【篇一：我的语文老师】
郑张家华
如果要给我们的语文老师画一幅漫画，那漫画中的她一定是这样的：披着一头如瀑布般的黑色长发，一张小小的瓜子脸上嵌着一双明亮的会说话的眼睛。穿着非常时髦的套装，脚蹬一双高跟鞋。怎么样？我们的袁老师很有气质吧？现实中的她就是如此！
个子较小的她却有着无穷的能量。一个多月的学习，她教给了我们很多独家秘笈。
秘笈一便是“让声音动听起来”。那一节课，袁老师微笑地边在黑板上书写，边对我们说：“要想让自己的声音变得更动听，那便是要做到‘提打挺松’四个字。”说完，她就张大了嘴，做起了示范。“这就是‘提’，就是提笑肌，记住一个口诀‘半打哈欠，咬苹果’”。我们按照袁老师地指导，认真地练了起来。袁老师还走到每个同学面前，温柔地指导我们找牙关……就这样，我们在这一“秘笈”的指导下，朗读的声音更好听了。开学初就是练口腔。
秘笈二便是“做一个心境明亮的人”。开学初，袁老师就教我们背诵《论语》。那天她在黑板上端端正正地写下了一个大大的“仁”字。她语重心长地说：“这便是《论语》的核心，希望大家做一个有仁爱、善良的孩子。”那节课，她还进行了“眼睛”一词的赏析。袁老师讲道：“‘眼’的右边是‘艮’，古时候是指子时，那个时候漆黑一片，那怎么用眼睛看呢？那便是老祖宗在告诉我们要用心灵，用发现美的眼睛去看待世界，做一个心境明亮的人……”
秘笈三、秘笈四……袁老师的秘笈还有很多很多，我不但懂得了很多道理，而且也越来越有自信了。还记得那天的课堂作业本中，我做错了很多题目。订正完毕，我忐忑不安地把作业放到袁老师面前时，让我大吃一惊的是，袁老师没有批评我，而是柔声地对我讲道：“你最近的字比以前写的得端正漂亮多了，要是正确率再提高一些，那就更好了。”这时，一股暖流在心底涌起，深深地感谢袁老师的包容和鼓励。
这便是我的袁老师，一个温柔的，充满着智慧的好老师，我真喜欢她。
【篇二：我的语文老师】
刘雨桐
老师，是人类智慧路上的一盏启明灯，人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的无私和伟大。我深感认同，因为我的语文老师，就是这样一个人。
我的语文老师姓周，她有一个很好听的名字：周唯。第一次听到这个名字，我就联想到了“周围”，我想，以后我们就要常伴在周唯老师的“周围”了。周老师留着一头漆黑、干练的短发，她经常穿着一套灰黑色的短裙，给人一种端庄、大气的美感。
语文老师都非常博学，我的周老师也不例外，初一的生活已经过了快2个月了，周老师给我的感觉就是博览群书、上知天文下晓地理，第一次摸底考试全班同学都考的不理想，我也因为古诗词阅读扣了很多分，周老师告诉我们《山中留客》的诗意是诗人给山中景物赋予了人的性格，此时我豁然开朗，一下子就明白了我错在什么地方。周老师可真是太厉害了！
周老师作文人网Www.ZuoWenren.coM既是我们的语文老师，也是我们的班主任，所以她对我们非常严厉，尤其在规范我们的行为习惯方面，周老师更是一丝不苟，上周一的升旗仪式后，有几位同学没有按照要求戴好红领巾和班牌，周老师火眼金睛的一下子将他们揪了出来，她气势汹汹、怒目圆睁的批评了他们，毫不留情的扣了犯错的同学的学分，那一刻，全班同学战战兢兢、大气也不敢出一声，空气仿佛凝固了，但正是因为周老师的严格要求，我们的班风一日更比一日好了。
周老师不仅严厉，而且温柔，开学期间打新冠疫苗时，我因为漏针，手臂上的鲜血决堤般流出来，我害怕极了，赶忙去找周老师，她看到后马上为我止血，还拿来湿毛巾在我的手臂上轻轻擦拭，我望着周老师温柔的脸庞，眼眶湿润了，周老师可真像我的母亲呀！我的心里被一双大手捂暖了。
这就是我博学、严格、温柔的语文老师，老师爱我，我爱她！
【篇三：我的语文老师】
姚梦圆
阳光从窗子的一角倾泻而下，金色的光芒浸润了教室。您着一身黑色的连衣裙，夹着一本语文书，出现在了我的生命里。
