛋，高老师要干什么呢？就让我们拭目以待吧。
同学们见老师拿着锤子和鸡蛋都有了疑问，老师要干什么呢？这时老师发话了：“铁锤锤蛋锤不破，你们相信吗？”同学们异口同声非常自信地说：“不信！”“那我们就来做个实验吧。”
老师把鸡蛋放在桌子上准备开锤。有的同学就察觉到了老师的阴谋诡计了，说：“万一铁锤是假的呢？万一鸡蛋是铁鸡蛋呢？”老师说：“不信你们上来摸一摸呀！”同学们争先恐后地挤到老师的身边，要摸一下道具。
同学们摸了半天终于轮到我啦！我上手一摸鸡蛋，凉凉的滑滑的，仔细一看又是那么弱不禁风，我又摸了摸铁锤，凉凉的硬硬的，我伸手拎了又拎，嗯，是铁的！确定没有问题后，我们就开始做实验了。
老师把蛋放在桌子上，把铁锤举得高高的，眼睛死死地盯着鸡蛋，像是见了和自己有血海深仇的仇人。
开始锤了，同学们在旁边大喊：“锤！锤！”只见铁锤像利剑一样冲下来，眼看就要捶到鸡蛋了，这时老师停了下来，原来是虚惊一场。
老师找了一位同学来，只见那个同学把锤子高高举起。“啪”地一声，鸡蛋瞬间粉身碎骨。
“锤破了吧？”同学们得意洋洋地说，老师说：“我赢了！”同学们都很疑惑，老师说出了缘由。
铁锤锤鸡蛋，铁锤不破。同学们一下子都明白了。原来中国语言含义无穷啊！
篇十：铁锤锤鸡蛋锤不破作文500字
林思妤
“叮铃铃”上课了，老师走进了教室，老师先做自我介绍，再让我们做自我介绍。
我们做完自我介绍后，老师在白板上写下了今天的作文题目，叫铁锤锤蛋锤不破。我看到了这个题目有点疑惑，到底是铁锤锤蛋，蛋不破呢？还是铁锤锤蛋，锤不破呢？
后来老师讲了一个小故事，同学们都非常期待，都坐的端端正正的。老师开始讲故事了。一个高中的一个班里的化学老师，端着一个杯子，杯子里是尿。化学老师让他的学生尝尿。化学老师先自己演示了，先用食指放进那个杯子里，然后迅速放进嘴里，接着学生们都尝了。有好几个女生都吐了，化学老师说：“你们在胆量方面是100分，可是在细心方面都是0分，知道为什么吗？因为我在演示的时候食指放进杯子里，中指放进嘴里，所以我没有吃到。”听完了这个故事，老师跟我们讲了道理就是，我们要做一个眼观六路，耳听八方的人。
最后老师让我们做了一个小小的实验。
老师说要请一个同学上讲台上锤蛋。同学们纷纷举手，后来老师让同学们说理由，就只有两个人举了手，后来老师请了李宸辉，李宸辉第一下，因为有点紧张，没有把蛋锤破，第二下锤破了，我们看到了蛋清，后来我们知道了，是“蛋”破而“锤”不破。
听了故事和看了这个实验，我们知道了要做一个观察者，倾听者，参与者。