您站在讲台上，扶了扶金边眼镜，一双熠熠生辉的妙目，似月牙，似星河。一头乌黑清爽的短发温顺地伏在头上，微微一笑，仿佛一株被风拂过的丁香花。从喜欢上您眉眼间的温柔开始，我的生活便充满了温暖与绚烂。
还记得刚开学，将要选一名同学作为新生代表在军训动员大会上演讲，我的眼睛一亮，这可是我的强项，但是面对刚刚认识的同班同学，我还是有一点忐忑。一起竞争的有五个同学，我们一起走进办公室，轮流进行演讲。虽然经过无数次大大小小的舞台，可我还是有一些紧张。到我的时候，我一抬头就看到了您那充满鼓励的眼神，我的心顿时平静了下来。在演讲的过程中，您一直微笑地看着我，那如炬的目光，点亮了我心中希望的火把，让我充满了自信。
所有人都演讲完毕后，您都一一点评，最后把这个机会给了我。我的心仿佛被阳光包裹，香甜而又温暖。离开时您问我：“你学了主持吗？”我点点头：“我已经学了六年了，现在上了初中，我怕没时间，准备停止学习。”您微微皱了皱眉头：“我以前也和你一样热爱演讲，这是一个好才艺，我希望您可以坚持下去。”您的话犹如一缕阳光照进了我的心里，让我彷徨的脚步变得无比坚定，我仿佛听到了梦想绽放的声音。
从喜欢上您的侃侃而谈开始，语文课上的上课铃声就变得如此悦耳动听，古人的文章也让我乐此不疲地反复思量。
从喜欢上您对生活的这份热爱起开始，我学着您的样子，在满树枯黄中寻找一丝绿意，在迷雾中寻找一缕碎阳，珍藏那点点滴滴的诗意。
从喜欢上您的轻盈与纯净开始，我放平焦燥的心，形容面对学业中的种种困难。
从喜欢上您开始，我开始改变，简单的心逐渐充满了热爱与从容。扯一朵白云，牵一丝碎阳，献给您，我敬爱的周老师。
【篇四：我的语文老师】
刘凯文
秋高气爽时节，张老师踏着上课铃声，迈着矫健的步伐走进了我们七五班。我抬眼看他，只见他上身穿蓝色格子T恤杉，下身穿的裤子是一条低调但不失内涵的西装裤。面带笑容，感觉那都是发自内心的笑。初见张老师，觉得他是一位英姿飒爽、拥有阳刚之气、学富五车的老师。不由得使我眼前一亮、一股敬意油然而生。
张老师很严厉，严厉到上课时连大气都不敢喘；严厉到每当打预备铃时全班同学就已早早坐在自己的位置上了；严厉到默写文言文、古诗、生字时一部笔画也不能错；严厉到每节语文课都像噩梦似的；严厉到……不过像噩梦似的情形只不过是之前的认为罢了，现在感觉语文老师也没有那么凶神恶煞。张老师为了我们的成绩能够有所提高，真是呕心沥血，把压箱底的宝贝都拿出来了，那就是每课在学习之前先做好“预学清理卡”，经过一段时间的运用，发现语文阅读并不是那么难做。
张老师在语文阅读与写作的教学上很有一套，果不其然，一上课老师的教学方式就令我惊叹。这种教学方式我闻所未闻，他的教学方式在前面好像起不了什么作用，但你只要按照老师的要求慢慢积累，你就会积少成多。这不在《老山界》的才艺展示课上课上，老师问了一系列的问题，同学们都对答如流。可问到了最后一个时，全班却鸦雀无声，根据老师的提示，我脑子在疯狂地旋转着、搜索着、整理着，按照老师之前所讲方法组建答案，正当我想站起来回答时，但还是有位同学抢在了我的前头，准确地说出了答案，我失望地摇了一下头，老师深情地看了我一眼。等到哪位同学回答完毕，张老师笑了，笑的很开朗，以至于连眼睛都笑的睁不开了，在这里并没有看到老师的严厉，更多看到的是老师的喜悦。
现在的我们已经将张老师的学习方法琢磨透了，发现张老师并不与其他老师一样死板，现在我们以上语文课，就好似被钉到课本里了一样，发现问题后并能自行解决的那股兴奋劲儿，就别提多幸福了。这使我更加喜欢语文课了。
【篇五：我的语文老师】
刘昊楠
以前，我不喜欢语文课，但是自从遇见张老师，我却喜欢上语文了，因为他的教学方式与其他老师迥然不同。
上课时的张老师很严肃。一上课就板着个脸，似乎我们都欠着他的钱，很少见他笑。直挺挺身板往讲台上一站，犀利的目光在班里一转，即便是班里乱糟糟的一片，也会立马变得鸦雀无声。这个时候如果你胆敢越了雷池，你就会落入张老师的“魔掌”，会让你心惊胆寒，更会让你心服口服。特别是在他的讲解过程中，即使你有一点点走神，也逃不过他的法眼。当他发现有人没有认真听讲时，他会随时停止讲课，如鹰一样的目光，仅仅地盯着你，似乎能把你的心底看穿，让你不知所措。
上张老师的课，感觉的不仅仅是紧张，更多的是活泼、轻松、愉快。让你上完这一节还想着上下一节。因为张老师的教学方法很是吸引人，他和其他老师不一样，他不只注重课本知识的教导，还特别重视鼓励我们用方法解决问题。鼓励我们用自己喜欢的方式，到课文中去寻宝，到大语文海洋里去遨游。张老师上课时，手中几乎看不到课本的影子，他是靠自己掌握海量的知识，靠着老练的经验来讲课，听他的课简直就是享受。因此同学们都期待着上他的语文课，上课时都会拿出最好的状态来迎接他给我们带来的快乐。
张老师的独特不仅表现在教学上，在品德教育上更有一套。张老师注重课文内涵的挖掘，每一篇课文，他都能找到鼓励我们积极向上的契机，并对我们进行思想品德教育，有的是让我们孝敬父母，有的是让我们向英雄致敬，有的是让我们坚持不懈，有的是让我们热爱祖国……他告诉我们：每个人都要有责任心，有担当，要敢作敢为。比如谁的垃圾丢在地上，就要自己承认，自己清理。他说：“小小的班级里，一个垃圾都不愿捡起，待到国家有难，需要我们时，你们又如何能挑起重任。”他让我明白：有责任心，才能担起重任，才能受人尊敬。
这就是张老师，让我佩服得五体投地的语文老师！
【篇六：我的语文老师】
叶寅琳
我生性内向很少主动与老师交往，但朱老师却是例外。
朱老师是我的语文老师，他并不像班主任兼数学老师龚老师那样性格泼辣、直爽、干劲十足、做事井井有条、善于掌握时间；也不似英语丁老师那样做事柔中带刚，软硬兼施。这两位老师的学习章特别难得到，她俩仿佛是要告诉我们，人生要么学习第一，要么把进步当作信念。朱老师相比这两位老师而言，似乎是逊色很多，他做事似乎很没有原则性，他的章几乎每个同学的本子上都停留过，给的很是随意廉价。但他在我的脑海中，却占有一席之地。
记得寒假前的一天，放学后，我去办公室交作业。校园里冷冷清清，原本就很大的校园，此刻仿佛翻了几倍，使得原本就缺少生机的教学办公楼，此刻早已融入沉寂之中。
爬上楼梯，一节一节拾梯而上，“咚咚”的脚步声显得是那么的空旷，那么的单调，乏味。来到二楼，顺着长长的走廊来到办公室门口，轻轻扭转门把手，一推，发现门是锁的。还未等我去推另一扇门，朱老师就已从门内迎了出来。他接过我的作业，高兴地说道：“小叶子开始勤奋了呀！”他仔细看完我的作业后轻轻地放置在一边，又开始翻看我带过去的期末试卷。他一题一题看过去，看得很专注。然后抬起眼，向我详细地讲着每一题的题型，应怎么解答这种类型的题目，他讲作文时讲的特别耐心仔细。他说，小学是从事中提炼出中心，而中学是依据中心选取事例来描述。
讲完了，按常理我该走了，可朱老师却说：“别急，既来之则安之，报个听写吧！”写完了，老师接过去，拿着笔一个字一个字地看过，我在旁边看着，猛然间不会写的都会写了，我略带懊恼地拍着脑袋。朱老师则缓缓地对我说：“没事儿，遗忘是正常的，回家后再看看就行了，嗯，你比前面三位的听写情况好一些。”
我离开办公室之后，突然发现自己有样东西忘拿了，又折回去找。朱老师把所有作业本都挪过来帮我一起找，最终是找到了，朱老师也高兴地笑了。
合上门，看到的是那位身穿黑色外套的矮小身影，在里面忙碌的整理着学生送过去的作业。他守着那间空空的办公室，等着那些可能会来的学生。他平时也都是全天都待在学校，只为我们去找老师时不白跑一趟。
嗯，是他让我明白，原来对人是要有耐心的，温一样的白开水比火一样的烈酒，更能融入人心。
这就是我的语文老师，朱老师。
【篇七：我的语文老师】
卢胤宜
一袭红裙，踩着高跟鞋，戴着黑框眼镜，扎着精神的马尾辫，手持书本，神采奕奕地走进教室。她就是我的语文老师——明老师。
说来也奇怪，我总觉得她跟一般的语文老师不一样。
你看，明老师正在为我们讲文言文《与朱元思书》，她在讲台上踱来踱去。
“同学们，‘负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰’是一幅怎样的画面呢？请同学们画出来。”
看完我们的配图，明老师笑而不语。只见她手捏粉笔，转身，抬手，挥笔，左描，右画，再加点缀，一副抽象派画作从黑板上映入眼帘：高峻而陡峭的山峰，凭借着山势仿佛比赛似的不断向更高更远处伸展，笔直地指向天空，成千上百的静态的山峰在随着明老师的笔一下子灵动起来。虽然粉笔颜色有限，黑板空间有限，但画的诗意无限，吴均笔下的山水在黑板上活灵活现。
同学们欢呼雀跃。语文老师竟然会画画？！
后来，学习《记承天寺夜游》时，明老师又在后黑板上现场画了一幅画，让我们猜可以为文中哪一句配图？我们一看便知，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”起初同学们多认为这句话是写积水、写藻荇、写竹柏的。当看见明老师画的那轮明月时，大家瞬间明白了，原来写的是月色啊！
再后来，为了让我们更加形象生动地理解课文，明老师寥寥数笔的传神画作，时常在课堂上出现。
这就是我的画家明老师。
不仅如此，疫情期间上网课时，明老师也不同一般。
不见老师花面容，但闻老师朗诵声。
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”声音抑扬顿挫，铿锵有力。我仿佛看见了保家卫国、征战沙场的巾帼英雄花木兰。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”语气和缓平静，闲适淡然。我好像看见了隐居竹林、弹琴长啸，自得其乐的王维。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”声音懒懒的，又带有几分无聊的倦意。我眼前如同有个等客之人赵师秀。
这就是我的朗诵家明老师。
课前分享“每日一句”时，为我们深度解读的明老师又成了哲学家。
和我们分享生活趣事时，明老师又成了和蔼可亲的邻家大姐姐。
……
百变女郎？
没错，这就是我的语文老师——明老师。
【篇八：我的语文老师】
钟嘉洋
相信大家都有自己非常敬佩的人。这个人也许是陪你长大的父母，也许是小伙伴，也许是时事新闻里的英雄人物。而我最敬佩的人是我的语文老师。我的语文老师是怎样俘获我的心呢？一起来看看吧！
我们的语文老师，有两道既浓又黑的眉毛，一双炯炯有神的眼睛既能给人希望，也能给人绝望。
我的语文老师，每次吃饭无辣不欢。每每看见饭堂有“老干妈”的时候，他宁可不打菜，也要舀一勺“老干妈”来拌饭。
我敬佩语文老师关爱身边的每一个人。有一天早晨，我们吃过早餐往教室里走。就在上二楼楼梯时，一个低年级的小朋友不知道为什么掩面而泣，同学们在前，都朝教室的方向走去，只有老师把手机往口袋里一塞，弯着腰问：“小朋友，你为什么哭呀？”小朋友只顾哭，并不回答。老师接着问：“你是哪个班的？我带你去找你的老师。”小朋友把手从脸上移下来，抽泣着说：“我不知道食堂在哪里，我们老师在食堂。”老师向远处的我挥手示意回教室，他送小朋友找老师。看吧，这就是我的老师。
我的语文老师，对自己班的同学更是爱护有加。
我最难忘的还是那次体能测试。刚开始我跑得非常快，想着早点跑完，为的就是拿个第一。然而长时间没有练习，跑步的技巧忘记了，体能也下降得离谱，没想到我的体力一下子就没了。拖着沉重的步伐向前小跑一段距离后，喉咙既干又难受，接下来我实在跑不动了，就没力似的走着，嘴巴张得又大又圆，努力地换着每一口气。这时，张老师在前面呼呼地吹着口哨，示意我加速。她见吹哨没有效果，便扯着嗓子喊：“那个张大嘴停下来的是谁？这是跑步吗？”我艰难地走到了终点，语文老师迎上来，搀着我的胳膊说：“看你这样子就是没有用好技巧。你上教室喝点水，休息一会儿吧。”听到这，我眨巴眨巴眼睛，不知所措。事后，回忆起这件事我满怀温暖。
我因有这样的老师感到自豪。